1、第 1 课：中国远古人类【学习目标】：1.知道祖国境内的远古居民代表、了解远古居民的生活状况2.通过分析北京人体质特征，明确人类对于自身的认识水平是随着社会的进步而不断提高的，培养学生的分析理解能力。3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用 。使学生理解中国不仅是四大文明古国之一，很可能是人类的起源地之一，激发他们对祖国有悠久的自豪感。原始先民在改造自然、改造自身的进程中，也为人类文明作出了重大贡献。【学习重点】：北京人【学习难点】：认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用 。【学习过程】：一、自主学习任务一：阅读教材，在课本上标出知识点并回答下列问题1、我国境内最早的人类是谁？生
2、活在什么地方？2、你来推理一下我国境内的人类活动已有多少年的历史了？ 任务二：阅读教材，在课本上标出知识点并完成下列问题1、我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两个远古居民代表_、_。2、在从猿到人的进化中 起了重要作用。 3、北京人特征。二、合作探究：1、学生描述北京人生活状况。 （生活的时代、生活方式、使用工具）2、 远古居民为什么要群居生活？三、拓展延伸：教材第 6 页 的思考与讨论。五、巩固练习：1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（ ）A、北京 B、陕西 C、河南 D、云南2、人与动物的根本区别是（ ）A、能不能直立行走 B、会不会说话 C、会不会制造工具
3、 D、会不会使用火3、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有 180 万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（ ）A、10 万年 B、20 万年 C、100 万年 D、180 万年4、下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是（ ）A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 5、在北京人生活的山洞里，有 6 米多厚的灰烬。这说明了 （ ）A、北京人过着群居生活 B、北京人已经能够直立行走 C、京人已经会使用天然火 D、北京人已经会人工取火6、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。这主要是因为 （ ）A、当时的生活环境恶劣 B、人们的体质发育 不全C、人们之间的血缘关系近 D、当时的生产工具 简陋7、阅读下列材料请回答：材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。 -韩非子材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。材料三：上古之世，民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。 -韩非子、在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？、材料二证明了什么？有什么意义？【选做题】、材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期？【当堂反思】 ：谈谈本节课的收获和不足。
