1、学习内容 第 5 课 与诚信同行第 3 框 尊重隐私 保守秘密学习目标【情感、态度和价值观】理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私【知识与能力】 知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言” 。学习重点 诚实，并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密。学习难点 辨证认识“善意的谎言” 。学法提示 情境探究法、举例分析法、角色体验法、擂台辩论法。导 学 过 程 自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每题 2 分，共 10 分）1、什么叫隐私？什
2、么叫隐私权？2、保护隐私与做人诚实两者相互矛盾吗？3、尊重和保护他人的隐私，实际上也是 的表现。侵犯他人隐私，造成严重后果的，应受到 。4、什么叫国家机密？为什么要严守国家机密？5、 “善意的谎言”可能会产生哪些结果？（二）质疑问难: 。二、探究交流：与诚信同行，就要说老实话。但是，说老实话，并不是说话不看情况，不分场合，是什么说什么；说老实话，也并不是说话不讲技巧，不讲艺术，有什么说什么。这是因为，我们要诚实守信还必须做到：尊重隐私，保守秘密探究交流：“尊重个人隐私”演一演：小品日记风波 （场景：刚上九年级的女儿哼着轻快的流行歌曲放学回到家中，妈妈气呼呼地叫住女儿，甩手将日记本和几封信件扔到
3、女儿脚下）于是发生了下面的几句对白：【妈妈】除了写一些与男女同学交往的感受，你还能写些什么？还想考重点高中？！【女儿】你有什么权利偷看我的日记和信件？！相关解读：“预习检测”设计 10分习题，可以便于对预习情况检查的量化统计。文中三处深绿色楷体文字分别为本课内容的导入语、过渡语和归结语，可以根据教者自身国文功底增加文学性和趣味性。此探究预设情境可以在课前安排两个学生预先简单排练，以增强表演效果，激活课堂气氛。【妈妈】什么权利？我是你妈妈！我有权了解你的内心，监督你的学习！【女儿】 （狠狠地瞪了妈妈一眼）哼，我知道该怎么做！议一议：针对小品中母女的言行，结合自身感悟，进行分组讨论：1、父母能不能
4、查看我们的日记，为什么？这和做人要诚实矛盾吗？2、如果父母“查看”了我们的日记，我们该怎么办？说一说：隐私和隐私权的含义 结合我们生活中的实例分析说明1、什么叫隐私？ 2、什么叫隐私权？ 举一举：列举生活中侵犯他人隐私的事例，并简述其危害及其后果。个人有个人的隐私，国家有国家的机密。我们既不能以诚实为借口侵犯他人隐私，更不能打着做诚实人、说老实话的招牌，说出国家机密。交流展示：“严守国家机密”听一听：环球时报7.13 报道 澳洲力拓公司驻上海办事处首席代表、中澳铁矿石谈判澳方核心成员胡士泰因窃取中方谈判关键机密被中国批捕。想一想：澳籍华人胡士泰为什么能够盗得我国铁矿石谈判的关键机密？谈一谈：针
5、对上述案例，结合自身体验，进行交流展示1、你身边现在和将来可能有哪些关系国家安全和利益的国家机密？2、作为国企的高管，未来你在与外国朋友交往中准备如何严守国家机密？辨别分析：“善意的谎言”读一读：花名册上的红五星（文本 P73）方法提示：默读感悟讲一讲：讲述日常生活中不能说真话的实际事例，简析行为的积极效果。文中的蓝色小四号宋体文字即本导学案编写的三个主题探究板块。为了增强新闻材料的时效性和典型性，教师应该好好利用，并查阅相关材料或提前上网搜寻，了解详情。此处的两个辩题设计，紧紧围绕本课的教学难点，适合教师在课堂上引导学生结合有关事例的列举进行分组对抗辩论，既有利于激活课堂气氛，也有利于提高表
6、达能力，更有利于培养学生的辨证思维，要认真辩一辩：围绕 “善意的谎言 出于善良的愿望，必将结出甜美的果实。 ”进行擂台正反对抗辩论正方：“善意的谎言”， 必将结出甜美的果实。反方：“善意的谎言”， 不会结出甜美的果实。三、训练反馈：（一）精挑细选理解生活（每题 1 分，共 4 分）1、新修订的未成年人保护法规定：未成年人的“日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。 ”老师私自拆阅学生信件的行为是 ( )A、履行教书育人职责的行为 B、关心学生健康成长的行为C、侵犯了学生隐私权的行为 D、受到家长监护委托的行为2、某电视台员工将自己单位一些著名主持人
