1、初中思想品德课教学设计的必要环节根据初中思想品德课新课程改革要求，结合多年的教学实践，我认为初中思想品德课课堂教学设计应有以下四个基本环节：1创设生活情境，生成基本问题。达成的目的：激发兴趣，提出问题。要求：准确把握教学目标，运用多种多样教学手段，恰当创设问题情境，引起学生的学习兴趣，提出与本课学习内容密切相关的基本问题。2自主合作学习，探索交流，解决问题。达成的目的：自主获得解决问题的感性认识。要求：充分发挥自主合作交流的学习理念。给学生参与的时间，通过独立思考、与他人交流和反思等活动，构建对基本问题的理解，理解并解决问题。3巩固应用，拓展提高。达成的目的：巩固知识，培养能力。要求：根据学生
2、的学习基础，教师要设计一定数量的训练题。练习题的设计要注意多样性、趣味性、层次性。练习过程中教师要加强点拨和提升。4总结整理，反思提升。达成的目的：反思学习过程，明确学习收获。要求：以灵活多样的方式全面回顾学习收获。各环节解析：第一环节的主要任务是精心创设情境，激发学生学习兴趣，引发学生思考，生成基本问题，培养学生创新思维能力。第二环节是课堂教学的中心环节，其主要任务是针对要解决的问题，引起学生的思考，找出对解决当前问题适用的对策，对学生学习能力的提高和思维品质的发展具有促进作用。第三环节的主要任务是应用知识解决问题，在应用的过程中巩固知识，形成技能，产生策略，提高认识，发展思维，形成新的认知结构。最后环节的主要任务是对课堂学习进行全面地回顾总结。在回顾知识的同时，还要对情感态度和学习策略进行回顾总结。教学设计只是给教师们提供一个上课的基本思路，在落实教学设计的过程中，要根据教材内容和学生实际，结合自身的教学风格和学生的学习水平，灵活运用，不能简单套用。
