1、 江苏省泰兴市2017-2018学年七年级语文上学期期中试题 (时间：120 分钟 总分：100分) 注意：请把答案写在答题纸上。 一、积累与运用。(27 分) 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 江南的雨静m( )、润物无声，地坛的菊淡雅、热烈奔放，济南冬天的水 zh( ) 蓄着温晴的绿，干 h( )已久的阿尔卑斯山地冒出了泉水:大自然是神奇的，令人感 ki( )万千。 2. 下列各句中标点符号使用错误 的一项是( )(2分) A.“白洋淀纪事是部好书，”妈妈说， “你要认真读读。” B. 世界上还有比我更幸福的孩子吗。 C. 花儿开了，好像张开了笑脸；蝴蝶纷飞，好像在翩翩起舞
2、。 D. 泰兴孕育了丁文江、吴贻芳、朱东润一批杰出人物。 3. 选出下列句子没有语病 的一项。( )(2分) A. 在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。 B. 欢乐的歌曲响彻了大江南北。 C. 听了习近平总书记作的十九大报告，大家的心长时间久久不能平静。 D. 在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。 4. 下列说法有误 的一项是( )(2分) A.“巴望着那清凉的雨露”中“巴望”是动词，“清凉”是形容词，“雨露”是名词。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后 者谦称自己的父亲。 C.“高尚”“附和”是褒义词，“渊博”“卖弄”
3、是贬义词。 D.“虚心”与“骄傲”是一对反义词，“疲倦不堪”与“疲惫不堪”是同义词。 5. 根据提示补写名句或填写课文原句。(每空1 分，7分) 非淡泊无以明志， 。 ，思而不学则殆。 ，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，与轻风流水应和着。 月，是诗人的宠儿。李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此记中将月亮人化，借月抒怀 的诗句是 ， ；李益在夜上受降城闻笛里写 出大漠似雪，月华如霜的诗句是 ， 。 6. 名著阅读。(4 分) (1)朝花夕拾是鲁迅先生写的回忆性散文集，原题为“ ”。五猖会中 我因临看戏前父亲要我背熟 中的句子而心生扫兴。(2分) (2) 下列有关朝花夕拾说法不正确
4、 的一项是( )(2分) A. 狗猫鼠阿长与五猖会从百草园到三味书屋都对自己 的童年生活有所叙述或提及，有童趣和欢乐，也有忧愁与烦恼。 B. 藤野先生中“讲义事件”和“幻灯事件”，既揭露日本“爱国青年”的丑恶面 目， 也写出了自己“弃医从文”原因。 C. 自私的衍太太和满肚子封建礼节的长妈妈是鲁迅笔下的的女性人物，作者批判了她 们的缺点，对她们俩的情感只有反感。 D. 这本散文集写的大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会现 状与风气，对我们了解当时的社会，理解那时中国人的生存状态，都有所帮助。 7. 综合性学习。(6 分) 你进入初中以来， 学习生活翻开了新的一页， 我们济川
5、中学举行了一些综合性学习活动。 【我看调查表】这是我国有关机构公布的国民近五年阅读率指标(指的是有一定阅读行为的 人在所有被调查者中所占的比率) 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 913岁未成人 95 96 92 93 94 1870岁成年人 53 53 55 56 54 你能从这个图表中找出什么规律吗？(1分) _ 【介绍你自己】晓华发现新同桌也爱读课外书，他想要和新同桌交朋友，怎么说呢？(3 分) _ _ 【阅读进校园】济川中学开展了“阅读进校园，阅读进课堂”的大阅读活动，通过这一活 动，你有什么收获？(不少于两点，2分) _ _ 二、阅读理解。(33分) (一)
6、 阅读薛涛的送友人诗，完成 8 题。(5 分) 水国蒹葭 夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳 如关塞长。 【注】蒹葭：古书上指芦苇一类的植物。 杳：遥远 8. (1)诗歌首句中“夜有霜”与下句中“ ”一词相照应，描绘了秋天 夜晚的 特点。(2分) (2)全诗运用了 的表现手法(填一种即可， 1分)， 表达了诗人_ _情感。(2分) (二) 阅读文言短文破瓮救友 ，完成 912题。(13 分) 光生七岁 ，凛然如成人。闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指 自是 手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮 破之。水迸儿得 活。 【注】光生七
7、岁：司马光七岁的时候。 指：同“旨”，主旨。是：这 。得:能够。 9. 解释下列加点词在文中的意思。(4 分) 凛然如 成人( ) 自 是手不释书( ) 群儿戏 于庭( ) 众皆弃去 ( ) 下列各项中“之”的用法与例句中“之”不相同 的是( )(2分) 例句：“闻讲左氏春秋，爱之” A. 知之者不如好之者 B. 下车引之 C. 夫君子之行 D. 学而时习之 10. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处，1分) 水 迸 儿 得 活 11. 翻译下列句子。(4分) 光持石击瓮破之。 译文：_ _ 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 译文：_ 12. 司马光砸瓮救友这个故事表现了他什么样的精神？(
8、2 分) _ (三) 阅读月亮是个会撒谎的孩子一文，完成 1316题。(15分) 那个微凉的午后，门铃突然响了，邮递员将一封普通的信件递至我手中，转身离去。 拆开信封一看， 里面有两张信纸， 一张上面只是写着零星的几个不规则的字老师， 我想做您的学生；另一张是密密麻麻的成人字迹，意思是他的孩子先天性视弱，只能艰难地 看见很近很近的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑，孩子虽小，但懂事，受了委屈不说， 只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊心便让她退学在家了，可孩子实在喜欢读书， 于是，家长经别人介绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。 看着那些雀跃在泛黄信纸上的深情字语，再看看孩子那稚嫩
