1、宁夏银川市第二中学2016届高三模拟考试（二）语文试题第I 卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9 分，毎小题 3分）阅读下面的文字，完成各题。唐代中叶，商品经济的发展使财富的占有日益分化，富民阶层的产生和崛起即是这一分化的结果。富民阶层的崛起对唐代土地私有化产生了重要作用，马端临曾指出：“自汉以来，民得以自买卖田土矣。盖自秦开阡陌之后，田即为庶人所擅，然亦惟富者贵者可得之。富者有资可以买田，贵者有力可以占田，而耕田之夫率属役于富贵者也。”自秦汉以来，土地兼并者一般为马端临所说的贵者，这一现象于魏晋南北朝时达到极盛。唐代均田制抑制了豪族对土地的兼并，然而，另一种土地兼并形式兴起，即“富者有资可以买
2、田”，这一兼并主体非“贵”者，而是“富”者。唐中叶后，富民阶层的崛起加剧了这一土地私有化过程。我国自秦汉以来，土地兼并历代皆有，但贵者以势占田，并不具有合法性，正如叶适所说，“虽当时天下之田，既不在官，然亦终不在民以券”。至唐代，法律较为完备，均田制限制豪强以“贵”占田，但又允许土地买卖。富者以“资”购买土地得到政府认可，法律承认，因此，这一兼并形式在中国古代土地制度史上具有革命性意义。这一时期的土地买卖以契约文书的形式出现，不仅在法律上具有合法性，而且也得到了民间的认可。如敦煌吐鲁番出土文书中许多土地买卖约均为注明：“官有政法，人从私契”。可见，当时人们对私契极为重视，这也是产权观念深化的一
3、种表现。正是由于富民以“资”购买这一土地兼并形式不同于以往豪族的以“贵”占田，因此，唐中叶的土地私有化是在一个合法性外衣下进行的，“不抑兼并”“田制不立”遂成为后世不易之法。乡村社会贫富日益分化，土地日趋集中，按丁计征的租庸调制越来越不适应社会的发展，“历代口赋，皆视丁中以为厚薄，然人之贫富不齐由来久矣。今有幼未成丁而承袭世资家累千金者，乃薄赋之；又有年齿已壮而身居穷约家无置锥者，乃厚赋之，岂不背缪。”因此，以资产为宗的户税、地税逐渐占据主导。建中元年（780 年），杨炎实施两税法，以丁身为本的租庸调制遂完成了其历史使命。当时，富民阶层控制着大部分财富，国家在财政收入上不得不倚重富户，如大历四
4、年（769 年）定天下百姓及王公已下每年税钱，分为九等：“上上户四千文、上中户三千五百文、上下户三千文；中上户二千五百文、中中户二千文、中下户一千五百文；下上户一千文、下中户七百文、下下户五百文。”上户和中户是富民阶层，从赋税承担数额可看出，唐代财政收入已开始向富民阶层倾斜。富民阶层作为“民”与门阀士族有质的区别，富民无权将其他贫民沦为其控制下的依附民，而只能依靠财富的力量，在签订契约的基础上，将土地租佃给无地和少地的农民，利用其劳动力而获取财富。均田制的崩溃意味着国家配置土地资源的失败，“田制不立”，“不抑兼并”成为不易之势。在市场配置土地为主的时期，以势占田的现象衰落，土地产权兴起，因而无
5、需国家政权依靠“权”与地方豪族的“势”来抗衡，国家政权遂淡出乡村基层。1下面关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A自秦汉到魏晋南北朝，富者有资可以买田，但土地兼并者一般是贵者。他们以势占田，实际上并不具有合法性。B在唐代，土地买卖以契约文书的形式出现，富者以“资”购买土地得到政府认可，不仅具有合法性，也得到了民间的认可。C随着贫富日益分化，土地日趋集中，富民阶层承担起国家大部分的赋税，从此，唐代财政收入开始向富民阶层倾斜。D在唐代，靠将兼并的土地租佃给无地和少地的农民，利用其劳动力而获取财富所形成的富民阶层，无权将这些农民变为依附民。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A唐代商品
6、经济的发展使财富的占有日益分化，促进了富民阶层的产生和崛起，而富民阶层的崛起又加剧了土地私有化过程。B唐代均田制抑制了秦汉以来豪族对土地的兼并，但政府允许土地买卖的政策却推动了富者买田另一种土地兼并形式的进一步发展。C大历年间把每年税钱分为九等，并加大富民阶层赋税承担的数额，说明当时朝廷已经认识到大部分财富控制在富民阶层手里。D唐代政府允许土地自由买卖，富民以“资”购买这一土地兼并形式具有合法性， “不抑兼并”“田制不立”成为后世不易之法。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A自秦汉到唐以前，贵者虽然可以凭借势力占有土地，但是他们由此所获得的土地并不具有政府承认的合法性。B土地买
