1、2016 届山东省枣庄三中高三上学期 12 月质检语文阅读下面的文字，完成后面小题。元宵（汤圆）上市，新年的高潮到了 甲 元宵节（从正月十三到十七）。除夕是热闹的，可是没有月光 乙 元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处，男男女女都踏月 丙 看灯，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。人们每每_（独具匠心/标新立异）地制成各样的冰灯，_（玲珑剔透/巧夺天工），煞是好看。在旧社会里，过年时与迷信分不开的。，关东糖，除夕的饺子，都须先去供佛，而后人们再享用。除夕要接神，大年初二要祭财神，吃元宝汤（混沌），现在大家都迷信了，特别值得提
2、到的是现在的儿童只快活地过年，而不受那迷信的_（熏染/熏陶），也许，现在过年没有以前那么热闹了，可是多么清醒健康呢。以前， 人们过年是托神鬼的庇佑，现在是大家劳动终岁，大家也应当快乐地过年。1加序号处字形和加横线字的注意都正确的一项是（ ）A悬灯结采 火炽（zh）腊八粥 馄饨（hn dn） 庇佑（p）B悬灯结彩 火炽（ch）腊八粥 馄饨（hn tn） 庇佑（b）C悬灯结采 火炽（ch）蜡八粥 馄饨（hn dn） 庇佑（p）D悬灯结彩 火炽（zh）腊八粥 馄饨（hn dn） 庇佑（b）2依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A独出心裁 巧夺天工 熏陶 B标新立异 玲珑剔透 熏染C独出心裁
3、 玲珑剔透 熏陶 D标新立异 巧夺天工 熏陶3在文中甲乙丙处依次填入真确的标点，恰当的一项是（ ）A： ， 、B ； ，C， 。 、D- ， 、4下列各句中，加横线的词语或成语使用恰当的一项是（ ）A鉴于这个问题，我们一定要采取积极的态度。B端午节，民间有在身上挂荷包的习俗，据说这样可以祛除灾难。C有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有水落石出之患，也没有半夜敲门之惊。D我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。5下列各句中，没有语病的一项是A由于中国的互联网发展非常迅猛，网络空间自我规范的速度远远落在了技术更新换代的后面
4、，这导致网络空间缺乏清晰、刚性、公共认同的底线意识，在“哪些能做，哪些不能做”的界限上一直很模糊。B我们在写作时常常需要把自己的观点在显著的位置表达出来，这样，文章的观点才会鲜明，读者才容易抓住文章的主题。C面对世界经济一直萎靡不振的背景下，我国政府果断采取多种策略增长，从而保证了我国经济一直保持着文中有升的态度。D醉驾司机文化程度与守法自觉性、安全意识不成正比。来自武汉交警部门的数据显示。醉驾司机主要是高学历者、中等收入和行政事业单位及国企人员。阅读下面的文字，完成后面小题。米歇尔福柯说：“我们很可能属于批评的时代。这个时代缺少原始的哲学家。这在任何时候都使我们想起它的统治和命运：一个使我们
5、无法挽回地远离原始语言的时候。 ”的确，当我们来这个世界时，世界以及集聚在其中的事物，已被无数次地以不同的方式解说过了，因此是有些迟了。当我们面对世界或其中的某一事物时，我们实际上是面对着关于世界或事物的繁荣茂密的解释和传说，七嘴八舌的语语，甚至作为面对者的我也可能是一堆观念和常用词汇的纠集。我们难得以一颗纯净的心去体会世界中的事物的意趣，获得本初的直觉，而是以一种声音去倾听另一种声音，以一种意见去接纳另一种意见，以一种语言去转换另一种语言，在众说纷纭之中力排众议，寻找某种和解，或标立一种新说。于是，从经验演绎出经验，从知见派生出知见，由著作编造出著作的泡沫学术，便不可避免地成为时尚的潮流。学
6、子们像游鱼一样嬉戏其中，并企图兴风作浪，使之波澜壮阔。学术的创造力被理解为标新立异，解释的目的在于产生新的意义，于是，一再复加的解释便成了不断偏离原始意趣的过程。在解释的解释中，事物不是向我们走来，而是背我们离去。学术使人聪明，又使人茫然；使人多一条神经，又使人少一份真情实感。世界变得陌生。然而，对于解释的解释也还不见得比对事物本身的解释容易。米歇尔得蒙田说：“对于解释的解释比对于事物的解释更难，关于书的书比关于任何其它题材的书更多。我们只是互相撰写评注罢了。 ”在着个过度诠释的时代，我们读到的差不多是一些注脚的注脚的注脚，而不是传真的本文，而且注脚比本文更加深奥。因此，我们的时代盛产思想家的