7、的婚恋状况在网上贴出来，对此种行为我们认识正确的是 ( )A、婚恋状况并非隐私，公布无可非议 B、侵犯了他人隐私，损害他人人格C、是种应受刑法制裁的严重违法行为 D、是种并未触犯法律不道德的行为3、诗人海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花 ”这启迪我们 ( )要老老实实做人 生命的鲜花永不盛开 生命和谎言互不相干 要实实在在做事A、 B、 C、 D、4、我们与诚信同行、做诚实的人，就必须做到 ( )A、是什么就要说什么 B、有什么就要说什么C、想说什么就说什么 D、分清场合讲究艺术(二)体验探究关注生活（6 分）倾听故事：一位成功人士的讲座引起人们如雷的掌声。会后，一名记者忍不住问道：“
8、先生 恕我冒昧 您是怎样看待自己的身体缺陷的?” “身体缺陷？你说这里吗?”成功人士摸了摸自己的额头，在那里有一道长长的刺目的疤痕， “小时候妈妈就告诉我，这不是缺陷，而是天使的光环。 ”“一直到刚上学的时候，我还没认识到自己和其他小孩有什么不同。有一次我和新同桌打架，我打赢了，但随后在精神上输给了他。他哭着骂：小疤子，可怕的残废人。 我忽然意识到了周围同学异样的目光，哭着跑回家，问妈妈这是怎么回事。妈妈很镇定地说：你从一出生就这样，这是天使的光环，会带给你一生的幸运。孩子，并不是每个人都能拥有天使的光环。 ”组织操作，确保实效！此故事材料内容太长，在导学案规定的三页内容内一般不适合保留使用，
9、但考虑这位“成功人士”妈妈饱含智慧的话语对我们教师教育情况特殊的学生乃至我们自己的孩子也会深受启发，故而留之，请各位在自己的教学生涯中也能随机使用！附录参考答案：第 3 框 尊重隐私 保守秘密一、学习导航：1、隐私，也就是个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。隐私权，指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人许可不得将其公开的权利。2、两者并不矛盾。诚实并不意味放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密。3、尊重他人人格 法律的制裁4、国家机密，简而言之，即关系国家安全和利益，在一定时间内只限于一定范围内人员知悉的国家不能公开的各种事项和信息。5、有时能使人们的感情变得更融洽，复杂的问题
10、变得更简单；但在特定的条件下不一定产生好结果，有时甚至会造成不良后果。二、探究交流：探究交流：“尊重个人隐私”议一议：（1）妈妈的出发点是好的,妈妈对女儿有教育和监护的权利和义务,但私看女儿日记和信件的行为是违法行为，它侵犯女儿隐私权。（2）女儿要学会与妈妈和谐沟通，礼貌地维护自身的合法权益。说一说：隐私和隐私权的含义见前面“学习导航”部分。举一举：侵犯他人隐私的事例，败坏他人名誉和人格，使他人精神受到伤害，造成“从此以后我知道它是天使的光环，而我是与众不同的幸运儿。 ”成功人士欣喜地说， “事实证明，果然如此。 ”回答问题：1、故事中的妈妈为什么要“说谎”?2、听完这个故事，你是怎样看待诚实
11、与谎言的?五、学习感悟：为人处事，以诚为本，以实为要。诚，让我们坦坦荡荡，心如明镜；实，让安如泰山，坚不可摧。学完与诚信同行 ，你一定心潮起伏，感悟良多我的感悟是： 。严重后果的，是一种违法行为，要受到法律制裁。交流展示：“严守国家机密”想一想：因为涉及铁矿石谈判的中方人员未能严守国家机密。谈一谈：（1）我们身边现在的和将来的国家机密可因人而异，分类举例。（2）遵守保密纪律，增强保密意识，自觉维护国家安全和利益，严格保守商业秘密；对一切危害国家安全和利益的人和事，只要发现，及时举报辨别分析：“善意的谎言”讲一讲：“善意的谎言” 有时能使人们的感情变得更融洽，复杂的问题变得更简单。辩一辩：内容详见“学习导航”问题 5。三、训练反馈：（一）精挑细选理解生活：1、C 2、B 3、A 4、D(二) 体验探究关注生活1、因为妈妈如实话实说，指出孩子身体上的缺陷，很可能会伤害到孩子，使其产生自卑心理，甚至一辈子都摆脱不了心理阴影。把疤痕称为“天使的光环”是一个“善意的谎言” ，它有助于孩子树立生活的信心和乐观的态度，从而走向成功。2、虽然诚实与说谎是水火不相容的，但我们生活的环境是复杂的，有些时候实话实说也会伤害自己和别人。在特定的情况下，我们有时需要隐瞒事情的某些真相，说些出于爱心的、真心的“谎言” 。因为这种“善意的谎言”有时能使人们的感情变得更融洽，使复杂的问题得到妥善解决。
