1、课 题 我们身边的经济生活 主 备 人备课时间 第 5 周 第 10 课时 备课组长 签名 考研组长 签名教 学内容 变化中的经济生活 我们也有经济生活 个性化备课知识技能1、 了解经济生活变化的表现 ，感受经济生活的进步。2、 了解中学生也有经济生活，懂得中学生经济生活的空间在逐渐扩大。过程与方法小事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的 掌握情况。教学目标情感态度价值观1、理 解日新月异的经济生活是我国改革开放的成果，增强挨过主义情感。2、增强合理安排自己经济生活的意识，学会正确参与经济活动。教学重点 使学生了解我们的经济生活日新月异教学难点 增强
2、合理安排自己的经济生活的意识教学过程一 导入P41 一小事例引入，引导学生认识到：这样平常的的事例就是经济生活，我们每个人都经历过，它并非遥 远。二 出示学习目标 1、 了解经济生活变化的表现，感受经济生活的进步。2、 了解中学生也有经济生活，懂得中学生经济生 活的空间在逐渐扩大。3、 理解日新月异的经济生活是我国改革开放的成果，增强挨过主义情感。4、增强合理安排自己经济生活 的意识，学会正确参与经济活动。三 自学自测自学指导 自学教材 P4245 的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，结合自己的插 图和自己的感受理解知识点，能在书上找到答案的就把要点划出来。自测：阅读完教材的内容
3、后，独立完成基础训练册上的填空题。 四 展示交流，合作探究1、 什么是经济生活？2、 想一想：（投影：票证）设问：(1)你知道它们出现在什么时候，有什么用处吗?(2)这反映了当时我国怎样的一种经济生活状况?与那时相比，我们今天的经济生活发生了怎样深刻而又巨大的变化?(3)同学们还能例举变化中的经济生活吗? 经济 生活不断发展表现在哪些方面？3、说一说：你能举出一些与经济生活有关的“新兴词汇 ”吗？4、请你想象：十年后我们的经济生活将是怎样？对此，你打算为我国经济的发展做些什么？5、中学生应怎样安排自己的经济生活？6、辩一辩：有人说经济生活仅仅是大人们的事，与我们无关；也有人说，不!经济生活也在我们身边。你认为呢?五 课堂小结：请学生概括本课的学习内容。教师小结：市场经济越发展，就越需要法律的规范，反过来法制的健全也能促进经济的发展。 所以我们每个人都要有维权意识，认真学法、守法、护法。六 当堂达标 （见基础训练册）教学反思
