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类型3.1以人为本 科学发展 第1课时 教案(粤教版九年级全册).doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5976867
  • 上传时间:2019-03-22
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    3.1以人为本 科学发展 第1课时 教案(粤教版九年级全册).doc
    资源描述:

    1、第一课 以人为本 科学发展第 一 课 时一、教学目标:1、理解科学发展观的内涵,深入贯彻科学发展观,走科学发展道路。2、了解现代科技在生产力发展中的决定作用,了解教育在社会主义现代化建设中的重要作用。3、理解科教兴国战略的含义及意义。4、通过学习科教兴国战略相关知识,培养学生热爱科学的精神,自觉履行受教育的义务,为祖国强大,努力学习现代科学知识。二、教学重点及难点:1、理解科学发展观的内涵,深入贯彻科学发展观。2、理解科教兴国战略的现实意义既是重点又是难点三、教学流程:(一)导入:猜一猜:当今中国谁的名字最值钱?为什么?“杂交水稻之父”袁隆平 1998 年 6 月 25 日,湖南长沙爆出了我国

    2、目前最大一宗无形资产评估价值额项目-“袁隆平”名字品牌价值 1008.9 亿元的特大新闻。教师介绍袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献(如果学生了解,可让学生讲述)。(二)新课教学:1、引导学生学习国情导读 P84,思考并回答:(1)什么是科学发展观?(2)为什么要深入贯彻落实科学发展观?(3)我国为什么要走科学发展道路?2、验证等式:科技是第一生产力(见书本 P85),引出科技在不同时代发挥的作用。让学生畅所欲言,例举科技对我们生活和学习的影响。展开想象,假如离开了科技,社会生活将怎样?3、现状扫描:我国科技与教育发展的成就与差距。“神七”遨游太空图片说明我国科技事业的发展,并谈感想。我国与日

    3、本等国科技发展的对比材料,(我国用近 50 亿吨的自然资源创造了 16 万亿美元的 GDP(国内生产总值), 而日本只用 20 亿吨却创造出 5 万亿美元;不到 50 年,韩国人均 GDP 由 87 美元跃升至 14 万多美元。靠的是技术进步和创新。中央提出,未来 15 年建成创新型国家,走中国特色自主创新道路。)说明我国科技发展与外国的差距及我国作出自主创新决定的原因。我国教育现状与西方国家的差距对比(见书本 P83),说明像中国这样一个人口大国,要实现经济的发展和科技的腾飞,必须依靠教育。人口+教育=丰富的资源;人口教育=沉重的包袱,从而得出必须树立“百年大计,教育为本”的思想,优先发展教

    4、育。4、理性思考:引出要实施科教兴国战略,并解说科教兴国的含义和意义。让学生例举我国落实科教兴国战略的举措或实例。教师呈现材料:A、国家重奖科技人才(见书本 P82)B、国家一系列发展教育的举措:放宽受教育条件,取消年龄和婚否的限制;“两免一补”等(附录 10)。让学生从材料中获取信息,得出结论并谈谈自己的认识。四、课堂小结,布置作业。五、板书设计:第一课 以人为本 科学发展一、深入贯彻科学发展观1、科学发展观的内涵。2、为什么要深入贯彻落实科学发展观?二、走科学发展道路我国为什么要走科学发展道路?三、实施科教兴国战略1、科技的作用及我国科技发展的现状(1) 科技的作用:科学技术是第一生产力(2) 我国科技发展的成就与差距2、教育的作用及我国教育发展的现状(1) 教育的作用(2)我国教育发展的成就与差距3、科教兴国战略的含义、关键、意义(1)含义(2) 关键 (3) 意义六、教学反思:

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