7、卖文书约注明“官有政法，人从私契”，说明当时的土地买卖在法律上具有合法性，且对民间具有约束力。C由于富民阶层控制着大量的土地，按丁计征的租庸调制越来越不适应社会的发展，实行以财产多少为征税标准成为一种必然。D唐代土地买卖市场的活跃，以及土地产权兴起，尤其是富民阶层的崛起，使国家逐渐失去了对乡村基层政权的控制。【答案】1 D 2 B 3 D【解析】1试题分析：D 项信息在第一段， “靠将兼并的土地租佃给无地和少地的农民，利用其劳动力而获取财富所形成的富民阶层”表述有误，原文为“商品经济的发展使财富的占有日益分化，富民阶层的产生和崛起即是这一分化的结果”因果关系错了。富民阶层的产生是“商品经济的发
8、展使财富的占有日益分化”的结果。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，即可得到答案。2试题分析：B 项信息在第一段，“推动了富者买田另一种土地兼并形式的进一步发展”分析有误，文中只是说“另一种土地兼并形式兴起，即富者有资可以买田 ”，程度不同，原文是“兴起” ，不是“进一步发展” 。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】
9、这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”，试题错误设置的方式注意是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项确定答案。3试题分析：D 项信息在第三段， “唐代土地买卖市场的活跃 ”分析有误，应为“在市场配置土地为主的时期”；“使国家逐渐失去了对乡村基层政权的控制”分析有误，应为“国家政权遂淡出乡村基层” 。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】本题以推断题的形式考查分析概括作者在文中的观点态度，解答时要注意要整体理解文章的内容，准确
10、把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成各题。吴麟征，字圣生，海盐人。天启二年进士。初建昌府推官，擒豪猾，捕剧盗，治声日闻。父忧归，服阕，补兴化府，廉公有成，僚属莫敢以私进。崇祯五年，擢吏科给事中。上书言：“安民之本在守令。郡守廉，县令不敢贪；郡守慈，县令不敢虐。宜仿宣宗用况钟故事，精择而礼遣之，重以玺书，使便宜久任。”时不能行。八月，淫雨损山陵，昌平地动。麟征因请罢内遣，言：“黄衣之使，初虽间有摘发，至竟同归
11、模棱。伏愿撤回各使，以明阴不干阳之分，采公论以进退大臣，酌事情以衡量小吏，庶天变可回，时艰可济。”帝以借端渎奏，切责之。十七年春，推太常少卿。未几，贼薄京师。麟征奉命守西直门。门当贼冲，贼诈为勤王兵求入。中官欲纳之，麟征不可，以土石坚塞其门，募死士缒城袭击之，多所斩获。贼攻益急，麟征趋入朝。至午门，魏藻德引麟征手曰：“国家如天之福，必无他虞。旦夕兵饷集，公何遽为？”引之出。明日城陷，作书诀家人曰祖宗二百七十余年宗社一旦至此虽上有亢龙之悔下有鱼烂之殃而身居谏垣无所匡救法当褫服解带自经，家人救之苏，环泣请日： “待祝孝廉至，一诀可乎？”许之。祝孝廉名渊，同试秋闱者也，与麟征善。明日，渊至麟征慷慨曰
12、： “忆登第时吟文信国零丁洋诗，今山河碎矣，不死何为！”酌酒与渊别，遂自经，赠兵部右侍郎，谥忠节。方贼之陷山西也，蓟辽总督王永吉请撤宁远吴三桂兵守关门，冀缓急有以可恃。天子下其议，麟征深然之。辅臣陈演、魏藻德不可，谓：“弃地二百里，臣不敢任其咎。”麟征复为议数百言，六科不署名，独疏昌言，弗省。及烽烟彻大内，帝始悔不用麟征言。（选自明史列传卷一百五十四）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A作书诀家人曰祖宗二百七十余年宗社一旦至此虽上有亢龙之悔下有鱼烂之殃而身居谏垣无所匡救法当褫服解带自经B作书诀家人曰祖宗二百七十余年宗社一旦至此虽上有亢龙之悔下有鱼烂之殃而身居谏垣无所匡救/法
