1、5.2 组成燃料的主要元素碳教学目标 1.了解金刚石与石墨的物理性质及主要用途。 2.明确物质的性质与用途的关系。 3.知道一种元素可以因结构不同而能组成几种不同的单质。 4.认识碳的燃烧及其产 物。来源:Z#xx#k.Com 5.了解 CO 和 CO2的性质及 CO2的用途。 来源:学.科.网 Z.X.X.K 6.初步学会制取 CO2，了解实验室内制备气体的思路和方法。来源:学_科_网 Z_X_X_K 7.了解并关注温室效应，增强环保意识。 8.认识自然界中的碳循环。 9.理解碳与一些含碳化合物的相互转变关系。教学重点 碳、一氧化碳和二氧化碳的性质、二氧化碳的实验室制法、关注社会与环境责任感
2、 的培养。教学难点 二氧化碳性质及制法的探究过程和方法、碳与一些含碳化合物的相互转变。教学课时五课时教学过程第三课时教学目标 通过探究活动了解二氧化碳的性质。教学重点来源:Zxxk.Com 二氧化碳的性质。教学难点 二氧化碳性质的探究过程和方法。来源:中.考.资.源.网 WWW.ZK5U.COM教学用具 二氧化碳发生装置、集气瓶、玻璃片、烧杯、试管、导管、铁架。 石灰石、稀盐酸、石蕊溶液、澄清石灰水。 酒精灯、火柴。来源:Z#xx#k.Com教学过程复习提问听写化学方程式讲 述碳完全燃烧的产物是二氧化碳，它是与 人类生活密切相关的物质，我们有必要更多 地认识它。板 书四.二氧化碳的性质 1.物
3、理性质： 无色、无味的气体。标准状况下密度为 1.977g/L。加压降温后变为液体，进而凝固为白色雪状固体，叫做“干冰 ”。干冰可升华，即由固体直接转化为气体。探究活动问题 二氧化碳有哪些性质？来源:中.考.资.源.网 【实验 5-5】在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳通过漏斗向烧杯倾倒。 现象 蜡烛自下向上依次熄灭 推断 （1）二氧化碳密度比空气大 来源:Zxxk.Com（2）二氧化碳不燃烧，不支持燃烧 【实验 5-6】 取一只试管，滴进适量紫色石蕊溶液，然后通入二氧化碳直至变色，再将试管加热，又有什么现象产生？ 现象 紫色石蕊溶液变成红色，加热后又变 成紫色
4、推断 二氧化碳可溶于水，跟水反应生成碳酸 【实验 5-7】取一只盛澄清石灰水的试管，通过玻璃管，往石灰水里吹一会儿气，有什 么现象发生？ 现象 澄清石灰水中出现白色不溶物 推断 二氧化碳与氢氧化钙反应生成白色不溶物板 书2.化学性质 二氧化碳 不燃烧也不支持燃烧 二氧化碳可溶于水，跟水反应生成碳酸 碳酸能使紫色石蕊试液变红色 碳酸 不稳定，受热容易发生分解 二氧化碳跟氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀 该反应常用来检验二氧化碳小 结二氧化碳的性质 1.物理性质：无色、无味的气体。标准状况下密度为 1.977g/L。加压降温后变为液体，进而凝固为白色雪状固体，叫做“干冰”。干冰可升华，即有固体界转化为气体。 2.化学性质 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧来源:中.考.资.源.网来源:学_科_网 Z_X_X_K 布置作业抄写本节课有关化学方程式 2 遍
