1、七巧板课题：七巧板课型：新授课课时：1课时学习内容：教材第4页的内容。学习目标：1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。2.通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。3.培养学生的探究精神和合作意识。学习重点：进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。学习难点：拼指定图形。学习用具：七巧板学习过程：一、创设情境，激趣 导入(1)谈话 ：同生们喜欢看
2、动画片吗？（播放动画片打乒乓球）(2)发现问题 ，提出问题。从动画片中你看到了什么？想知道这段动画片是怎样制作的吗？（课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球” 的图 形）(3)引导观 察，导入新课。图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？（都由七块拼成，用一套七巧板拼成）（板书：七巧板）二、认识七巧板七巧板制作过程：谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？（多媒体演示七巧板制作过程）引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页 1(1)从大小上比 较。哪些图形最大？两块最大的有何特点？如何验证？（请学生展示验证过程）哪些图形最小？有何特点，如何验证
3、？（请学生同位交流验证过程）(2)从形状上比 较。谈话：除颜色和大小外还有何不同？ （形状）哪种图形最多？有几个？（学生口述，教师板书：）5这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着， （指出）它叫什么呀？（正方形）说说你是怎么判断它是正方形的。 （四条边相等）这个图形很有意思（指平行四边形），你觉得它漂不漂亮？为什么？ （课件闪动平行四边形， 让学生观察、发现平行四边形的特点，并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形” ）(3)数一数，算一算。一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？教师接着板书： 5 +1 + 1=7（块）三、拼一拼，练一练(1)师示范拼。取两个大三角形拼一个正方形。 （用展示台展示拼摆过程）(2)生用两个大三角形自由拼图。可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。(3)拼指定 图 形。谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。学生自由拼，师巡回指导。展示不同拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。（4)分组比赛：拼第 4 页“你知道吗” 中的四个图案。自由拼。学生操作，组内交流。集体展示。四、总结延伸(1)这节课 你觉得有趣吗？为什么？(2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。五、板书设计 七巧板5 + 1 + 1 =7（块）