13、当褫服解带自经C作书诀家人曰祖宗二百七十余年宗社一旦至此虽上有亢龙之悔下有鱼烂之殃而身居谏垣无所匡救法当褫服解带自经D作书诀家人曰祖宗二百七十余年宗社一旦至此虽上有亢龙之海下有鱼烂之殃而身居谏垣无所匡救法当褫服/解带自经5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A玺书，是古代以泥封加印的文书。古代递送文书易于破损，所以竹简两片合一，缚以绳，在绳结上用泥封固，钤以玺。秦以后专指皇帝的诏书。B内遣，指皇帝派大臣到各地巡视，用以监督地方官吏。被派遣的官员一般可以明章或者密奏弹劾官员，各朝代称谓不同，如监察御史、巡按御史。C孝廉，是汉武帝时设立的推举官员的制度，孝廉是“孝顺亲长、廉
14、能正直”的意思。后来，“孝廉”这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。D赠，即追赠，或追封，指加封死者的官职、勋位，用来表扬对国家有贡献的死者，如明追赠吴麟征“兵部右侍郎”，宋追封岳飞“鄂王”。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A吴麟征才能卓越，恪尽职守。初入仕途时，他捉拿有声势的不法之徒，缉捕大盗，名声日渐显著；京城危机时，他用土石堵塞城门，招募死士缒城杀敌。B吴麟征清廉正直，积极谏言。在兴化府任上，因为为政清廉公正，僚属没人敢因为私事求他；做了给事中，他建议皇帝选拔廉洁、仁慈的人出任郡守。C吴麟征审时度势，有洞察力。贼人攻破山西，六部中只有他赞同王永吉撤回宁远军的主
15、张；贼人兵临城下，他识破了贼人以勤王为名进入京师的诡计。D吴麟征忠君爱国，坚守义节。贼人攻破京城时，他给家人留下遗书后自缢，虽然救活，但终究还是因思慕南宋的文天祥，吟诵着他的诗，慷慨赴难。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）国家如天之福，必无他虞。旦夕兵饷集，公何遽为？（5 分）麟征复为议数百言，六科不署名，独疏昌言，弗省。（5 分）【答案】4 B5 B 6 D7 国家像皇天一样有福气，一定不会有什么祸事的。很快军队、粮饷都会聚集起来，您惊慌什么呢？（“虞” ， “旦夕” ， “遽” ，何遽，各 1 分；语句通顺 1 分）麟征又写了一篇几百字的奏议，六部官员都不肯签署名字，只有他一
16、个人上书直言， （皇帝）没有觉悟过来。 （为， “疏” ， “昌言” ， “省” ，补出主语“皇帝” ；各 1 分；语句通顺 1 分）【解析】4【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解 B。【技巧点拨】本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般
17、可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。5试题分析：B 项，内遣，指宦官出使。本题可结合语境来分析，从后文看， “黄衣之使，初虽间有摘发”这里的“黄衣之使” ，指出使宫市的太监。唐代白居易卖炭翁中有：“黄衣使者白衫儿。”【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目，在大纲卷中出现后一直是课标中的必考题。重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。这
18、类题目一般错误都比较明显，如此题中对“内遣”解说明显错误。6试题分析：D 项，从文中可知吴麟征认为国家遭受灾难，百姓生活在水深火热之中，而自己“身居谏垣，无所匡救，法当褫服解带自经” 。第一次自杀被救下后，第二天“酌酒与渊别，遂自经” 。所以说，吴麟征自杀不是因为思慕文天祥，同时并不是吟诵着诗赴难。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠
19、李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“地点”，区分“事件”表述是否错误等。本题 D 项中，所写人物自杀原因、自杀具体情形均与选文不一致，考生只要结合原文仔细比对即可得出答案。7试题分析：本题解答时要注意做到直译为主意译为辅，落实重点实词、虚词与特殊句式。“虞” ，灾祸；“旦夕” ，很快；“遽” ，惊慌；“何遽” ，宾语前置，惊慌什么。“为” ，写；“疏” ，上书；“昌言”
20、 ，直言；“省” ，觉悟；“弗省” ，省略句，应补出主语“皇帝” ，意思是（皇帝）没有觉悟过来。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【技巧点拨】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最基本的方法就是“留” “删” “调” “换” “补” 。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删
