1、灌南县中小学教师集体备课教案主 备单 位灌 南 县实验中学授 课学 科九 年 级思想品德主 备时 间 总 第 11 课时执 教 人 执教时间 执教班级教学内容 4.1 生活处处有合作 第 1 教时学 习目 标【知识与能力】1、了解合作的原因、含义及类型。2、理解合作的作用和意义。3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。【情感、态度与价值观】正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。教学重点 合作的原因、含义、作用。教学难点 发展与合作的关系。教学方法 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。第三次备 课教 学 过 程一、【设境示标】欣赏图片：“神舟”
2、六号飞船成功着陆。设疑导思：乘载“神舟”六号飞船的两名宇航员是谁？“神舟”六号飞船为什么能成功着陆？这一伟大成就的取得与哪些方面的努力分不开？我们从中可以得到什么启示？探究交流：自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。归结导入：个人的成长和发展，事业的进步和辉煌，都离不开与他人的合作。学会合作是现代人必备的基本素质。 （同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【探究践行】 了解合作含义指导阅读：文本 P47 制针过程的小字材料设疑导思：制针工效提高的奥秘是什么？生活中合作的事例还有哪些？思考畅谈：学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。归结明确
3、：奥秘是分工协作：熟悉工序、积累经验、节省时间、提高效率。个人制作：全程参与、耗时过多、很不划算、缺乏竞争。事例如：学习小组；球类比赛；生产服装等。激疑再思：本框题目是学会合作 ，那么究竟 什么叫合作？ 为什么要合作？ 合作有哪些类型？探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。归结板书： 含义 含：目的、要求、过程、结果等要素 。 原因 按：总 分 总的逻辑思路分析。 类型 从：内容、范围、时间层面划分。三、【阅读感悟】 感悟合作价值指导阅读：文本 P4849红军主力大会师 、 第一个晶体管的发明 、 赣榆合作医疗制度等三则材料。 教 学 过 程设疑导思：这三则材料分别给我
4、们什么样的启示？探究交流：自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。归结板书：可以相互依存、相互促进、增强团结；可以扬长避短，人尽其才，才尽其用；优化整体可以互利互惠，共享成果。名言赏析：“千人同心,则得千人力；万人异心,则无一人之用。 ”淮南子兵略训“人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己。 ” 爱默生设疑导思：说说这两句话所蕴涵什么样的道理？思考畅谈：自主讨论，合作探究，自由畅谈归结明确：加强合作,齐心协力,能使个人和集体的力量得到放大,最终战胜困难,走向成功。助人与自助是人类合作的方式,帮助别人就是帮助自己。现身说法：说说你与他人合作的经验和体会。四
5、、【思考探究】 发展需要合作指导阅读：文本 P4951张立同院士课题组的杰出贡献 、 东西部合作发展 、 博鳌亚洲论坛等材料。设疑导思：张立同院士课题组在短时间内取得历史性突破主要原因有哪些？说一说西气东输工程的建成对东西部发展有何重要意义？当今世界各国为何十分重视国家之间、地区之间的合作与交流？探究交流：启发学生自主思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。归结板书：集体的生存和发展需要合作只有加强合作，才能加快社会主义现代化建设。地区的协调发展和共同繁荣需要合作只有加强合作，才能促进区域经济协调发展。国家的发展与强大需要合作只有加强合作，才能加快经济全球化步伐。读图感悟：引领阅读文本 P515
6、2 的两幅插图,感悟其传递的主要信息。举例说明：结合近一阶段相关新闻报道启发学生列举中外合作的实例。五、 【提炼升华】总之，现代社会经济全球化迅猛发展,社会分工更加明细,相互依存度更高。个人之间、集体之间、地区之间、国家之间都紧密联系、相互影响。只有加强合作，才能推动人类文明的不断进步和发展。六、 【训练反馈】 （限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充）收集列举 关注生活1、生活中合作的一个事例，谈谈合作能给我们学生带来哪些益处？2、收集国内外一些大企业典型合作案例，与大家进行交流与分享。 教 学反 思灌南县中小学教师集体备课教案主 备单 位灌 南 县实验中学授 课学 科九 年 级思想品德主
7、 备时 间 总 第 12 课时执 教 人 执教时间 执教班级教学内容 4.2 学会与人合作 第 2 教时学 习目 标【知识与能力】1、与人合作的几种技巧；2、能分析合作所带来的益处和要注意的问题，学会与人公平互惠合作。【情感、态度与价值观】在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。教学重点 与人合作的几种技巧。教学难点 引导学生学会与人公平互惠合作。教学方法 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。第三次备 课教 学 过 程一、【导入示标】设疑导入：世界上有许多事情需要合作才能完成，小到书本、文具、服装乃至不起眼的一枚别针，大到航天技术，可以
