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类型2.6.5 夏商西周的社会与国家 每课一练 北师大版七年级上册.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5982067
  • 上传时间:2019-03-22
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    2.6.5 夏商西周的社会与国家 每课一练 北师大版七年级上册.doc
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    1、第 6课 夏商西周的社会与国家5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.周初共分封_国,其中同姓诸侯有_国,占据了富庶地区、战略重地和交通要冲。思路解析:该题考查了西周分封制的直接影响。答案:71 402.夏商西周社会以_关系区分尊卑等级。西周时,周王以下的_、_、_是享有特权的贵族。思路解析:该题考查了夏商西周等级制度。答案:血缘亲属 诸侯 卿大夫 士3.下面不属于周朝制度的是( )A.禅让制B.奴隶制C.世袭制D.分封制思路解析:西周为巩固对周边的统治,实行大规模的分封诸侯。答案:A4.夏商西周时期,奴隶主维护等级制度所采取的措施不包括( )A.军队B.刑法C.迁都D.礼仪教化思路解析:为了

    2、对外征战和对内镇压反抗, 夏商西周国家都建立了强大的军队,制定了严酷的刑法;而礼仪教化是配合暴力镇压的另一种手段。答案:C10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1.西周统治者实行分封制的主要目的是( )A.巩固奴隶主政权B.巩固原来商朝的地区 来源:学科网C.分割诸侯的兵力D.保证国家的兵源思路解析:周王为巩固对周边的统治,大规模分封诸侯。答案:A2.西周实行分封制的主要内容是周王把_和_授予诸侯,称为“_” ,由诸侯管理当地的事务。思路解析:该题考查了分封制的主要内容。答案:土地 臣民 授民授疆土3.对西周时分封制作用的表述中,不正确的是( )A.受封者有义务服从周王的统治,治理诸侯国B.密

    3、切了西周与各少数民族的 关系,稳定了对全国的统治C.推动了边远地区的经济开发 和文化发展D.形成了众邦林立、脱离中央统治的局面,阻碍了社会发展思路解析:西周实行分封制,诸侯国是周设在各地的据点,起着拱 卫王室的作用。答案:D4.夏商西周社会尊卑等级制度的划分是按照( )A.血缘关系B.战功的大小C.拥有奴隶的多少D.文化程度思路解析:夏商西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级。答案:A5.下列不属于西周时期特权贵族阶层的是( )A.诸侯B.卿大夫C.士D.平民思路 解析:西周时,周王以下的诸侯、卿大夫、士是享有各种特权的贵族。答案:D6.在夏商西周时期,王和大小贵族拥有很多奴隶。奴隶的主要来源是(

    4、 )A.战俘和罪徒B.平民C.没落的贵族D.士思路解析:奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪徒,他们毫无人身自由,经常被赏赐和买卖。答案:A快乐时光地理课上老师说:“上节课讲了长江和它的几大支流,谁还记得长江的支流汉水的源头在哪儿?”小强正在开小差,没听到老师提出的问题,可老师偏偏让他回答,急得他满头大汗。 来源:Z|xx|k.Com老师又问:“汉水发源于哪儿?”“汗水?汗水发源于头上。 ”小强回答说。30分钟训练(巩固类训练,可用于课后)1.西周实行依据_亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制,并以此为原则进行_。思路解析:该题重在考查分封制和宗法制的基础。答案: 血缘关系 分封制2.西周时为巩固对

    5、周边的统治,实行了“授民授疆土”的( )A禅让制来源:学科网 ZXXKB世袭制C分封制D宗法制思路解析:西周时为巩固对周边的统治,大规模实行分封制。周王把土地和臣 民授予诸侯,称为“授民授疆土” 。答案:C3.西周成为一个强盛国家的原因是( )A.实行奴隶制B.实行世袭制C.实行分封制D.实行禅让制思路解析:西周实行分封制打破了众邦林立的状态,加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。答案:C4.下列阶层中,属于夏商西周国家的统治阶层的有( )天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶ABCD思路解析:夏商西周时,王以下的诸侯、卿大夫、士享有各种特权,构成国家的统治阶级。答案:B5.在夏商西周的等级制度

    6、中,处于贵族阶层最低等级的是( )A.国王B.诸侯C.卿大夫D.士思路解析:夏商西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级。王以下的诸侯、卿大夫、士层层分封,享有不同程度的特权,形成严格等级制度。答案:D6.夏商西周时期,生活在社会最底层的阶级是( )A.士B.平民C.奴隶D.奴隶主思路解析:奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪徒,他们毫无人身自由,经常被赏赐和买卖。有的被杀死用作供品和殉葬。答案:C 7.夏商西周主要的劳动者是( )A.士B.平民C.奴隶D.奴隶主思路解析:西周的平民阶层隶属于贵族,被驱使进行大规模的集体劳作。答案:B8.墨子一书中写道:“天子杀殉,众者数百,寡者数十;将军、大夫杀殉,众

    7、者数十,寡者数人。 ”这说明( )社会等级界限森严 天子、将军和大夫等组成社会的统治阶层 奴隶毫无人身自由,处境十分悲惨 奴隶成为祭祀的供品和贵族殉葬品ABCD思路解析:该材料反映了夏商西周时期,贵族杀死奴隶殉葬的现象。答案:D9.史书左传记载:“国之大事,在祀与戎” 。表明在夏商西周时,国家的大事主要是( ) A祭祀与发展农业B农业与打仗C对外征战和对内镇压D祭祀与打仗思路解析:为了对外征战和对内镇压反抗,夏商西周国家都建立了强大的军队, 礼仪教化是配合暴力镇压的另一种手段。 “祀”祭祀,是指礼仪教化。 “戎”军队、军事,是指对外征战。答案:C10.夏商西周统治人民的主要手段有( )军队 刑

    8、法 授民疆土 礼仪教化A.B.CD思路解析:为了对外征战和对内镇压反抗,夏商西周国家都建立了强大的军队,制定了严酷的刑法;而礼仪教化是配合暴力镇压的另一种手段。答案:B11.下图为“夏商西周等级示意图” ,反映了夏商西周时期各阶级阶层的社会地位。你知道当时各阶级阶层分别是哪些人吗?把每一等级的身份名称分别写在对应的横线上。_。_。_。_。_。来源:学科网 ZXXK思路解析:该题重在考 查夏商西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级。王以下的诸侯、卿大夫、士层层分封,享有不同程度的特权,构成统治阶级。而平民和奴隶属于被统治阶级。参考答案:国王 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶12.历史诊断与分析:关于我国

    9、从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家的问题,小秋和小河产生了不同的意见: 来源:学科网小秋说:夏商西周奴隶社会时期,奴隶主残暴地压迫和剥削奴隶,因此夏朝奴隶社会的建立,改变了原始社会那种没有剥削和压迫的社会,是历史的倒退。小河说:尽管在奴隶社会中,奴隶主残暴地压迫和剥削奴隶,但它代替没有剥削和压迫的原始社会,仍然是历史的进步。你赞同谁的观点?请运用所学历史知识说说你赞同这一历史观点的理由。思路解析:该题重在考查如何评价我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家。评价一个社会制度是进步还是倒退关键看它是否适应生产力的发展。参考答案:赞同小河的观点,是社会的进步。因为原始社会虽然没有 贫富贵贱的差别,但那是建立在生产力发展水平极端低下 的基础之上的,人们的生活水平极低,生活质量很差,文化的发展也极为缓慢。奴隶制使农业和手工业之间更大规模的分工成为可能,从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。

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