7、家、哲学家的家、文学家的家，而缺少本真的思哲和诗人。走进书店和阅览室，那些饶舌的家家们就蜂拥而来，把你团团围住，絮絮叨叨，喋喋不休。也就是在这个时刻，经典的意义再次被揭示出来。经典是长长的注脚前面的原文，反复解释着的文本；经典是原始思悟者对事物的直觉把握，是世界最早照进人类心灵的光；经典是天机的一次泄露，是天地与人类秘密的同时敞开之后默契的进入；经典是生命的又一次发源，是赤子对母亲的拥抱，是人与世界血缘关系的一次回流；经典是一种发明，尽管世界与人类的事实已经存在很久，经典的作者总是第一次抵达，尽管语言的体系已足够完备，经典的作者还能回到与事物相对无语时，他们和上帝一起造物；经典出自经典作者与自
8、身无法避开的遭遇，出自他们命运的必然，出自他们虔诚的情感和天真的操守，出自他们的困顿、苦恼和疑惑，出自他们的关怀，出自他们性命的亲证，出自他们温暖的血流。这大概就是经典的意义所在。正是这种意义使他们超越了某一时代，某一区域的时态，进入永恒。经典似酒，藏得越久就越醇厚；不像茶，人走了就凉。经典可以埋入土里，千百年后挖掘出来是新的。经典读了一千遍还像是第一遍，能给你带来新鲜的灵感。经典可以不休止地诠解，但所有的诠解都意犹未尽。经验的初始和性命的亲证是经典的土壤，也正是经典作品的纯粹地道之处。因此，对于人类而言，经典都是处女作，不论它是哪一个时代的作品。粗俗浅薄，不是因为经验不够丰富，而恰恰是经验过
9、于泛滥；品格不高，并非缘于技巧不练，而恰恰是套路太过于娴熟了。几乎可以断言，没有一个人可以凭借间接的经验（即知识）和技巧伎俩成为经典作家的。真正的大师得传于天地，这正是在文化积淀如此深厚的今日，经典作家如此稀罕的原因。世界已经存在很久，人类的历史也十分漫长，是否所有的事情都已被经验？是否所有的话语都已曾说过？是否所有的经典都已被写作出来？非也。即使是一棵树，它的存在也可以无数次地发现。但是，人们不是任何时候都在呼唤经典的，并不是因为经典太难于进入，而是因为人太难于进入。人的心灵很容易接受成见和日常用语而被其堵塞。于是经典成为一种豪华的装饰品。这就是经典在今日的命运。6下列关于原文内容的表述，不
10、正确的一项是（ ）A世界存在太久，人类的历史又漫长，我们来到这个世界、接触这个世界时，世界本身和世界上的各种事物都已被解释了无数次了。B对世界和事物的解释是纷繁多杂的，一个新解释的出现总是力排众议，或是寻找众多解释的，某种和解，或是标立另一种新说C当我们面对世界中的各种事物时，实际上面对的是关于这一事物的各种解释，因此我们不可能直接体会事物的意趣，从而获得本初的直觉。D学术中追求的标新立异，是在解释的解释中产生新的意义，这只会偏离事物的原始意趣，让事物背离我们而去。7下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ）A泡沫学术，成为一种时尚的潮流，对于解释的解释比事物的解释多，关于书的书比关于事物本身
11、的书多，这都只是在互相撰写评注罢了。B我们已不可能读到对事物本身解释的传真的文本，读到的都是解释的解释，而这些解释的解释比事物本身更深奥，让人茫然。C我们这个时代缺少本真的思哲和诗人，围绕在我们周围的大多是些饶舌的家家们，这让我们不可避免的远离了原始的本真。D经典是原始思悟者用他们虔诚的情感和天真的操守对事物的直觉把握，它带给人的灵感总是新鲜的，人们可以一遍遍的读，一代代的读，每次都会有新发现。8根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A当今作家间接经验过于丰富乃至泛滥，技巧套路过于娴熟，这都是其在文化积淀如此深厚的今日没能成就经典作品的主要原因。B经典在当今很难入人心，是因为成见和日
12、常用语已堵塞了人们的心灵，人们只是把经典作为一种豪华的装饰品而已。C单凭知识和技巧成就经典作品几乎是不可能的，因为经典作品是纯粹的、地道的，是需要经验的初始和性命的亲证的。D经典可以超越时空，进入永恒，可以被反复地解释、无休止地注脚，但所有的解释和注脚都不能将经典诠释殆尽。阅读下面的文字，完成后面小题烟雨狼渡滩生长在南高原的我，对于北方的草原，那该是多么的神往，听说要去狼渡草原，别提心里有多高兴了!可天公不作美，我们还在出发前往狼渡草原的汽车上，那雨就淅淅沥沥的，不断在下，好心情一下子就潮湿了。走进狼渡滩，就走进了迷迷蒙蒙的烟雨，就走进了无边的惘怅狼渡滩的烟雨如梦如纱，大地朦朦胧胧的，此时放眼