21、”，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，重点实词“虞” “旦夕” “遽” “疏” “昌言” “省” ，重点虚词“为” ，特殊句式“何遽” “弗省” ，翻译时都应一一落实。参考译文：吴麟征，字圣生，海盐人。天启二年进士。初任建昌府推官，捉拿不法之徒，缉捕大盗，理政才干逐渐出了名。后来为父亲守丧回家去了。除丧服后，补兴化府推官，为政廉洁、公正有成效，僚属没人敢因为私事求他。崇祯五年，麟征升为吏科给事中。他上书说：”安民的根本在于守令。郡守廉洁，县令就不敢贪赃。郡守仁慈，县令就不敢酷虐。应该仿照宣宗任用况钟的旧例，认真加以选
22、择，然后以礼派送，再加上用玺书加强他的职权，让他便宜行事，并长久任职。 ”当时朝廷没能这样实行。八月，暴雨冲毁山陵，昌平发生地震。麟征趁机请求停止派出宦官，上书说：“宦官出使，开始虽然有时能揭发问题，但到最后都变得含糊不清。我请求能撤回派往各地的使者，来明确宦官不干预政事的道理，采纳大家的意见来选取、贬黜大臣，斟酌办事的情况来权衡官吏，希上天象的变化可以转变，时局的艰难困苦可以补救。 ”皇帝认为他借事胡乱上奏，严厉地斥责了他。十七年春，麟征被推举当了太常少卿。不久，贼兵逼近京师，麟征奉命守护西直门。西直门正对着贼兵的要冲，贼兵假扮成勤王部队要求进城。宦官想放他们进来，麟征不同意。他用泥土、石头
23、把西直门塞得坚固无比，然后召募死士，把他们从城墙上吊下去袭击贼兵，斩获了不少贼兵。贼兵攻得更紧了，麟征跑着入朝。到午门时，魏德藻拉着他的手说：“国家像皇天一样有福气，一定不会有什么祸事的。很快军队、粮饷都会聚集起来，您惊慌什么呢？”把他拉了出来。第二天，城被打下了。麟征写信跟家人永别，说：“祖宗打下的二百七十多年的江山，一天之间成了这样，天子自己遭到了灾祸，小百姓也遭殃。我身为一名谏议大臣，对朝廷的事务无法匡救，依法应当剥去袍带解下带子上吊。 ”家人赶快把他救了过来，围成一圈流着泪请求说：“等祝孝廉来后你们分别一下，行吗？”麟征同意了。祝孝廉名叫祝渊，是跟麟征一起参加乡试考试的人，与麟征交好。
24、第二天，祝渊来了。麟征慷慨地说：“我还记得当年考中进士时咏文信国的零丁洋 ，现在山河破碎了，我不死又能做什么呢？”酌酒跟祝渊告别后，麟征就上吊死了。明朝追赠麟征为兵部右侍郎，谥忠节。当贼兵打下山西后，蓟辽总督王永吉奏请撤回宁远吴三桂的兵力来守卫关门，希望京城在紧急时有依靠的军队。皇帝把他的意见交下来讨论，麟征认为永吉说得对。辅臣陈演、魏德藻不同意，说：“无缘无故抛弃两百里领土，我们不能承担这个责任。 ”麟征为这事又写了一篇几百字的奏议，六部官员都不肯署名，只有他一个人上书直言进谏，皇帝帝没有觉悟过来。等到战火完全波及皇宫，皇帝才后悔没听麟征的话。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成
25、各题。夜雨黄景仁【注】潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。【注】黄景仁：清代诗人，文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。8诗歌颔联主要运用了什么表现手法？请简要分析。（5 分）9这首诗与李商隐的夜雨寄北 所表达的情感有什么不同？请简要分析。（ 6 分）【答案】8 颔联运用对比手法， （2 分）把久旱逢雨后为农人感到的喜悦与害怕雨后道路泥泞为自己寄信的人难以到来的担忧进行对比，突出了诗人当时矛盾的心情。 （3 分）9 李商隐的夜雨寄北开头两句表达孤寂之情和对亲
26、友深深的思念，后两句设想来日重逢谈心的欢愉，反衬今夜的孤寂和不能回家的无奈。 （3 分）而黄景仁的这首 夜雨表达的情感较为复杂，既有对夜雨的喜爱，又有漂泊在外的孤独、书信受阻的担忧、生计没有着落的痛苦，还有深切的思乡念家之情。（3 分）【解析】8【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。【技巧点拨】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，这类题目一般的提问方式是：这首诗（词）用了怎样表达技巧？诗（词）中某句抒发情感时运用了什么手法？赏析诗（词）中某句的表达技巧。这类题目的答题思路是：第一步明手法，准确指出用了何种手法。第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。第三步析效果，
