分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 7

类型第7课 巧手剪秋天.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5960262
  • 上传时间:2019-03-22
  • 格式:DOC
  • 页数:7
  • 大小:50.50KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    第7课 巧手剪秋天.doc
    资源描述:

    1、1第 7 课 巧手剪秋天常州市雕庄中心小学 何曙慧本课教学目标:1通过咏读儿歌,培养学生珍爱小动物,热爱大自然的情感。 2增强学生保护自然生态环境的行为意识,乐于参加各种科技活动和综合实践活动。3认识自然界常见的植物,了解它们的叶形、花朵、果实和种子;认识一些常见的小昆虫;学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法,在小制作和办展览中动手、动脑。4在各种小制作过程中培养学生丰富的想象力和创造力,尝试用多种方法来进行制作。 第 1 课时一、课前准备1制作多媒体课件。2课前布置学生收集小制作的原料,如:秋叶、花瓣、种子、橘子等;准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。3制作好“最佳创

    2、意奖”、“心灵手巧奖”、“最佳合作奖”、“最佳投入奖”等奖章。二、教学过程(一)诉说秋天1多媒体出示秋天落叶纷飞的画面,配上秋日私语的音乐。2你知道这是什么季节吗?(秋天) 秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边,给我们的大地披上了秋装,无私地给了我们五彩缤纷的秋色。同学们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹,你们有很多很多的感受吧?(有)想说说吗? (引导学生联系生活说说蓝天、白云、大雁、落叶、水果、种子等;引导学生运用学过的诗歌、成语、课文来描绘自己眼中的秋天。)3老师这里有一首关于秋天的诗歌剪秋叶 (以秋天落叶为背景)课件出示剪秋叶。 指导朗读:配乐范读。领读。学生自由读。指名配乐读。设计思路:欣

    3、赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。从学生熟悉的事物导入,引导学生用自己的慧眼发现秋天的美,鼓励学生大胆地说,品德与生活二年级上册2以此开拓学生的视野,激发他们的兴趣,促 进参与品质的形成。同 时,让孩子的听说能力得到一定的发展,也让孩子表达对秋天的情感。(二)欣赏秋天1过渡:老师听到同学们的介绍,也想给你们欣赏老师眼中的秋天,你们想看吗?2(出示课件-美丽的秋天) 组织学生观看,老师用深情的话语解说,让同学们进一步真切感受到秋天那天高云淡,黄叶飘飘,果实累累的美丽画面。3摸猜果实 认识秋天 (1)说说哪些果实在秋天里成熟?(学生结合上节课的认识来回答) (2)摸一摸,猜一猜。 教

    4、师将准备好的一袋秋天的果实拿出来,让几名同学通过摸一摸,猜出果实的名称。再让其他同学作评委,验证正确后,再进一步说出果实的特点及用途。设计思路:品德与生活课程是一门源于儿童现实生活的、开放的、活动型的综合课程。儿童只有在真 实的生活世界中参与活动,动手动脑,在真 实的生活世界中去感受、体验、领悟并得到各方面的发展,才能建构起真正属于自己的知识和能力,形成内化的道德品质。 图片主要供儿童欣赏,启 发想象,激发孩子对秋天的热爱之情。游戏 主要引发学生跃跃欲试,大显身手的欲望,更加了解秋天的特征。(三) 制作秋天的图画1师:同学们都很善于观察,发现了许多秋姑娘带来的特别礼物,采摘到了秋的果实,剪下了

    5、秋的身影。看,老师动了一番脑筋,把秋姑娘送我的礼物加工了一下(出示叶画、种子画、小橘灯),你们觉得怎么样啊?(引导学生对老师做的这些作出表扬。)设计思路:教师展示自己的精美制作,不是用来让学生模仿的,而是用来激发学生的创作欲望的。2师:我们书上还有多幅叶画和种子画,我们一起来看看。生:(欣赏书上的画。)3师:你们想用聪明的脑瓜子、灵巧的双手去设计心中向往的秋景吗?生(齐说):想。4师:别急。同学们,课前老师让大家准备了工具,你们带了吗?在使用这些工具时要注意些什么?你有什么想提醒大家的吗?(讨论)3设计思路:这个讨论非常好地体现了品德与生活教材的综合性。有人把“走进秋天”这部分课文归入了自然科