13、狼渡滩，倒有雾里看花的朦胧美。天公好像是憋足了一口气，不吭声，不咳嗽。只一味地阴沉，一味地缄默。一味地阴霾。烟雨蒙蒙的狼渡滩让人心生许多想象，这冷冷清清的狼渡草原，倒让我觉得这是一个李清照写声声慢的那种凄凄惨惨戚戚的背景，是文人落魄的地方，是少女失恋的地方，烟雨中我总觉得有忧伤无声地漫过狼渡草原。烟雨中的狼渡滩，像一幅印象派的画，一首朦胧的诗。烟雨中，狼渡滩的风很柔，雨丝很细，细得听不见声音，细得如烟似雾。这时的雨，沾衣不湿，这时的雨润物细无声。这样的雨要是在江南，那是一定要冠以杏花的称谓的。这种时候在江南，或许你还会无 意中走进戴望舒的雨巷 ，邂逅一个染上丁香味的姑娘。然而，在狼渡草原，一个
14、特写的“狼”字把草原表现得十分野性，把狼渡滩呈现得十分荒凉！狼渡滩的草很浅，看不见“风吹草低见牛羊”景象。此时的狼渡滩，没有自在飞花轻似梦，只有无边丝雨细如愁。凄凄迷迷的冷雨，淋得草原的心都凉了，所有的词语都浓缩成一个字：冷！一个潮湿了情感的日子，一个思想发茅的日子，每一片草叶上都悬挂着透明的忧伤。小草啊，你穿着那件薄薄的绿背心，该怎样去抵御这高原上的寒冷?这些 浅浅的小草，这些荒凉的小生命，早就没有了“风吹草低见牛羊”的豪兴，只浅浅的，薄薄的，紧贴泥土，紧贴大地。这狼渡滩的草，一抹似有若无的淡绿，被漠视，被践踏，被蹂躏，那细细的腰杆要何时才能挺起尊严?狼渡滩，暗藏着伤，却把痛苦紧紧地搂在怀里
15、，好像一切都十分正常，刻骨铭心的淡定。以淤泥的心态去承受黑暗，沉默，沉默得让人心疼。但还好，这狼渡草原没有浮躁的尘埃，没有粗俗的污浊，连牛粪都散发着草原的芬芳。狼渡草原，一年又一年，依旧提起精神，顶着寒冷，照样在草原上开放羊奶奶花，开放蒲公英花、打碗花。开放金黄的蕨蔗花和白晶晶的野草莓花（在这里，柔弱的开放是多么的美丽） 。这些小小的花是述说生命的符号，是生命站在高原上的独白，是美站在恶的胸脯上庄严的发言！那么浓重的雾都笼罩不住它，那么寒冷的凄风苦雨都抹不掉它，海水一样漫上来的野草没能淹没它，一种“嘟嘟嘟”地不断冒出来的精神。这儿的小草小花活得十分艰辛，活得十分仔细，是被大自然折磨后的缠绵和坚
16、持。在狼渡滩，连这草滩沟堑里的流水，都像是在踮起脚尖走路，屏声静息的。它流淌，却不张扬自己在流淌。它歌唱，却把情感憋在自己的心里默默地歌唱，从不为了炫耀自己去设置激流险滩。狼渡草原，积淀着一种平凡的小草精神，忍耐、卑微、倔犟！活在被忘却里，奉献在被忽略里。所有的生命都抢滩最低处。狼渡滩，柔软。狼渡草原是一本打开的书，它有一帧永不退色的绿色封面。书里的字迹虽然潦草，虽然漫漶，但 它有泥沼晒不干的墨色，是荒原狂浪的大手笔。书里就用荒草般的草体书写着一个狼的神话。据说这里到处都是深深的泥沼，到处都是诡秘的草滩，多少英雄的意志和勇敢都在这里陷落了羊过不去，牛过不去，马过不去，而据说一匹狼将身子腾的一跃
17、，过去了。所以这一滩广袤的泥淖才被当地老百姓起了一个阴冷诡秘的名字：“狼渡滩”！但此后，那个神话的身后依旧是无边的泥沼，依旧是深深的苦难。因此，狼终究没有成为英雄，狼的故事终究没有成为史诗和图腾。后来，时间的车轮旋转到了 1935 年 9 月， 有一支红军队伍勇敢地队伍里穿过，狼渡滩曾经用它全部的阴险和歹毒去阻止这支军队，但罪恶的埋伏仅仅抓住了几只穿破了的草鞋，仅仅缴获了几根吃剩下来的半截皮带。可就是这几只穿破了的草鞋和几根吃剩下来的半截皮带让狼渡滩的灵魂陡然亮了。狼渡滩精神陡然博大了起来。生命在死亡上书写了一页光荣的历史！狼渡滩从此不再萎靡！狼渡滩，一本写着柔弱也写着刚毅的书。小草精神和人性
18、光辉在这里同时升起一轮温暖的太阳！顿时，一阵风吹散了草原上的阴霾。9赏析文中两处画横线的句子。 （1）天公好像是憋足了一口气，不吭声，不咳嗽，只一味地阴沉，一味地沉默，一味地阴霾。 （2）这些小小的花是述说生命的符号，是生命站在高原上的独白，是美站在恶的胸脯上庄严的发言！ 10作者在倒数第三段写到狼的神话，主要用意是什么? 11文章以“顿时，一阵风吹散了草原上的阴霾”结尾，有什么作用? 12请结合文章内容，探究：狼渡滩的美主要表现在哪些方面? 阅读下面的文言文，完成后面小题。蹇义，字宜之，巴人，初名瑢。洪武十八年进士。授中书舍人，奏事称旨。帝问：“汝蹇叔后乎?”瑢顿首不敢对。帝嘉其诚笃，为更名
