1、第 13 课 抗击侵略的英雄业绩内容标准列举戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战抗击沙俄等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。教学目标1、 知识识记通过本课学习，掌握戚继光抗倭、郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订尼布楚条约等史实。使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。2、能力培养通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。通过对雅克萨之战的分析，使学生进一步认识清军抗击沙俄侵略者的正义性，并认识尼布楚条约是在平等基础上签定的
2、。会分析郑成功收复台湾与清王朝统一台湾的不同性质，归纳台湾自古以来就是中国领土不可分割一部分的史实证据。识读清初抗击沙俄侵略形势图，指出尼布楚条约中俄边界的大致走向。3、情感教育与价值观通过学习本课中戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；戚继光和郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。通过对戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历
3、史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。重点和难点郑成功收复台湾是本课的重点。台湾自古以来就是中国的领土。1624 年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。1661 年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。第二年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出的地位。难点：正确理解民族英雄的概念，理解中俄尼布楚条约中俄东段边界的具体界线。正确分析尼布楚条约是在平等基础上签订的。教学方法1、启发式教学法根据初一学生年纪小，自学能力还不强，概括总结能力差的特点，采用启发式教学法，让学生在启
4、发谈话中学会概括总结，整理历史知识和线索。2、直观教学法利用投影片、插图、录像等电教手段再现历史情景，启发学生展开丰富的联想，回溯历史，使学生如临境，获得感性认识，进而加深对知识的理解和掌握。3、讨论法为使学生能正确的评价历史人物，也为提高学生的思维能力和语言表达能力，采用讨论法。4、比较法 通过比较戚家军与岳家军的组成人员，分析这两只军队能在战场上英勇无比的原因所在。教学过程1、导入新课复习明清两朝加强君主专制的主要措施是什么？学生回答后，教师指出，在明清强化专制统治之际，世界却发生了很大的变化。随着新航路的开辟，西方殖民势力相继来到东方，开始对中国进行侵略和掠夺。葡萄牙侵占澳门，荷兰和西班
5、牙分别在台湾登陆，相对落后的沙俄也将手伸到黑龙江流域。东方的日本，因国内的分裂和内乱，一批亡命海上的武士出没于中国的东南沿海进行掠夺和骚扰。中国面临外国侵略的严峻形势，戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清军抗击沙俄的入侵，体现了中华民族抗击侵略的英雄业绩，从而导入新课。2、教学过程“戚继光抗倭”一目。先明确交待抗倭的历史背景，可结合明代抗倭图挂图，首先阐明“倭寇”的概念，再让学生搞清楚明朝中期倭患严重的原因，指导学生观看明代抗倭图，以对倭寇的骚扰范围之广、危害之深有一个形象的认识。教师还可以出示有关材料，启发学生思考：倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果?明确了以上几方面的问题，就为正确认识
6、戚继光的抗倭斗争，以及更好地评价抗倭斗争的性质做好了铺垫。戚继光抗倭斗争的经过：先指导学生观看戚继光像，然后让学生阅读戚继光的生平事迹，再结合问题探究 3 题戚继光继承父职后，曾写下这样的诗句：“封侯非我意，但愿海波平。”联系课文中他的诗句，你认为他有什么高尚的品质值得人们学习?“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。”表达了戚继光决心将自己的一生和抗倭事业结合起来，使自己处在时代激流的中心，为民族、为国家做出贡献的决心。戚继光能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任的高尚品质，值得我们学习。另外，“封侯非我意，但愿海波平”则更明确地表明戚继光为驱逐倭患、保卫海防、拯救百姓
7、于水火，而并非追求个人功名的崇高品质。说一说从戚继光身上能学到哪些优秀品质?关于“戚家军”的编练，教师可以补充戚继光严于治军的小故事，如条件允许，可尝试着在课下排练“鸳鸯阵”，然后拿到课上表演，使学生切身体会到戚继光卓越的军事指挥才能，以及士兵们团结合作的精神风貌，因为这些都是“戚家军”得以战胜倭寇的重要因素。郑成功收复台湾这一目：1、先引导学生讨论：“联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说台湾一向属于中国?”经学生回忆、讨论，三国时，孙权派卫温到达夷洲，隋炀帝三次派人到流求，元朝设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，明确台湾自古以来就是中国领土。由此导入。教师：新航路开辟后，欧洲一些国家奉行血腥的海
8、外殖民掠夺政策。在此背景下，葡、荷等西方国家相继东来，侵扰我国东南沿海地区。2、郑成功的生平，可组织学生阅读后，学生简要地描述，以培养学生的语言表达能力。郑成功的业绩，可组织学生阅读课本分析郑成功收复台湾的原因有哪些？学生回答后，教师再进一步总结，从天时（为抗击清军南下建立抗清基地）、地利（渡海成功，讯速收复赤嵌城）、人和（何廷斌献台湾地图，充当向导，台湾人民奋起反抗）等几个方面。3、讲述清军进入台湾时，教师应指出：当时清朝已经统一大陆，国内的民族矛盾已日趋缓和，台湾郑氏政权的存在，妨碍了全国的统一。郑成功后代归顺清朝，是大势所趋。雅克萨之战这一目 1、讲述雅克萨之战前，先引导学生简要回顾唐至清入关前对黑龙江流域地区进行有效管辖的史实。与学生一起计算自唐朝至 17 世纪中期沙俄侵入黑龙江流域，中国政府对这一地区的有效管辖已有近千年的历史了。2、讲述雅克萨之战时，运用清初抗击沙俄侵略形势图组织学生识读尼布楚和雅克萨的地理位置，了解沙俄修建两城作为其侵略据点对我国造成的威胁和对黑龙江人民造成的危害。讲尼布楚条约时，应做到：(1)强调中俄双方的谈判是平等的（怎样平等，要讲明白），条约反映了两国政府的意愿和主张。中国政府在谈判中做出了适量的让步。(2)将尼布楚条约中俄边界示意图制成电脑课件，边演示边讲解条约内容。3、指导学生通过对课文的阅读和理解，概括提炼出基本的知识要点。