    6、学类,认为只要让学生在动手做中掌握自然科学知识就行了,不需要 进行品德教育。殊不知,道德的生活 总是寓于学生生活的方方面面,不能离开学生的家庭、学校与社区生活来谈道德生活,也不能离开经济、消费、政治、文化、科学等生活来谈道德生活。道德存在于学生的全部生活之中。因此,在课堂学习生活中, 讨论工具的使用,就是极好的生活教育、品德教育。同时, 这个讨论也改变了过去偏重知 识、技能学习,忽略能力、情感、态 度、价值观的培养。 这里引导学生进行对话 、讨论,会使学生对安全卫生地使用工具留下深刻的印象,学生在不知不觉中受到了教育。 5同学们自主分组活动。老师在此时巡视,强调使用工具时应注意安全,并巡视指导

    7、,以了解学生的活动情况。可以从以下几方面去创设秋景。(1)用树叶粘贴画。(2)用橡皮泥捏果实。 (3)用彩笔画画秋天。(4)其它(只要是学生愿意做的、具有可行性的都可以做,如:雕刻、水果拼盘等)设计思路:让学生利用熟悉的事物制作有趣的玩具、艺术作品,这一活动,意在给学生充分想象的自由,培养孩子的想象力和创造力,人人动手尝试, 鼓励孩子设计出自己的作品, 使学生在轻松愉快的氛围中尽情挥洒自己的想象力、创造力, 体验自己是学习的主人。这也体现了综合性学 习的特征:“突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,由学生自行设计和组织活动,尤其注重探索过程”,还有“知识的 综合运用,思品 课程与音 乐

    8、、美 术、手工的沟通”。 (四)展示秋天的礼物1给自己的小制作取一个好听的名字。2展出各组的作品。3请各组组长分别给每组的每件作品打分(5 分制),评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等奖项。4颁奖仪式。5全班同学有秩序地观赏同学的作品。设计思路:此活动为培养孩子在探索与求知中的大胆和自信,使学生在活动中学会合作、学会分享,体验创造的快乐。 (五)品尝秋天的味道 1. 看来我们班的同学都是“巧手大王” ,能够利用秋天的物品制作出那4么多美丽可爱的作品,真了不起!请同学们相互分享一下你们剩下的水果,一起品尝一下秋天的味道,注意同学之间要相互谦让。2交流一下,各自品尝到的是什么味道?设计思路:这一环

    9、节的设计既能激起学生的学习兴趣,又能让学生再一次感受秋天是一个丰收的季节,同时也让学生明白只有当你付出辛勤的劳动后,你收获的果实才是丰富的、更加甜美的。 (六)总结秋天同学们,你们已经用不同的方式将秋天带进了课堂,也用不同的方式表达了对秋天的热爱。其实,大自然中还有许多事物需要我们细心保护的,如昆虫等。同学们,想让我们的大自然更美吗?(想)那就请伸出你们的双手,好好地呵护吧,努力地创建吧!也请你们到大自然中细心观察吧,你们一定会有很多很多新发现的!1作业:老师给你们一星期的时间,同学们利用网络、图书等搜集一些关于秋天的图片、实物,再到野外去捉一些秋天的虫,观察一下它们,了解一下它们的生活习性,

    10、在下节课的时候我们来汇报展出、介绍。2提醒大家:注意捕捉秋虫是要注意安全。 设计思路:这样有利于更进一步激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感,并增强学生的环保意识,树 立学生的劳动意识。 三、课件制作和使用的设想目的在于充分放松学生的身心,营造一个轻松、和谐的氛围,为课堂教学创设一个良好的开端。多媒体出示秋天落叶纷飞的画面,配上音乐秋日私语,然后引导学生仔细地看,用心地感受秋天的美、音乐的美。再次播放多媒体画面,向学生展示不同地区的秋天景色,优美的画面、神奇的创意,让学生明白秋天不仅是美丽的季节,而且是丰收的季节,是金色的季节,是令人向往的季节。同时引发学生跃跃欲试,利用秋天的礼物大显身手动手创

    11、作秋天美景的欲望。四、对本课时教学的简短提示与建议1这一课其实是前两课的总结和升华。课前让学生观察秋天景物的变化,老师作为一名参与者,也应该留心观察秋天各种景物的变化,这样,对于学生课上的介绍才能给以正确的引导、适时的补充。通过实物的对比展示,通过孩子们观察、了解、体验,可以发现许多动植物在秋天里的细微变化。让孩子们一边观察,一边搜集一些能代表秋天特点的花、草、树叶和秋天的果实(萝卜等) ,进而体会秋天不但是个美丽的季节,还是个收获的季节。 52教者在用自己创作的叶画等激发学生创作的欲望和兴趣后,放手让学生自己动手创作叶画。只有放手让学生自己去观察、自己去动脑、动手,付出自己智慧的劳动,学生才