19、“义” ，手书赐之。满三载当迁，特命满九载，曰：“朕且用义。 ”由是朝夕侍左右，小心敬慎，未尝忤色。惠帝既即位，推太祖意，超擢吏部右侍郎。永乐二年兼太子詹事。帝有所传谕太子，辄遣义，能委曲导意。帝与太子俱爱重之。七年，帝巡北京，命辅皇太子监国。义熟典故，达治体，军国事皆倚办。时旧臣见亲用者，户部尚书夏原吉与义齐名，中外称曰“蹇、夏” 。义视原吉尤重厚，然过于周慎。士奇尝于帝前谓义曰：“何过虑?”义曰：“恐卤莽为后忧耳。 ”帝两是之。杨荣尝毁义。帝不直荣。义顿首言：“荣无他。即左右有谗荣者，愿陛下慎察。 ”帝笑曰：“吾固弗信也。宣宗即位，委寄益重。时方修献陵，帝欲遵遗诏从俭约，以问义、原吉。二人
20、力赞曰圣见高远出于至孝万世之利也帝亲为规画三月而陵成宏丽不及长陵其后诸帝因以为制。迨世宗营永陵，始益崇侈云。英宗即位，斋宿得疾。遣医往视，问所欲言。对曰：“陛下初嗣大宝，望敬守祖宗成宪，始终不渝耳。 ”遂卒，年七十三。赠太师，谥忠定。义为人质直孝友，善处僚友间，未尝一语伤物。士奇常言：“张咏之不饰玩好，傅尧俞之遇人以诚，范景仁之不设城府，义兼有之。 ”（明史列传三十七 ，有删节）13对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（ ）A朕且用义/且：暂且。B能委曲导意/委曲：婉转地。C迨世宗营永陵/迨：等到。D杨荣尝毁义/毁：毁谤。14下列各组句子中，加横线的词的意义和用法不相同的一项是（ ）A
21、手书赐之/帝两是之B为更名“义”/恐卤莽为后忧C时旧臣见亲用者/即左右有馋荣者D帝与太子俱爱童之/户部尚书夏原吉与义齐名15用“/”给文言文划线的句子断句正确的一项是（ ）A二人力赞曰/圣见高远出于至孝/万世之利也/帝亲为/规画三月而陵成/宏丽不及长陵/其后诸帝因以为制。B二人力赞曰/圣见高远/出于至孝/万世之利也/帝亲为规画/三月而陵成/宏丽不及长陵/其后诸帝因以为制。C二人力赞/曰圣见高远出于至/孝万世之利也/帝亲为规画/三月而陵成/宏丽不及长陵/其后诸帝因以为制。D二人力/赞曰圣见高远/出于至孝/万世之利也/帝亲为规画三月/而陵成宏丽/不及长陵/其后诸帝因以为制。16下列对原文有关内容的
22、分析和概括，不正确的一项是（ ）A蹇义由于上奏论事都能合乎皇帝的意旨，加上他的诚实厚道，使得几代皇帝对他都很倚重。B蹇义熟悉典制掌故，通晓治国的体要，军国大事都倚仗他办理，甚至皇帝巡视北京，都要蹇义“辅皇太子监国” 。C在修筑先皇寝陵时，宣宗皇帝询问蹇义、夏原吉，他们赞同皇帝遵从先皇勤俭节约的想法，后来修造皇陵都沿袭节俭的做法。D杨士奇拿张咏、傅尧俞、范景仁来比较蹇义，说他同时具备不以身外玩物矫饰自己、待人诚信、没有心机的优秀品质。17把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）义熟典故，达治体，军国事皆倚办。时旧臣见亲用者，户部尚书夏原吉与义齐名，中外称曰“蹇、夏” 。 （2）士奇尝
23、于帝前谓义曰：“何过虑?”义曰：“恐卤莽为后忧耳。 ”帝两是之。 18补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在赤壁赋中感叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是“_，_。 ”（2） 寡人之于国也中“_，_”两句描写了一幅对比鲜明的画面，揭示了为政者不知怜悯体恤百姓的社会现状。（3）李白蜀道难中“_，_”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹂、轻捷的猿猴都很难越过。阅读下面的古诗，回答小题。 溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注：郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。19这首诗写了哪些景物？写景主要运用了哪种手法，请结合诗歌简要分析。 20有人说诗中的“闲”字表现了诗人
