1、九年级思想品德第六课第一框导学案科目 思品 主备人 审核人 课型 新授 备课时间课题 第一框 个人和社会都需要公平 课时安排 1 课时授课时间导学目标1、知识目标：知道公平既是个人问题,也是社会问题;懂得个人和社会都需要公平;了解在公干平的前提下提高效率,在讲求效率的同时追求公平。2、能力目标：感受社会中的不公平现象；明确公平的积极作用；知道公平是合作的前提和基础。3、情感态度和价值观：想想生活中的不公平现象；谈谈生活中的感受；认识公平的秩序是为了解决效率问题。学习重点难 点重点：认识到公平有利于社会稳定与发展，有利于个人人格完善和潜能开发，能够树立公平意识难点：辨别生活中的公平与不公平现象学
2、习方法：勾划出重点知识点、自主学习、小组讨论、合作交流展示、案例分析导 学 过 程 备注一、新课导入多媒体出示一架天平，提出问题：天平是用来做什么的？如果天平的准星不准了会导致什么后果？每个人心中都有自己的天平，人们用它来衡量生活中的人和事，心中的天平如果失衡了，人们就会失去前进道路上的参照物，变得无所适从。公平就是这样的天平。二、自主学习（形式：自我学习小组交流-全班展示）阅读课文，完成下列问题；1、生活中还有哪些不公平的现象？这些不公平会导致什么后果？2、讲一件自己受到公平或不公平对待的事情，说说当时的内心感受3、当你遇到下列情况时，你心里会怎么想？当班级同学交不起学费时当同学遭遇不公平对
3、待时当社区存在不公平现象时当有人恃强凌弱时当有人弄虚作假，骗取荣誉时4、阅读课文 P70 页公平是动力 ，谈谈自己的感受。5、在完成课本 71 页小讨论的基础上为三个和尚设计一个公平、合理的方案，解决他们的矛盾。并说一说从这个故事中你得到什么启示？6、请例举生活中因不公平而导致不合作的事例，或公平而合作良好的事例。7、你有过乘公交车、到银行取款、在餐厅买饭或去邮局寄东西的经历吗？谈谈你对有序排队和无序拥挤的感受。三、合作探究小组讨论交流，全班展示，教师评定1、我们身边还有哪些不公平的事情?如果任其发展会有什么影响？ 材料分析材料： 2005 年 5 月 11 日，王斌余，一个普通的甘肃农民工，
4、数次讨要工钱未果，反遭打骂，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人，后被法院判处死刑。 （1）王斌余杀人的原因是什么？（2）结合材料谈谈，失去公平有什么严重的后果？（一）、单项选择题(下列各题中，选项中只有一个最符合题意) ：1、公平就是在社会合作中合理地分配利益和责任，就是参与社会合作的每一个人，既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。对此理解不正确的是A、公平是一种主观感受，是参与社会合作的人们通过比较而产生的。B、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。C、公平只存在于经济生活中。D、公平与合作是密不可分的，良好的合作需要公平。2、比尔盖茨把“生活是不公平，你要去适应它”作为给人们的忠告。其目的是要告诫人们 公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平 要调整自己的思维方式，客观地对待生活中的“不公平”现象 要理智的面对生活中的不公平，才能更好地生活 不公平的现象随处可见A、 B、 C、 D、三、实战演练
