1、宿城区埠子初中“四步导学”教案年 级 七年级 学 科 历史课 题 第 18 课 思想文化 第 课时备课时间 来源:Z|xx|k.Com来源:Zxxk.Com课 型 新授来源:Zxxk.Com教案设计者教学目标（1）司马光和资治通鉴（2）佛教的传播及主要教义、道教的兴盛及主要教义（3）通过对佛教、道教在中国传统文化中深远影响的分 析，培养学生多角度分析问题的能力。（4）通过对佛教与道教的同异比较，培养学生概括比较的能力。（5）佛教的传播与道教的兴盛，一方面适应了统治阶层的需要，另 一方面对中国的传统文化产生了深远的影响。对宗教总是要全面辩证地分析。（6）史学是中国传统文化的重要组成部分，读史不仅
2、使人明了历史兴替，而且使人提高文化素养，我们要正确看待传统文化遗产。 教 学重点难点1、重点：资治通鉴的内容、体例及史学价值； 佛教、道 教的主要内容。2、难点：佛教、道教的主要内容；对佛教、道教的分析、评价。教 学 过 程 改进意见（一）自学检测1、史学研究在宋代又有新的发展，史学家 主持编写了资治通鉴 。2、 资治通鉴是一部编年体通史，书中记述了从 至1300 年的历史。3、在中国化的过程中，佛教得以广泛传播，至 ，已经形成多个具有中国特色的宗派。4、形成于东汉后期的 ，源于古代民间的信仰、神仙方术和道家思想。5、道教以 为最高信仰，宣称通过炼服丹药和修身养性，可以长生不老，得道成仙。6、
3、我国的史学巨著资治通鉴成书于（ ）A、西汉 B、东汉 C、唐朝 D、北宋7、我国土生土长的宗教是（ ）A、道教 B、基督教 C、佛教 D、伊斯兰教（二）师生交流1、导课：复习提问已学过的史记的有关内容，由此导入新课。2、司马光和资治通鉴投影“司马光图像”和“资治通鉴书影”让学生读书、分组讨论，提出问题，然后师生共同解答。这样可让学生融入课堂，发挥主体地位，活跃课堂气氛，避免了枯燥乏味，充分调动学生的积极性。学生能提出的问题可有：（1） 资治通鉴是怎样写成的？（2） 资治通鉴记载了什么内容？（3） 资治通鉴是什么体裁？有何史学地位？（4）什么是编年体？（5）司马光为何能写出资治通鉴？等等。可以让
4、一组的同学提出问题，其他组 同学回答，教师小结并解释书名的含义。解答问题后，师结合课本司马光手迹图，提出问题：“我们应学习司马光的什么精神？结合自己的学习，你从中受到哪些启示？”以此对 学生进行创新精神和一丝不苟的学习态度的培养。教师小结， 资治通鉴被视为与史记并列的史学名著。指导学生列出表格比较 史记 与资治通鉴 。 （书名、作者、成书时期、体例、叙史范围、史学地位）提问：同学们知道哪几种宗教？家喻户晓的是什么？（佛教）学生回答后导入下一目题：3、佛教的中国化因为宗教较抽象，可从学生身边熟悉的事物入手，借用表演来提高学生的学习兴趣。（1）投影少林寺图，让同学们说出知道的佛教建筑和石窟。（2）
5、请一位同学用一个形体动作让别人知道你是佛家弟子。（3）通过以上两题让学生觉得“原来宗教就在我身边，肯定能学好” ，激发起学生的学习积 极性后，教 师分析讲解佛教的教义和“佛教传入中国后为什么能不断发展？” （佛教的中国化；教义的吸引力；统治者的支持。 ） 。（4）结合中国历史教学软件 （七年级下）的佛教图片视频及课本上的三教图帮助学生理解佛教的中国化。投影问题：我国古代反映佛教的一部文学作品是什么？（西游记 ）西游记中有另一种宗教的 影子，有哪一位同学知道是什么宗教？（道教）学生回答后导入下一目题：4、道教的兴盛（1）投影道教圣地青城山 ，师介绍“道教是一种土生土长的宗教，东汉后期形成。 ”请
6、一位同学用动作表示道士心中想什么？（找一位同学到前面用拂尘表演）（2）投影问题：“佛教与道教的主要不同 点是什么？”引导学生通过比较两种宗教的基本教义得出“佛教等待来世而道教更注重现实”的结论，从而帮助学生理解道教的基本教义。（3）指导学生对佛教与道教从起源地、主要教义、政治作用和对文化的影响等方面进行比较，列出表格。（4）联系现实，展示刘思影自焚后被抬上救护车的图片，设计题目“今日说法 ”：你认为法轮功是宗教吗？为什么？作为刘思影的同龄孩子，你有何感受？你想对还在练习的法轮功者说点什么？通过此题对学生进行法制思想教育，提醒同学们对法轮功要“警钟常鸣，斗争到底” 。（三）巩固训练1、我国的史学
7、巨著资治通鉴成书于（ ）A、西汉 B、东汉 C、唐朝 D、北宋2、我国土生土长的宗教是（ ）A、道教 B、基督教 C、佛教 D、伊斯兰教 3、道教空前兴盛是在我国的 （ ）A、两汉时期 B、唐宋时期 C、宋元时期 D、明清时期4、佛教形成多个具有中国特色的宗派是在（ ）A西汉时期 B东汉时期 C魏晋时期 D隋唐时期5、道教的理论和组织形式日益完备是在（ ）A、春秋和战国时期 B、两汉时期C、东晋和南北朝时期 D、唐宋时期（四）反馈提高1、连连看谁有信心连结玉 皇 大 帝佛教 如 来 佛八 仙太 上 老 君道教 孙 悟 空菩 萨检验学生对佛教 、道教是否真正理解掌握。2、 资治通鉴的问世，产生了怎样的影响？教学后记备课组长意 见（签字）教务处查阅（签章）