8、说无一能够离开人与人之间的密切合作。在这个世界上，个人的力量是微薄的，一个人无法解决生活中所有的问题，学会与人合作，你所有的努力将会起到事半功倍的效果。那么怎么才能学会与人合作？它有哪些技巧呢？带着这个问题我们一起来探讨本课的第二框题学会与人合作 。 （同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【阅读感知】 与人合作技巧设疑导读：实际生活中与人合作技巧究竟有哪些呢？浏览思考：指导学生浏览本框内容，自主思考，合作探究，圈点标注。归结板书：与人合作中应做到合理分工 科学计划； 有效指挥 相互配合；承担责任 履行义务； 相互沟通 真诚合作；公平公正 合作共享。三、【
9、感悟探究】 合理分工 科学计划设疑导读：指导阅读文本 P52 的相关内容，思考合理分工 ，科学计划的具体要求是什么？学习生活中我们应该怎样注意合理分工？思考畅谈：学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。归结明确：具体要求（1） 、分析各自优劣,依据各自实际,充分发挥优势和特长；（2） 、妥善安排各项工作,严格落实各项责任。四、【感悟探究】 有效指挥 相互配合设疑导思： 为什么要做到有效指挥？ 相互配合有哪些要求？探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。举例说明：结合 28 届奥运会中、俄女排冠亚军决赛分析说明。名言引证：“惟有具备强烈合作精神的人,才能生存,并
10、创造文明。”泰戈尔五、【感悟探究】 承担责任 履行义务阅读感悟：指导学生阅读文本 P53 的小字材料及正文内容。教 学 过 程设疑导思：你是如何看待同学之间的相互责怪？班级活动中同学之间开展合作应有哪些注意事项？探究交流：自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。归结板书：在合作中,我们应尽可能积极主动地承担责任和义务, 勇挑重担, 把困难留给自己,尽心尽力地完成。尽量不相互扯皮 ,不相互推诿。六、【体验交流】 相互沟通 真诚合作阅读体验：指导学生阅读文本 P54将相和的故事。设疑导思：这个故事给我们什么启事？你是如何处理与同学合作中所出现的矛盾和分歧的？讨论交流：自主讨论，合作探究
11、，自由交流。归结明确：启示 要相互沟通 ,真诚合作,妥善处理合作中一些不愉快的事情。方法关键是及时沟通,消除隔阂。多欣赏别人的长处和优点,多宽容别人的短处和缺点。七、【体验交流】 公平公正 合作共享设疑导思：在合作中为什么要倡导公平？坚持合作公正有和现实意义？探究交流：引导学生阅读思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。归结强调：公平是良好合作的前提。坚持合作公正是促进和谐社会的一个条件。八、 【提炼升华】细节决定成败一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中求先生曾言：“团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,只有完美的团队”,“时代需要英雄，更需要优秀的团队” ，真诚地期望我们每个
12、同学从小就自觉培养合作意识,努力增强团队精神, 熟练掌握合作技巧,以期将来更好地发展自己,报效国家！九、 【训练反馈】 （限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充）思考探究 关注生活情境链接：小组合作学习是一种很有效的学习形式。它往往把学生分成若干个小组，进行学习活动。学生三五成群，互相切磋，分享经验，共同提高。本学期某校九（一）班同学在思想品德课老师的精心组织下，进行了小组合作学习，大家不仅学习兴趣很高，而且学习效果也很好。请你回答：1、你参加过小组合作学习吗？它对我们有什么益处？2、在小组合作学习过程中,你有过成功的合作体验吗？请说出来与同学们分享。教 学反 思灌南县中小学教师集体备课教案
13、主 备单 位灌 南 县实验中学授 课学 科九 年 级思想品德主 备时 间 总 第 13 课时执 教 人 执教时间 执教班级教学内容 4.3 正确对待和参与竞争 第 3 教时学 习目 标【知识与能力】1、了解竞争的含义、性质和类型；2、理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用；3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。【情感、态度与价值观】敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念，形成正当参与竞争的品质。教学重点 明确竞争利与弊。教学难点 引导学生正确参与竞争。教学方法 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。第三次备 课教 学 过 程一、【设境示标】名言赏