24、闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。 21阅读下面一段文字，从剧作本身的角度分点概括平凡的世界受到好评的原因。 （不超过 40 字） 相比以“狗血”话题为宣传噱头，并以收视率为商业目的的电视剧， 平凡的世界塑造了以孙家两兄弟为中心的众多鲜活形象，讲述了人物间朴实真诚的情感经历和他们对梦想的执着追求。以其独一无二的厚重历史感，将城乡的发展历史真实地体现出来，产生了良好的社会效益。此外，该剧采用直接的叙事风格讲述了当代农村的生活百态，给观众带来了全新体验；用沉稳的故事节奏为观众提供了一个能够平心静气调慢节奏的净土，在浮躁喧嚣的电视圈中给观众注入一剂强有力的镇定剂。22有关研究调查
25、机构共同进行了“中美两国高中生使用电脑功能”的调查，根据表格信息，回答问题。 中美两国高中生使用电脑的情况使用情况国籍 中国 美国上网查询收集有关学习的信息 91 362上网看娱乐新闻 132 216用电脑打字、写文章、聊天 139 616使用电脑或游戏机的学习软件学习 85 178利用网上讲座学习 18 115看网络小说或漫画 112 147（1）与美国高中生相比，中国高中生使用电脑的主要情况是什么？请简要分析。 （不得出现具体数字） （2）根据上表情况，对高中生的网络学习提出一点建议。 23下面是描写生命的一段文字，请仿照前两句续写一句，构成排比。 （句式大致相同即可）生命真是一个奇迹。一
26、枝长于污泥的夏荷，竟能在池塘中开出雪一样洁白的花朵；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在黑夜里发出星星般闪烁的光亮； ， 。24阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。 “如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。 ”要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限； 文体特征鲜明参考答案1B2C3B【解析】1试题分析：此题考查字音和字形的识记能力。解答此题，可根据词语意思及横线上下文具体语境分析判断。“悬灯结彩”的“彩”与“采”为同音异形字，可根据词语的意思及“彩”的意思判断。“炽”，为方言误读，应读 ch；“馄饨”为方言误读，应
27、读 hn tn；“庇佑”的“庇”为方言误读，应读 b。所以选 B。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。【技巧点拨】历年高考字形题所考查的词语（包括熟语）都是使用频率高且错误率高的词语。类型及错因分析：类型：音同义近字、音同（近）形异字、形近字；错因：读音相同相近字、形相似意义混淆、固定典故、语文法规、有个别词语读音相同或相近，字形有相同部分，词义也相同或相近等。例如本题中“彩”“采”就为同音异形字，可根据词语意思来确定读音。2试题分析：此题考查近义词的辨析能力。解答此题，可根据词语意思及句子的具体语境分析判断。标新
28、立异是指通常提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。独出心裁原来指诗文的构思有独特之处。后泛指想出的办法或做工与众不同；玲珑剔透形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。熏染多人的思想和生活习惯逐渐受到影响（多指不良的）而熏陶因长期接触某些事物而受到好的影响。所以选 C。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用是常考点。辨析近义词的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等
29、方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。例如本题就可根据词语的侧重点和适用对象分析判断。3试题分析：此题考查正确使用标点符号的能力。此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。B 项，甲处起解释说明的作用应用破折号，乙处并列的两个层次应用分号，丙处是谓语的并列应用逗号。所以选 B。【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】标点符号的种类比较多，根据 1990 年国家语委和新闻出版署重新颁布的标点符号用法，标点符号有 16 种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、
