1、 来源:学科网 ZXXK课题 第十课 第二节 自觉维护正义 课 型 预习展示课 时 间难 点 正义感的定义，表现及具体要求来源:Zxxk.Com学习目标1、明确地了解“遵守社会制度规则和程序 ”及“自觉维护正义”的内涵，了解正义、正直与人格的关系；来源:学科网 ZXXK2、在活动中探讨、思考、体悟，使学生分析、判断、辨别能力、归纳、总结的思维激发学生强烈的社会责任感、正义感以及做个正直人的强烈愿望。3、让学生在 整个教学活动的参与中升华道德境界，能力和表达能力得到进一步提高；来源:Zxxk.Com来源:学, 科,网 Z,X,X,K重 点 引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人学 习 内 容
2、（资 源）存在问题（困惑）自读教材 112-115 页完成填空：1、我们应该怎样自觉维护正义？ 正义和正义制度是面向全体社会成员，他要求每一个人都必须遵守 、 ，作为社会成员，我们遵守社会 ，就是在维护正义。2、正义感的具体内容有哪些？（1）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用 ， ；（2）如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够 、 ，既是对受害者给予声援和救助3、教材第 113 页：（1） 分析上述情境中的正义和非正义行为。 （2）如果你看到上述情景会有什么感受？4、为什么要做一个有正义感的人？ 怎样做一个有正义感的人？有正义感、 ，这是做人应该具有的 。做有正义感的人，不仅要求我
3、们明辨什么是 ，什么是 ，更重要的是去 ，一升华 ；去践行， 。预习指导与检测1、教材第 112 页：（1）保送为什么要通过综合考试的方式来确定人选？（2）吴敏得到保送名额会带来什么影响？2、辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。 ）：遵守社会规则和制度是个人道德素质问题，与维护正义无关。3、教材第 112 页：（1）小赵的态度会带来什么影响？ （2）如果小孙得到它想要的结果，他的行为还有意义吗？ 当堂验收1、崇尚公平，主持公道，要求我们 （ ）A、各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜 B、事不关已，高高挂起C、同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手 D、只要学习好就行 ，不管其他2、
4、面对非正义的行为，有些人会选择消极的态度，其结果是（ ）A、能够保证自身的利益不受到非正义行为的 侵害 B、不利于良好社会风气的形成C、助长了非正义行为的扩散 D、最终损害的将不是一个人的利益3、正义，让我们拥有神圣而博大的情怀。具有正义感，要求我们 （ ）A善于与他人进行交流和沟通，赢得他人的赞赏 B尊重他人的基本权利，公正的对待他人和自己C永远把个人利益作为人生追求的首要选择 D全面提高自己的学习成绩，力争在考试中名列前茅4 “正义感是维系社会良性发展的基石，是一个公民必备的条件。 ”这句话告诉我们（ ）社会的发展离不开争议，正义的行为能促进社会的进步 实施正义行为，是做人的基本要求只要具 有正义感，人们就不会遇到挫折 具有正义感是现代社会对公民的基本要求A B C D5在社会生活中，我们不难发现存在着“年龄歧视” “学历歧视” “身高歧视” “职业歧视” ，甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象，要求 （ ）制定正义的社会制度，反对歧视 运用刑罚严厉打击公民自觉遵守社会制度、规则和程序 树立特权意识，谋求最大利益A B C D反思
