1、第五课 这是我的责任（第二课时）课题名称 这是我的责任 学科 思想品德 总课时数 3 课时单元章节名称 第二单元第五课 年级 九年级 册 次 全一册版本名称人民出版社义务教育课程标准试验教科书页 码 第 5879 页教学分析教材分析【课标要求】1.要求学生“体验行为和后果和联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 ”2.“知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 ”3.“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 ”4.“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 ”【教材地位
2、分析】这一单元属于“我与他人、社会”的版块，目的是与初三学生共同探讨，作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任。而学生应当认识到每个人在受惠于社会和他人的同时，必然要有所付出。这种责任源于社会关系中人们彼此之间的承诺，而且，随着学生社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。本单元“共同生活”分三部分内容，体现了三个方面的要求， “伸出你的手”体现情感要求，本课“这是我的责任”体现行动要求， “心中的天平”体现原则要求，它们共同突出一个主题“爱” ，即 “关爱他人” 、 “奉献社会” 。本课三个部分之间是递进关系，第一框强调责任意识的重要性，第二框强调要以
3、行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。本课最后设计了实践栏目，经验学生的学习效果。【编写意图和特点】1.中学生能否成为一个负责任的公民，不仅直接关系到中学生自身的健康成长，而且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的学习，有利于帮助学生形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。2.具有强烈的责任意识，是一个人长大成人的重要标志。一个具有责任感的人不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。但一些中学生缺乏应有的责任意识，不能自觉承担自己的责任，严重影响了自己的健康成长。本课内容正是针对这一现状设计的，有利于帮助学生做一个负责任的公民。
4、教材编写紧密联系学生生活实际，通过对材料情景的分析、思考，赋予学生情感教育，使学生感到通俗易懂，容易接受。【学生情况分析】由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯。因此，教师要利用好丰富的学校、家庭、社会资源，取得家庭、社会等方面的配合，形成合力，加强对学生的教育。教学目标【知识目标】1.对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。2.懂得 “人必有责” 、 “人各有责” ，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。3.强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。【能力目标】要求学生从家庭生活、学校生活
5、、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。【情感、态度、价值观目标】明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。强调养成强烈的责任意识的重要性。教学重点帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。这不是一朝一夕所能解决的。因此教师要倾注精力，在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。教学难点 帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。教学准备教具学具补充材料教材、纸、笔。教学流程第二框“播下责任的种子”教学环节教师活动预
6、设 学生活动预设 设计意图直接导入进行探究深入探究师：每个人都首先应该明白自己有哪些责任。第一框 播下责任的种子1.牢记自己的责任【说一说】说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：“人必有责” ，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。【讲一讲】让学生思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？2.承担自己的责任【想一想】“一屋不扫，何以扫天下”的典故说明了什么道理？结论：首先要立足本职，承担自己的责任。【情景聚焦】交流课前采访父母、教师等不同身份的人的责任，明确每个人都必须承担责任。尝试分析自己在家
7、庭、学校、社会中的不同身份和不同责任。思考典故并结合身边的事例，拓展分析立足本职的重要性。看图并结合自通过采访，让学生明白“人各有责” 、“人必有责” ， “多种角色多种责任” 。而只有那些履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。目的是让学生明白随着自己社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。拓展探究P63 从学生的实际出发，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告诉学生，承担责任要从小处着手，从身边做起。【小活动】指导学生制定“志愿者活动计划” ，如让学生考察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。组织一次志愿者活动，在
8、社区进行一次有意义的公益服务。通过指导激发学生积极参加志愿者活动的热情，明白热心公益、服务社会是培养社会责任感的良好方式。【小讨论】引导学生思考，做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？己的体验思考和感悟。全班齐读 p64 黑体字内容。进行社会公益活动，要订计划，有准备，有记录。注意安全，注意积累活动技巧。讨论 p65，怎样做一个负责任的公民？记录精彩观点。故事浅显，寓意深刻。 “要扫天下，先扫己屋” ，立足本职是负责任的基础。培养学生分辨是非，学会对自己的行为负责。了解、同情、帮助弱势群体，增强责任感；提高社会实践能力，增强实践技巧。以上几个环节有递进性，围绕“怎样做一个负责任的公民”这一主题，步步深入。板书设计第一框 播下责任的种子1.牢记自己的责任 明确自己肩负哪些责任？2.承担自己的责任 如何做一个负责任的公民？
