1、【学习目标】1、了解八国联军侵华基本史实并识记辛丑条约内容2、理解八国联军侵华战争的影响。【学习重点】辛丑条约【学习难点】八国联军侵华的重大影响【学习流程】【定向导学互动展示当堂反馈】 随堂笔记（成果记录知识生成）一、自研自探环节自学指导（ 内容学法时间 15 分钟）【导学 1】八国联军侵占北京八个国家，联合侵华，这是中国有史以来最大规模的侵华战争，他们犯下了不可饶恕的滔天罪行。阅读：教材第一框题，了解八国联军侵华和义和团抗争的过程。识记：时间、国家吧、典型人物和结果。在教材作好勾画梳理：八国联军犯下的滔天罪行。【导学 2】辛丑条约辛丑条约的签订，中国从此完全沦为半殖民地半封建社会，你知道原因
2、吗？阅读：教材第二框题，识记辛丑条约概况和理解条约给中国带来的重大影响？整理：辛丑条约签订时间、地点、人物、国家和主要内容，影响。在教材作好勾画【导学 3】综合归纳一、自研自探1、整理总结：2、罪行：二、自研自探1、识记总结：三、自研自探回顾自鸦片战争以来的侵华史实，梳理归纳，中国是怎样一步一步的被沦为半殖民地半封建社会的？二、合作探究环节互动策略（内容形式时间 25 分钟）两人小对子：相互检查自研成果（课本勾画情况、学案完成情况），并用红笔评定等级。（5 分钟）你的疑难问题： 四人互助组：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论（辛丑条约的重大影响）（5
3、分钟）全组动员：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（15 分钟）三、展示提升、质疑评价环节展示方案（内容方式时间 20 分钟）展示单元一：战地采访。场景 1：假设你是一位外国的随军记者，请你报道八国联军的侵华史实，并采访瓦德西。（重点突出其战争成果）场景 2：假如你是一名中国记者，请你就八国联军的罪行进行揭露（图片、新闻稿和评论等形式）板书罪行1、步骤（列表归纳侵华战争、起止时间、国家、条约和影响）：等级评定 知识储备八 国 联 军 侵 华 战 争 背 景 ： 1894 年甲 午 中 日 战 争 中 国 战 败 ， 与 日 本签 订 马 关 条
4、约 ， 中 国 国 际 地 位因 此 一 落 千 丈 。 西 方 列 强 便 开 始 对中 国 这 块 肥 肉 垂 涎 三 尺 。 19 世 纪末 ， 西 方 列 强 掀 起 了 瓜 分 中 国 的 热潮 。 而 随 着 战 争 赔 款 的 加 深 ， 人 民不 堪 重 负 ， 终 于 引 起 了 义 和 团 运 动 ，清 政 府 内 忧 外 患 ， 无 力 抵 抗 ， 因 此西 方 列 强 更 加 放 肆 ， 趁 火 打 劫 ， 妄图 吞 霸 中 国 。 战 争 起 因 ： 目 的 是 进一 步 打 开 中 国 市 场 ， 瓜 分 中 国 。慈禧太后（1835 年 11 月 29 日展示单元
5、二：模拟辛丑条约签约现场建议：1、旁白（主持学生介绍背景）2、签字现场再现。（重点展现内容及相应的危害，突出双方的辩论和外国人的嚣张）3、悲剧重现慈禧太后对辛丑条约的反应4、最后评论（学生主持人）展示单元三：小小历史家叙述并概括近代的侵华史。建议：分工叙述，重点展现，表格归纳。1908 年 11 月 15 日），叶赫那拉氏，名杏贞。咸丰皇帝的妃子，同治皇帝的生母，以皇太后身分垂帘听政或临朝称制，为自 1861 年至1908 年间大清帝国的实际统治者，自光绪年间，宫中及朝廷开始以“老佛爷”尊称之。总结归纳拔高环节（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）知识梳理（学有余力者完成）当堂反馈（10 分钟）基础题：（见同步练习）提升题：阅读下列材料，回答问题：1、材料一：中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。 瓦德西材料二：“量中华之物力,结与国之欢心” 慈禧太后材料一中“中国此次所受毁损”是哪次战争中遭受的？中国当时的皇帝是谁？这次战争使中国被迫签订了什么条约？条约规定中国赔款多少？条约中哪一条内容体现清政府完全成为帝国主义统治中国的工具？材料二中慈禧太后的话，可以看出清政府有什么变化？ 这个条约的签订，对中国社会有何影响？