27、指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意 +文意+主旨情感） 。一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章） ，分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等） 、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情） 、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等） 、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等） 。9试题分析：夜雨寄北是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。第一句一问一答，先停顿，后转折，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。接下去，写了此时的眼前景：“巴山夜雨
28、涨秋池 ”，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现；作者并没有说什么愁，诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新境，表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的愿望。盼望归后“共剪西窗烛” ，则此时思归之切，不言可知。盼望他日与妻子团聚， “却话巴山夜雨时”，则此时“ 独听巴山夜雨” 而无人共语，也不言可知。独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。作者却跨越这一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐
29、，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉，何等含蓄隽永，余味无穷！夜雨开头渲染了孤寂清冷的氛围，“百感”引出下文。颔联既表达了久旱逢雨的欣喜，也表达了对大雨带来不便的担忧。颈联写雨声变希，猜测可能下雪了，担忧薪柴涨价，生计无着落。尾联“柴门寒”“倍思亲”与出了漂泊之苦，思乡之切。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。【技巧点拨】本题以对比的方式考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时首先要回忆命题者引入的诗词的思想情感，本题中就是李商隐夜雨寄北的思想情感，然后分析所给诗词的思想情感
30、，可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩。结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快
31、、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。最后，比较两首诗词思想情感的异同，组织答案。（三）名篇名句默写（6 分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1 ） 离骚中以违背标准而歪曲苟合于人为法度的两句是： ， 。（2 ） 蜀道难中把神话和夸张融为一体，写山之高及回川之险的两句是： ， 。（3 ） 岳阳楼记中动静结合描写湖光月影的两句是： ， 。【答案】（1）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（2 ）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川（3 ）浮光跃金，静影沉璧【解析】试题分析：本题