30、间接号、书名号、专名号。破折号主要作用是用来标明行文中解释说明的语句，虽然它的使用频率不高，但用途广泛，用法复杂，要掌握好它，并不很容易。分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。4B【解析】试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。鉴于，就是关于；考虑到，按照，根据的意思，这儿应该换成“对于”此处表示的是对象。水落石出，比喻事情的真相完全显露出来。看似正确，但习惯上“水落石出”从积极的角度比喻真相终于大白，不表示消极的担忧。邯郸学步，比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。既然已经不会走路了，怎么走出自己的路来
31、？所以选 B。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。5A【解析】试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。B 项，语序不当。将“把自己的观点在显著的位置”改为“在显著的位置把自己的观点 ”。 C 项，句式杂糅。“面对”与“在下”句式杂糅，将“背景下”改为“状况”。 D 项，不合
32、逻辑。“高学历者、中等收入人群和行政事业单位及国企人员”分类不当。所以选 A。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】选择类病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，前四种为结构类语病，后两种为语意类语病。考生平时要积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，学会从主干方面梳理句子，然后再在枝叶上做文章，由面到点，逐步筛选语病。例如本题选项 B 就犯了语序不当的错误，选项 C 就犯了句式杂糅的错误，选项 D 就犯了不合逻辑的错误。6C7B8A【解析】6试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可
33、根据对文意的理解，从文本中找到与选项相关的语段，然后将选项分别代入原文进行比较分析，C 项，由原文“我们难得以一颗纯净的心去体会世界中的事物的意趣，获得本初的直觉”可知“我们不可能直接体会事物的意趣，从而获得本初的直觉”错误。所以选 C。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】解答筛选信息类的题，要细心比照选项，慧眼识破“陷阱”。构成试题的每一个选项在原文中都能找到相关的句子，只不过，这些选项是从原文句改编而来，表述形式与原文不尽相同。同一个意思原文句增删词语，或变换句式，从而达到干扰考生判断的目的。考生应该清楚地了解这些误项设置的“陷阱”的方式，答题时要有认真的
34、态度，不要掉入“陷阱”，误入“圈套”。在答题时，要特别注意将选项语句与原文语句细心比较，明辨异同，识破“陷阱”。答题的基本思路：确定答题有效区间比照选项表述判断选项正误。例如本题选项 C 就犯了颠倒是非的错误。7试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，B 项，“已不可能读到对事物本身解释的传真的文本，读到的都是解释的解释”，说法过于绝对，原文是“我们读到的差不多是一些注脚的注脚，而不是传真的本文”。所以选 B。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】对于论述类中的选择题的判断，关键在于认真阅读全文，在阅读原文
