1、生成背景：会动的房子这个童话具有奇妙别致的想象，把小松鼠的粗心和乌龟的朴实、善良塑造的活灵活现，让幼儿感受到其中的幽默。此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄和现有经验。小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，探索中去发现事物的特征。活动名称：会动的房子（故事）活动目标：1、通过仔细观察画面，能够根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。2、能安静倾听别人的讲述，并能大胆表达自己的想法活动准备：PPT活动过程：一、谈话导入，引出主题1师： “小朋友 ，你
2、们住的房子会动吗？那你们见过会动的房子吗？2师：今天有只小松鼠就要来造房子了，它的房子好像会动，那你们猜猜它会把房子造在哪里呢？ 二、教师分段出示 PPT，幼儿根据场景想象，并回答故事问题。1教师出示第一张 PPT，引导幼儿观察画面上有什么，请幼儿说说看到了什么，教师小结：小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西，小松鼠就把房子造在树旁边的东西上了，小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡着了。2教师出示第二张 PPT，幼儿观察画面。教师提问：（1）你听到了什么声音？这是什么声音？是怎样的风？（2）怎么会有这么大的风啊！小松鼠赶紧探出窗，看到什么？（3）小松鼠刚才房子造在什么地方？现在小松鼠房子在哪里？教
3、师小结：小松鼠房子昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，不过，小松鼠看到大山下的风景觉得住在这里也蛮好。（4）小松鼠为什么觉得住在这里好？教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静睡着了。3教师出示第三张 PPT，幼儿观察画面。教师提问：（1）第三天，小松鼠迷迷糊糊听到什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？（2）小松鼠赶紧推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（3）小松鼠这下住在哪里？教师小结：小松鼠住在了海边，浪花发出了欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了：“我的房子会动，我的房子会动！” 现在，小松鼠又有浪花做伴。（4）小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？教师小结
4、：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼儿虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢的睡着了。4、教师出示第四张 PPT，幼儿观察画面。教师提问：（1）小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？出示 PPT,听,你们听听这是什么声音？可能是什么地方？（2）小鼠傻眼了,你们知道是什么原因小松鼠的房子每天会在不同的地方吗？小松鼠到底把房子造在了什么地方？（3）教师小结：讲述故事的后半段，提问：小松鼠原来把房子造在了哪里？三、教师总结小松鼠把房子造在了大乌龟的背上，可以来到大草原，可以来到海边，现在小松鼠有了一间会动的房子，很开心，你们想不想也有一间会动的房子呀？现在我们就一起来设计一间会动的房子吧！把自己“会动的
5、房子” 画在画纸上。小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看，呀!自己在美丽的山脚下，小风吹奏起动听的山歌。真奇怪，昨天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没关系，山沟下也挺好的，有动听的山歌作伴。第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了， “我的房子会动，我的房子会动!”现在，小松鼠又有浪花声作伴
6、。第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。突然，传来一个声音， “小松鼠呀，快别乱动。 ”咦，是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。 ”活动反思：学习故事是本次活动的重点，通过逐步演示 PPT 上的各个场景，幼儿猜一猜小松鼠的房子又在哪里了？教师分段讲述故事，幼儿通过倾听故事，能理解故事内容，并能大胆的回答教师提出的问题，小班幼儿对听故事是最感兴趣的，也使这一环节的气氛更加融洽，让幼儿在玩中探索想象，一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，也更好的发展了幼儿的语言表达能力。此环节重点引导幼儿大胆表达自己看到了什么以及自己的想象，从而也为下面的活动环节做好铺垫。
