1、宽容对待犯错 在改错中成长每个人都会犯错，可惜在现实中，只有孩子犯了错可能更容易招致批评。为什么呢？因为孩子所有的举止基本上都不能逃脱父母和老师的掌握。一不留神在地上摔倒了，母亲就会说：“怎么这么不小心！”如果考试成绩不理想，就会有声音响起：“你看看，怎么考的这么差。 ”倘若不小心丢了东西，就会有个声音说：“怎么搞的你，总是丢三落四的。 ”许多家长和老师有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用，批评也不管用，着急了打一顿也还是不管用，怎么做效果都不好！反正就是：说不听，骂没用！打一顿，管一阵！其实，孩子的错误更多是由于家长教化不当造成的。人非圣贤孰能无过，在孩子开始或接触新的事物的时候，由于
2、认识不深，准备不足，行为表现不太合理，出了偏差和错误也在情理之中。这时候需要的是帮助，而不是批评！作为对一次过失的分析和评价应该是非常理性的。在这个过程中，发点脾气难免，发点牢骚也能接受，发泄就有失分寸了。人犯错误是正常的，而头一次经历某些事情的时候犯错更是正常的！但家长却没有给孩子足够的时间和空间去体验错误，尝试挫折，孩子甚至都不知道犯了什么错，批评和责备就已经接踵而至。这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评，往往扼杀了孩子的创造力，限制了孩子的发展。批评的目的应是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正。为了让孩子认识到自己的问题，理解和接受正确的建议，并在行动中改正。第一次错了可以理
3、解，第二次错了可以谅解，再错就不能容忍了。在这个时候进行批评是合理的！我很喜欢一句话， “态度决定一切” ，错误频频出现就是更多是由于态度的问题而产生的。所以批评是针对态度的，不是针对事情本身的，批评是针对重犯和再犯的，要给孩子第一次改错机会。(1)首犯要说理，要孩子明白这样的做法有什么不当之处！(2)重犯要约定，要和孩子约定一个方案，并要求孩子作保证，并表示如果再犯，他将接受什么样的惩罚。当然是双方都可以接受的办法。(3)再犯要惩罚，根据约定，让孩子践诺，接受惩罚，并再次让他说出如果再犯，他该怎么办！总之，批评要以对话和交流为主，更偏重于对错误的思想和行动的思索和检查，为了解决问题和避免错误再次发生，批评对话离不开约定和要求。让我们在改错中不断成长，不断进步！七二部 杨瑶军
