1、课题 子路曾皙冉有公西华侍坐 编号教学地点教室 学时 2 日期学习媒体多媒体 大小黑板课题分析通过上节课的讲解,学生对课文有了大体的认识 ,对孔子的思想也有了一定了解,本节课要继续 深入引导分析.学情分析学生经过上节课对课文的大体内容已经基本掌握,这节课要继续对课文内容的重点自助合作学习知识目标了解有关论语的常识，了解孔子的教学思想和风格。能力目标掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。教学目标情感目标了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。时间分配 教师活动 学生活动 教学方法 学习方法5 分钟 导入 讨论话题 激趣法 思考讨论10 分钟 作者简介指导讲解讨论双边活动
2、讨论法 自主合作15 分钟 分析课文指导讲解诵读课文讨论讲授法讨论法自主合作25 分钟 指导讲解 讨论 讨论法 讨论合作施教计划20 分钟 指导讲解 讨论体验 启发引导 互组讨论5 分钟 小结 总结收获 讲授 巩固施教过程一、 复习导入通过复习上节课内容导入.检查1 孔子，名_，字_，_家学派创始人，被尊称为_，思想核心是_，政治上主张_，鼓励人们_，即“出来做事” 。 论语是_体散文，是_记录的_的言行。2 学生齐读课文，要求读准字音、读清句读、读出语气 二听读课文，回顾把握文意并划分层次 第一部分（第 1 段）：问 第二部分（“子路率尔”“吾与点也” ）：答 第三部分（“三子者出”文末）：
3、评三 自主合作 分析人物形象1 用原文说说四个弟子的“志” ，即政治理想有何不同？ 子路为“千乘之国” ， “可使有勇，且知方也” 。 冉有为“方六七十，如五六十” ， “可使足民” ， “如其礼乐，以俟君子” 。 公西华“宗庙之事，如会同” ， “愿为小相” 。 曾皙“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 ” 2、 概括孔子的不同评价并分析四个弟子的性格特征。 子路：直率、卤莽哂之 冉有：谦虚 公西华：更谦虚 曾皙：洒脱与之 四 赛一赛 学生接力翻译 不吾知也即“不知吾也” ，不了解我们。 如或知尔如果有人了解你们 。 则何以哉 那么（你们打算）做点什么呢？ 加之以师旅“（别国）以师旅 加 之” 。 有别国军队来侵略它。 唯求则非邦也与？（难道）求（所言之事）就不是国家（政事）吗？ 赤也为之小，孰能为之大？（如果）赤（只能）做小事，谁能做大事呢？施教过程五、小结本课通过学习孔子及其四个弟子谈论志向，了解了孔子的思想，并通过集体讨论分析出了孔子弟子的形象，自主合作比较成功。板书设计子路曾皙冉有公西华侍坐一 复习二 人物形象三 小结布置作业1、 课后练习题二、三2、 翻译全文后记 学无止境