9、的字迹，我似乎看见家长 那期许的目光和孩子趴在桌上，头努力低着，一笔一画在信纸上写字的情景。心被濡湿，倏 然难过起来。我拿出手机，拨打信件上的电话号码，允诺免费帮他孩子复习功课。 春风轻拂的周末，我见到了我的这位学生一个非常拘谨而有礼貌的女孩子。扎着 马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来，脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。也许因为知道自己 视力不好，总是微微低着头，似乎显得有些自卑。 第一次见面，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多童话故事，以此来增进我 与她之间的感情，好进一步了解她。她听得非常认真，回答问题也很积极。一个小时瞬间而 过，最后我让她从前面的几个故事里，随意抽取一个关键词造句。她选
10、择了“撒谎”一词， 然后思考了两分多钟，一字一顿地说：“月亮，是一个会撒谎的孩子。”说完她握着小手， 似乎非常期待着我的肯定。 这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可以。但为什么会“撒谎”？ 句子应该还没完整啊。我一时不知如何回答，于是沉默了一会儿说：“再认真想想噢，老师 下次上课告诉你答案。” 走在回去的路上，脑子里反复回想着刚才的那一幕离开的时候，我似乎看见她眼 角有泪。想到眼泪，我恍然大悟：对啊，她是个视弱的孩子，只能非常艰难地看到眼前的景 物，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓？她只能从书本上或别人口中知道月亮的形状，有人 说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆圆的满月。既然
11、她从未看过月亮，而月亮却又 在变化，她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句是想让 我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切的答案，我的回答，却如一阵冰冷的风，让她原 本生机勃勃的春天迎来阴霾寒冷的冬日。 第二天在学校上课，我拿她的造句“月亮，是个会撒谎的孩子”问学生们是否正确， 一大半的学生都否定了这个句子，可当我将女孩的故事陈述给他们听时，那些幼小善良的心 灵一下子便被感动填满，恳求我带他们去见这位女孩子。 当我的 40 多个学生排成一排，依次出现在女孩家里，并说着“月亮是个会撒谎的孩 子”的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对我这么
12、 好。最后学生们相拥一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形影不离的 好朋友。女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我们。那浅浅的酒窝里，绽放出一朵灿 烂的自信之花。 数日后，我收到了女孩家长的来信：“孩子从未见过月亮，也看不见，但是，老师您 却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。相信，那皎洁的月亮 ，会让她走出迷顿、困惑与自卑的 时光” 读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过 的世上最动人的句子。 13. 请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节(每处不超过10个字)。(4 分) 午后收信，允诺辅导 回去路上，深深自责 数日之后，家长来信 14.
13、说说第段中加点词“皎洁的月亮”的语境义。(2分) _ 15. 分析第段中划线句子运用的修辞手法及其作用。(3 分) _ _ 16. 第节，在文章的结构上起什么作用？(2 分)作者为什么说“月亮是个会撒谎的孩子， 这是我听过的世上最动人的句子”?(至少两点，4分) _ _ 三、作文(40分) 17. 题目：一份沉甸甸的礼物 要求：请结合自己的经历，写一篇记叙文。 不少于600 字。 书写工整，卷面整洁。 语文期中试题 参考答案 1.谧 贮 涸 慨(1个1分) 2.B(2分) 3.D(2分) 4.C(2分) 5.非宁静无以致远 学而不思则罔 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中 我寄愁心与明月，随君直到夜郎
14、西。 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(1空1分) 6.(1)旧事重提 鉴略(1空1分) (2)C 7.(1)近五年来(0.5分)，913岁未成年人的阅读率远远高于(0.5分)1870岁的成年人。 (2)同桌(同学)，你好。我是晓华。我是一个非常爱读书的人，听说你也爱读书，很有缘成 为同桌，我们可以结交为朋友吗？(人称0.5分，自己的名字0.5分，爱读书的特点 1 分，认识的愿望1 分。) (3)略，(从两个不同的角度答，一点 1 分) 8.(1)月寒 凄冷 (2分) (2)烘托 、叠词、比喻(一种即可，1分) 表达了诗人与友人分别时的依依不舍之情和对友人别后的思念之情。(2 分) 9. 像
15、从 嬉戏 离开(4分) C(2分) 10. 水 迸/ 儿 得 活(1分) 11.司马光搬起石头砸(敲击)水缸，砸破了缸。(2 分) 略。(2分) 12. 爱护小朋友，见义勇为的高尚品质。聪明灵慧。(2分，大意对即可) 13. 周末初见，女孩造句；(2分)女孩家里，师生探访。(2分)(意思相近即可) 14. “我”和孩子们对她的理解、帮助和关爱。(2 分) 15. 运用比喻的修辞手法(1 分)，形象生动地描绘了小女孩由满怀期待到失望难过的心里变 化过程(1分)，同时也表现了“我”深深的自责和歉疚(1 分)。 16. 结构上的作用：总结(收束)全文，点题，照应开头(一点 1分，共2分) 原因：这句话让我体会到小女孩对被理解与认可的渴望；体会到孩子们对女孩的那份真 诚的帮助；体会到父亲对孩子的那份深深的期许与疼爱；也让我体会到温暖与爱的力量。 (答对一点得2分，答对两点即可给 4分)
