1、第十二课 维护权利，适 应社会 第一课时 教案一、教学目标 1、情感、态度、价值观 能够自学守法，树立运用法律武器保护自己和他人的合法权利的意识。 珍惜自己受教育工作者的权利，树立运用法律维护自己受教育的权利的意识，自学履行受教育工作者的义务，树立自觉运用法律维护自己的经济权利的意识。 2、能力 学会运用法律武器保护自己和他人的合法权利，培养依法同侵权行为作斗争的能力。自学履行受教育工作者的义务。学会 贪污维护自己的受教育工作者权和经济权利。 3、知识 知道受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，知道法律保护公民的受教育权。 知道法律顾问保护公民的财产，知道 未成年人的财产继承权和智力成果
2、权不受侵犯 二、教学重难点 1、学会 运用法律维护自己的受教育工作者的权利，自觉履行受教育工作者的义务。 2、 “法定继承人的范围及继承顺序” 。 教时：四课时 来源:学科网 ZXXK来源:Z|xx|k.Com第一课时 我的受教育权（上） 教学目标 1、情感、态度、价值观 树立受教育的意识，树立终身受教育的意识。 来源:Z。xx。k.Com2、能力 正确认识受教育是公民的权利和义务。 知识 知道教育对于个人生活及国家发展的重大影响，知道公民有受教育的权利和义务，知道公民受教 育权的基本内容。 教学重难点 重点： 教育对于个人生活和国家发展的重大作用。 难点： 公民受教育权 教法：讲授、提问相结
3、合 教程： 导入：欣赏歌曲校园的早晨 教师：听这首歌时，你可知道 你天享受着国家赋予你的受教育的权利？那么究竟什么是受教育工作者权，国家为什么要赋予公民受教育工作者权 引入本课课题：我的受教育权（上） 一、感受教育工作者对个人生活、国家发展的重大影响 讲述电视台共同关注栏 目曾报道过的一个贫 困学生的求学经历 教师： 邓茂云在求学路上遇到了哪些困难？面对困难他为什么还要 坚持上学？ 学 生回答 教师小结 这则资料给你带来了什么样的启示？ 来源:学科网 ZXXK学生回答 教师总结 教师引导： 同学们，学校教育开设了许多科目，你们知道这些学科各自对学生成千的作用吗？ 活动：不同学科的作用 指 导学
4、生阅读教材第一目第一个的第二个下的内容。 思考： 1、是什么改变了严济慈的命运，使他成为了杰出的物理学家？ 2、 严济用自己所学的知识为国家医 药管理局 做了哪些贡献？ 3、请结合 严济慈的成长经历，谈谈你对“知识改变命运，教育成就未来”的理解。 学生回答： 来源:Zxxk.Com教师归纳：那么大家是不强 烈要求享有上学接受 教育工作者的权利呢？ 来源:学科网学生回答 问：那么，什么是受教育权呢？ 请学生阅读教材 第一目第一个第三个 教师小结： 二、说一说 我的受教育权 说一说：你已经接受了什么教育？将来还准备接受什么教育？你见过的教育形式有哪些？ 学生回答 教师小结 拉下来请你分别说明教材第
5、一目第一个第三个第二个的材料中杨文一家各自接受的是什么教育。 来源:学,科,网 Z,X,X,K学生回答： 教师：为什么杨文的爸爸还要上夜大？ 学生回答 教师归纳： 学生活动：通过活动让学生了解从国家、社会获得受教育的物质帮助的具体途径。 步骤： 1、学生分小组讨论 2、各小组派代表发言，比一比哪个小组的点子多。 学生回答 ： 教师总结 让我们一起看一看哪些点子在邓茂云的大学生活中已经起了作用。 教师讲解 问：1、人们维护了邓茂云的什么权利？ 2、如果你是邓 茂云，面对这第多的支持，你最想说的是什么？ 学生回答 教师归纳来源:学。科。网 Z。X。X。K三、受教育也是公民的基本义务 来源:Zxxk
6、.Com教师：当大多数人在受教育权的保障下努力学习的时候，也出现了一些不和谐的声音。请看小品 你管不着 。 教师：吴涛放弃自己受教育 权的观点对吗？为什么？ 学生回答 教师小结 本课小结： 在滚滚奔流的历史长河中，教 育是一首永远没有何止符的进行曲。教育工作者既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个从的成长还是国家的昌盛，都离不开教育。因此，我国法律在赋予公民受教育这一基本权利的同时也要求公民履行受教育工作者的基本义务，但是，现实生活中，由于种种原因，侵犯我们受教育工作者权的行为时有发生。当侵权行为发生时，我们应该怎样面对？当面临学习的困难时，我们又应该怎样履行好自己的义务呢？这是我们下节课要讨论的问题。 作业：做这一节的思考题 附 板书设计 我的受教育权（上） 教育对个人生活、国家医药管理局发展的重大影响 我的受教育工作者权 受教育也是公民的 基本 义务 教后记 来源:学科网