14、析：“物竞天择，适者生存。 ” 赫叙黎语思考感悟：这句名言蕴涵什么道理？我们学习过程中有那些典型事例？交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论并择优交流。归结导入：在我们的学习过程中,既有合作，也有竞争。可以说，竞争无时不有，无处不在。有竞争就注定有成功，也有失败，竞争的结果就是优胜劣汰。有的人就喜欢敢为人先，体会成功的快感；有的人却害怕竞争，不敢面对惨痛的失败。其实，竞争已是我们现代社会的突出特征，要想生存必须参与竞争，那么我们究竟怎样正确对待和参与竞争？带着这个问题我们一起探讨本课的第三框题正确对待和参与竞争 。 （同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
15、二、【探究交流】 直面竞争感悟情境：引导学生阅读文本 P55 中的百度、雅虎中国与 Google 三大搜索引擎公司之间争霸的案例，初步感悟竞争的特点。设疑思考：社会生活中还有哪些竞争的事例？请分类列举。我们生活和学习当中也有竞争吗？请举例说明。由此看出，竞争有何特点？它的本质又是什么？交流畅谈：学生结合自身思考感悟，相互讨论，合作探究，自由畅谈。事例提示：如，我国长江三角洲和珠江三角洲之间的竞争；江苏、上海、浙江之间人才、资金、技术等方面的竞争；中、日、韩三邻国之间在科技、教育、文化等方面的竞争。下岗人员和大学毕业生应聘工作岗位；电视商品广告，商品销售广告；班干竞聘，文明班级，学习标兵评比等。
16、归结板书：特点 广泛性和渗透性；本质 不通的个人或群体之间的竞赛与较量。设疑导读：指导阅读文本 P5657 的三则小字材料，思考 竞争有哪些分类？经济开放性和全球化赋予了竞争什么全新的含义？浏览探究：引导阅读，自主思考，合作探究，圈点标注，并择优交流。归结板书：分类 （可借助媒体展示或简要板书主干）（1）从性质上分为正当竞争和不正当竞争。二者本质上在于目的不同、手段不同、规则不同。并结合文本相应案例，引导学生对某天然气公司做法发表自己看法。（2）从合作类型分为排他性竞争和非排他性竞争。二者的本质区别在于性质不同、手段不同、结果不同等。并结合经贸关系的发展情况阐述具体内涵。环节过渡：竞争如此之普
17、遍、如此之激烈，那么它究竟是好是坏？是利是弊呢？教 学 过 程三、【感悟交流】 竞争利弊谈欣赏图片：文本 P57世界记录属于刘翔,属于中国感悟思考：引导学生阅读文本 P57 小字材料,感悟情境,并思考 “感谢对手,感受合作”刘翔这句话给我们哪些启示？在我们平常学习和生活中,竞争对我们自身发展有何作用？讨论交流：学生结合自身理解，相互讨论，合作探究，并择优交流。归结板书：竞争对个人的积极作用能促进个人的成长进步和全面展：激发潜能,提高素质, 培养进取心,锤炼意志力,增强创造力。再读思考：引导学生阅读文本 P58 小字材料,感悟情境,并思考 竞争对良好集体的形成会产生什么积极影响？试举例说明。探究
18、交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。归结板书：竞争对集体的积极作用增加集体生活生气,增强学习和工作乐趣。质疑三思：引导学生阅读文本 P58 小字材料,感悟情境,并思考 竞争对企业的发展又会产生什么积极影响？盲目而激烈的竞争还会给个人和社会带来哪些负面影响？浏览思考：指导学生浏览本框内容，自主思考，合作探究，圈点标注。归结板书：竞争对企业的积极作用激发活力,增强创新能力, 提高经济效益。竞争的负面影响损害国家和人民利益 ,引起人们过分紧张和焦虑。四、【思考践行】 正确参与竞争感悟情境：引导学生阅读文本 P59李琳的一封信 。设疑导思： 荆老师要不要给李琳调座位？请简要说明理
19、由。请代荆老师给李琳回封信。实践交流：回信意见 1、同意。理由：减轻精神压力，改变心情，调节情绪，恢复自我。2、不同意。理由：帮她逃避竞争，无法克服脆弱心理，不能锻炼竞争能力。回信内容能认识到竞争的压力；勇于向老师征求意见；树立正确的竞争观念；要有一颗平常心；调整方法，树立信心，克服困难等。再读思考：引导学生浏览文本 P5960 内容,感悟情境,并思考我们究竟应该如何参与竞争呢？探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。归结板书：（1）树立正确的竞争观念。 （2）必须审时度势，扬长避短。（3）必须相互理解和宽容。 （4 ）正确认识和处理合作与竞争的关系。五、 【提炼升华】今
20、天的社会发展日新月异，个人之间、地区之间、国家之间，不同层面，不同领域，都存在着激烈的竞争。有竞争就会有成功和失败，竞争的结果是优胜劣汰。我们同学之间的学习、升学竞争也是相当激烈的。为此，我们要树立正确的竞争观念，认识竞争的利弊，掌握正确的竞争方法，积极参与竞争，从而提高自己的素质与能力，适应社会的发展！六、 【训练反馈】 （限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充）明辨是非 关注生活学了本节课后，某校九年级（2）班的同学展开了一场讨论。一部分同学认为：竞争的结果是残酷的，如许多工人下岗，企业破产，因此还是不竞争的好。另一部分同学认为：竞争的胜利，可以使我们体会成功的喜悦，可以推动社会的快速发展，因此我们要积极地参与竞争，通过各种方法和手段，取得竞争的胜利。请你评析教 学反 思