32、要注意重点字的正确书写，如：墨、兮、竞、标、璧。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A【名师点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，而且现在课标卷考核“理解性默写” ，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写” ，避免会背不会写的情况。如本题中“墨”容易误写作“黑” ， “兮”容易误写成“分” ， “竞”容易误写作“竟” ， “标”容易误写作“镖” ， “璧”容易误写作“壁” 。乙选考题请考生在第三
33、、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字，完成（1）（4 ）题。（25 分）开荒陈来峰几个月不下地，花婶咯吱窝都憋得难受。她逛到村十字口，迎面撞见闹闹娘风风火火地往孬蛋家赶。一起去玩两把儿？闲着也是闲着！闹闹娘伸手扯花婶的衣襟。花婶躲瘟疫似得躲开了，叫，俺可不会！脑子不够使唤哩。躲开闹闹娘，又三三两两走来几个汉子，也直奔孬蛋家而去。柳叶不知从哪里杀出来，眼神和花婶一对，嘴一撇鄙夷地说，啧啧，看看咱村的人都
34、成啥了！地都让政府征走盖高楼了，闲得慌啊！要是能有几分地伺候伺候该多好啊！我一定让它长得旺旺的，一根毛草都没有。柳叶这么一说，花婶眼睛忽地一亮，说，哎，柳叶，我发现一片荒地，可肥了，咱要不去瞅瞅？我看种点儿菜儿不错。两人志同道合，手挽手直奔村头而去。一个废弃的旧厂房外边，一片黑乎乎的空地，在太阳下闪着光。柳叶弯腰抓一把土惊叫道，我的娘啊！这么肥的地，种点菜一定收他一大堆。花婶一巴掌拍在柳叶的背上，走！回家取锄头去，说干就干！不一会儿的功夫，花婶和柳叶折回来，甩开膀子就干起来，汗水从身上密密地冒出，舒服极了。柳叶耸耸肩，嗔怪道，有这么好的宝贝地，你咋不早说呢，干点活多舒服啊！花婶委屈地说，村里人
35、玩牌的玩牌，出去做工的做工，我自己来开荒总觉得闷得慌。这下子好了，咱俩做个伴。说笑间，一片毛茸茸的地给整了出来，粉嘟嘟的，像初生的婴儿。这时，工厂看门的老头走了过来，背着手说，你们这是做什么呢？有力气没处使了。花婶笑脸相迎，说，大哥，我们种点菜，你给我们看着啊！收菜了给你一起吃！老头笑出了一脸的核桃纹，咂着嘴说，好说好说！这是俺儿的厂，我天天都在。说着嘴一撅一撅的，好像已经吃上了鲜淋淋的菜似的。花婶和柳叶天天来回忙活着，施肥浇水，哒哒哒地跑来跑去。闹闹娘看见了，惊叫道，你们俩弄啥哩！开荒去了？咋地，种地还没有种烦吗？说着扭着那如水桶般的粗腰走了。功夫不负有心人。那片地就是肥，菜叶绿油油的，小黄
36、瓜水嫩水嫩，浑身挂着刺鲜淋淋的；西红柿仰着圆溜溜的小脸，羞红着脸；豆角齐刷刷地垂下，似少女的长发花婶跟柳叶啧啧地称赞着，美得合不拢嘴。村里不知啥时哗啦啦围上来一群人，都啧啧称奇。牛叔说，柳叶啊，你们也不吭声，有好事也不想着大家！柳叶笑说，想吃就来薅！谁吃不是吃啊！那边还有空地呢，下季咱一起种点别的。好多人闻听都跃跃欲试。闹闹娘也在中间，眼馋地说，难怪啊花婶，不玩牌净干些私活啊！娘的，明儿我也不玩牌了，净输钱了！腰间盘也突突了。众人笑翻，牛叔乐得直不起腰，咳嗽着说，娘啊！还突突呢，你腰间盘是拖拉机啊！春去秋来，又该是播种的季节了。花婶和柳叶带领大伙在空地上审视，牛叔说，种麦子吧地太少，种点儿啥好
37、呢？柳叶脑子快，说，种大棚蔬菜吧！冬天菜鲜，吃不完卖钱！大伙心里一亮，牛叔点头，又摇头说，可惜地块太小，施展不开拳脚。花婶去厂里上厕所，一眼看见一大片空地，杂草众生的。花婶心一紧，快步找到看门老头，笑眯眯说，大哥！这菜吃着可鲜？老头乐了，说，鲜得很！还放心，绿色蔬菜啊！花婶指着那片空地说，要不你跟你儿商量下，那片地咱种大棚，有你一份。老头脸一沉，随即一挥手说，问啥问！我就当家，儿住监了！厂子倒闭，欠人不少钱呢！花婶陪着抹了会儿泪，道别。众人拾柴火焰高。大棚很快告成，冬天来了，蔬菜暖暖的在大棚里伸着腰，长势喜人。大伙吃不完的菜就拿去集市上卖掉，还有不少菜贩专门赶来买的，厂区整个冬天人来人往，热闹非凡。第二年开春，厂房轰然倒塌，夷为平地，土地露出了头，大伙纷纷拎起锄头又开始挥汗如雨，霎时，一片片整齐的耕田呈现，工厂的牌子已经换掉，“绿色环保有机蔬菜园”的牌子闪闪发亮。园长是老头的儿子，这是花婶他们推举的。（1 ）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5 分）A本文的故事虽然无多少波澜，但线索清晰，叙事不枝不蔓，重点突出，全文以“开荒”为中心，
