1、学习目标：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响学习重点：科举制度的创立和逐渐完善学习 难点：科举制度的作用、影响学习方法：自主探究学习法、小组合作学习法、论从史出法、联系实际法学习过程： 一、视频导入 探求新知：二、明确目标 把握方向：出示教学目标、教学重点、教学难点三、分组合作，自主探究：第一小组尝试题：科举制诞生的背景：隋朝为什么要用科举考试的办法来选拔官员？（魏晋以来，官员大多从 的子弟中选拔。权贵子弟 ，都可以 。许多 但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任 。）隋文帝和隋炀帝分别为科举制诞生做了哪些工作？隋文帝：隋文帝开始用 的方法来 。他令各州推
2、举人才 ，合格的可以 。隋炀帝：隋炀帝时正式设置 ，考核参选者对 的看法，按 选拔人才。我国 正式诞生）。你知道当时录取了哪些人吗？答： 、 。科举制的诞生有什么作用？ 门第不高的读书人可以凭 做官，选拔官吏的权力从 集中到 。 对比科举制诞生的背景，我们可以得知：高门权贵的子弟失去了什么?（失去了 都可以 的特权）原来把持选官实权的地方官和高门权贵失去了什么?（失去了 的实权） 出身低微的读书人得到了什么? （得到了凭 做官的公平机会）朝廷得到了什么?（得到了集中 和真正的 ）。那么科举制的进步性主要表现在：打破了门第界限，凭 做官；选官权利也从 集中到了 。第二小组尝试题：唐朝科举考试的科
3、目，以哪两科最为重要？答： 、 。介绍明经科、进士科的主要内容。明经科：进士科：完善科举制的关键人物是谁？他们分别为科举制的完善做出了哪些贡献？ A、唐太宗：重视人才的 和 ，大大扩充了 的规模，扩建 ，增加 。B、武则天：开设 ；设立 。C、唐玄宗：唐玄宗时， 成为进士科主要的考试内容。看 18 页图片并阅读小字，理解 “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头 ”这句诗的意思。 第三小组尝试题：阅读材料，从政治、教育、文学艺术以及对外国的影响等多方面来分析，科举制的影响有哪些？材料一：进士及第的历史名人（陈子昂、王昌龄、韩愈、岑参、王维都是进士及第的历史名人，其中：韩愈：三岁丧父，其兄韩会及嫂抚养之
4、，早年流离困顿，有读书经世之志，虽孤贫却刻苦好学，贞元 8 年第四次应试考中进士；王昌龄：盛唐著名边塞诗人，早年贫贱，困于农耕，年近不惑始中进士，经科举考试授予官职。请问：有些出身寒门的读书人也通过科举考试走上了仕途，说明科举制在政治方面产生了哪些影响呢？A、政治方面：科举制改善了 制度，使得有 的读书人有机会进入 任职。材料二：科举应试者：贞观年间，参加进士科考试的每年达千人以上，录取极严，录取率只有百分之一二。继唐太宗后，武则天也大力提倡科举，武则天时，科举应试者多至万人。唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到三分之二。请问：从这些人数的变化，可以说明科举制在教育方面又产生了哪些影响呢？B、
5、教育方面：由此可见， 科举制促进了 的发展，士人 的风气盛行。材料三：光耀千古的诗坛唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷，今天我们依然能读到唐朝两千多位诗人的近五万首诗歌，成就最高影响最大的诗人，有李白、杜甫、白居易。互动：请列举材料中诗人的佳作名篇。 问题：通过朗读这些诗歌，你感受到了什么？C、文学艺术：科举制促进 的发展，尤其因为进士科重视考 ，大大有利于 的繁荣。材料四：进士崔致远许多外国留学生，也到长安参加科举考试，新罗著名文学家崔致远，就是唐朝时新罗在长安中进士的佼佼者。D、对国外的影响：唐朝科举制在当时还影响到邻国， 、 都曾通过考试选官。四
6、、展示提升 彰显实力：五、穿插巩固，当堂练习：分角色朗读历史剧：科举制，选出历史剧中所表现出来的知识点：1、科举制创立之前，选官的标准是高门权贵。2、隋朝科举制录取的名人有房玄龄3、唐太宗，武则天和唐玄宗是完善科举制的关键人物4、唐太宗扩充了国学规模 5、武则天时设立了殿试和武举6、科举制促进了文学艺术的繁荣 六、达标测评 深层尝试：七、课后思考：学习了科举制后，请想一想，你对现在学校的考试制度和考试形式满意吗？你有什么好的意见或建议吗？课外资料链接：科举考试的作用：隋炀帝设置进士科，按考试成绩选拔人才，会给各种人带来什么变化呢？结合科举制诞生的背景可以得知： 按考试成绩选拔人才，高门权贵的子
7、弟失去了无论优劣都可以做官的特权，原来把持选官实权的地方官和高门权贵失去了选官的实权；出身低微的人得到了凭才学做官的公平机会；朝廷得到了集中选官的权力和真正的人才。所以说，科举考试的直接作用是 门第不高的读书人可以凭才学做官，选拔官吏的权力从地方集中到中央。最后可以得出科举制的进步性主要表现在：打破身份界限，凭才学做官；选官权力也从地方集中到了中央。唐朝进士、明经两科的考试内容：唐朝科举考试的进士科，在唐初时沿袭隋朝考试内容，只考“时务策” ，即对时事和政治的看法；唐太宗时加考以经书或史书内容拟出的策问题；明经科主要考儒家经书，主要考试内容为 “帖经 ”和 “默义 ”， “帖经 ”一般是摘录经
8、书的一句并遮去几个字，考生需要填充缺去的几个字词，就像我们现在的填空题，至于 “默义 ”则是一些关于经文的问答。明经科只要熟读经书就能考上。进士科的考试主要是要求考生就特定的题目创作诗赋，有时也会加入帖经。唐高宗时代以后，进士科的地位慢慢超过了明经，成为科举制唯一的重要科目。唐太宗重视培养人才和发展科举“天下英雄，入吾彀中矣 ”这句话出自唐太宗之口，意思是：天下有才之士，都被我收罗了。反映了唐太宗对发展科举事业，很是自负。“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！ ”这是唐人赵嘏的诗，反映了应举者多，录取名额少，终身不第的居大多数，形象地刻画出进士及第的难度。也从另一个方面反映了科举制驱使大批知识分子以毕生精力追求科举入仕。通过科举考试，朝廷网罗了大量优秀人才为唐王朝服务，有利于巩固唐朝的政权，为国家长治久安和繁荣昌盛创造了条件。可见，科举考试最大的受益者是封建统治者。