35、的基础上，仔细审读题干要求以及选项内容，然后据此在文中找到与选项信息相关的信息，然后就把原文信息与选项对应的相关信息进行比较，逐字逐句对照，看哪个词被换了、删了，哪些词语、分句的顺序变了，或者句子的意思是否变了，这样就能对选项信息的正确与否作出准确的判断。例如选项 B 就犯了过于绝对化的错误。8试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，A项，“主要原因”无中生有。所以选 A。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】此种归纳内容要点和分析作者观点态
36、度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。例如选 A 就犯了无中生有的错误。9运用了拟人和排比的手法，形象地描绘了狼渡滩阴暗迷蒙、寂静冷清的环境，营造了一种令人压抑、窒息的氛围。（2）运用了比喻和排比的手法（或“博喻手法”），形象地表现了柔弱的小花那顽强抗争的不屈精神，也抒发了作者对小草强烈的赞美之情。10借交代“狼渡滩”名称的由来，突出强调狼渡滩难以被征服的恶劣自然环境，说明狼
37、有远超英雄的意志和勇敢，却没有成为英雄，有力衬托了红军征服狼渡滩的大无畏革命精神。11与文章开头的“好心情一下子就潮湿了”呼应，使全文结构严谨；含蓄地表现了作者的心情因受到小草精神和红军的人性光辉的鼓舞而改变，升华了文章的主旨。12狼渡滩美丽的自然风光所呈现出的柔美。烟雨迷蒙，如梦如纱，充满诗情画意；小草纤细淡绿，野花美丽绽放；没有尘埃污浊，处处散发着芬芳。狼渡滩表现出的荒原所特有的粗犷美。狼渡滩湿冷荒凉、泥沼遍布，关于狼的传说更使狼渡滩充满野性和神秘感，都给人以心灵上的震撼和独特的审美体验。狼渡滩小花小草等生物身上呈现出来的精神美。这些花草虽然柔弱卑微、平实低调、沉默忍耐，却不失倔强，顽强抗
38、争，体现了一种积极向上的生命之美。红军征服狼渡滩的壮举体现出来的人性美。红军长征从狼渡滩走过，凭着坚忍不拔的意志、勇往直前的精神，用生命在死亡之地书写了一页光荣的历史，狼渡滩的精神境界被扩大提升，这是一种刚毅的人性美。【解析】9试题分析：此题考查赏析语句的能力。解答此题，可抓住关键词“憋足”三个“一味”“生命的符号”三个“是”，分别从拟人、排比和比喻的修辞手法角度分析其表现出的环境特点和小草的精神，再从作者的写作意图角度答出对小草的赞美即可。【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】赏析句子，首先要看它是否运用修辞手法，有无特殊句式，句子中是
39、不是偶运用精妙的词语；其次要看从这句话中我们可以提炼出什么内容；体会出哪些思想情感；最后结合着具体的文章内容，分条作答，写清理由即可。例如，本题抓住两个语句中的关键词，从句式上分析其运用的修辞手法，然后再结合着具体语境及作者的写作意图分析其作用即可。10试题分析：此题考查插叙的作用。解答此题，可根据插叙的常见作用，结合着具体语境及作者的写作意图，从内容、情感、结构等方面分析作答。读后可知，倒数第三段关于狼的神话交代了环境的恶劣及“狼渡滩”的由来，将狼远超英雄的意志和勇敢表现出来，以此衬托红军征服狼渡滩的大无畏革命精神。答题时，要尤其是要注意作者插叙狼神话的目的。【考点定位】分析作品体裁的基本特
40、征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。 三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。例如本题可根据以上常见作用，结合着具体语境分析作答。11试题分析：此题考查尾段在文中的作用，读后可知，尾段“顿时，一阵风吹散了草原上的阴霾”是环境描写，因此还要结合着环境描写的常见作用，结合着具体语境及尾段的常见作用，从作者的写作意图角度分析作答。联系上文“小草精神和人性光辉在这里同时升起一轮温暖的太阳”和本句中的“阴霾”可知此处的环境描写烘托出了作者受小草和红军精神的感染而备受鼓舞的心情，从作者的写作意图角度，用环境描写结尾，也能起到升华主旨的作用。在结构上，从文本开头可知，此处起着照应作用。、从读者的角度，以环境描写结尾，也能给读者韵味未尽的想象空间。【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】常见的自然环境描写的作用：一、渲染故事气氛作家往往用生动的自然环境