    12、能真正学会创造。3在学生创作完毕后,教者要让学生相互欣赏他人的作品,自我欣赏自己的作品。这不仅是激励,更是一个学习的过程。学生在欣赏的过程中,在教师引导下的交流与对话中,学生学到了他人的成功经验,在智慧的共享中学到了创作的方法和技巧。第 2 课时一、课时准备1课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物,与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或动物标本。2预先布置好“秋色博览会”的场地,为放置各组展品做好准备。二、教学过程(一)装扮秋天我们班的同学都是“巧手大王” ,能够利用秋天的物品制作出美丽可爱的作品,真了不起!我们现在用这些作品来“装扮秋天” ,把教室打扮得漂漂亮亮,好吗?学生用作品装扮教室。设

    13、计思路:这一环节体现了回归生活的品德教育新理念,把教室当成自己的家。 (二) “秋色博览会”1每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料。其他学生欣赏。秋天不仅有树叶、果实,秋天还有许多小虫,可有趣、可漂亮了。(学生介绍秋天的动物)秋天还是个收获的季节,秋天里人们收获了些什么呢?请学生介绍秋天的相关图片或实物。2布置好“秋色博览会”的会场,组织学生有秩序地参观,欣赏秋娃娃带给大家的礼物。设计思路:办成博览会,既是研究工作的继续,又是一项更新的创造性活动。这种形式给学生一个交流 课前收集知识的舞台,体现了学生的自主学习,同时体现了一定的趣味性,使学生在乐中学,学中 乐 。这一举措对培养学生的6实践

    14、能力和适应社会的能力会起到良好的效果。一举三得,妙! (三)赠送秋天经过同学们的装扮,我们的教室多漂亮啊!你们愿意把这些小创作和你们的朋友一起分享吗?你们愿意把这美丽的秋天赠送给你们的好朋友、老师或者爸爸妈妈吗?把小创作赠送给好朋友、老师或者父母。设计思路:送礼物,是让学生体会和享受到劳动创造的快乐,愉快积极地生活,是创建和老师同学交往的机会。 (四)赞美秋天(出示课件:美丽的秋天)师:秋天,无处不在,秋天在我们身边,在我们的眼睛里,在我们的心里,只要我们做有心人,就能处处看到秋天。你们有什么话想对秋天说?(让学生充分地说) 设计思路:品德与生活课以儿童的生活为基础,以儿童的生活为基础并不是只

    15、讲儿童身边的生活。课 上,不 仅引导学生介绍自己身边的秋景,而且 还借助多种方式欣赏了其他地区的美丽秋景,这样不但陶冶了学生的情操,而且拓宽了学生的视野。 三、课件制作和使用的设想品德与生活课以儿童的生活为基础,以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。小学生活泼好动,他们的思维具有形象性特征。运用图形、文字、声音相结和的课件,效果很好。它通过鲜明的画面构图、逼真的形态色彩、美妙的音响效果,把抽象的道德概念转化为具体感人的道德情境,展示了教学内容,像磁石一样强烈地吸引着学生,使学生在教师精心设计安排的情景中,不知不觉地身临其境,心入其情,全神贯注地进入角色,达到陶情冶性的目的。课上,不仅引导

    16、学生介绍自己身边的秋景,而且还借助课件欣赏了其他地区的美丽秋景,并配上秋日的私语的音乐,这样不但陶冶了学生的情操,而且拓宽了学生的视野。 再次让学生心灵震撼,情感共鸣,真正从心里体验秋天之美,秋收后的欢乐。四、对本课时教学的简短提示与建议1引导学生继续仔细观察秋天,捕捉秋天里的新发现,使课内与课外、校内与校外紧密结合,学做生活中的有心人。2.让学生装扮教室时,教师要参与其中,有意让学生摆放,为下面的举办秋色博览会做准备。本课教学设计总体评价与反思:7品德与生活课程标准指出:“动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求,它旨在发展儿童的创造性和动手能力,让儿童利用自己的聪明才智去探究或解决问题,

    17、增添生活的色彩和情趣,并在此过程中充分的展现并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐。这一课是第二单元“走进秋天”之一,4 个主题活动带着儿童一起走进金秋,去感受景色之美,分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中,与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘,让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情,使美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。本课以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,寓教育于活动之中。 秋色是千姿百态的,孩子们的创造是五花八门的。 品德与生活课程标准中指出:儿童的生活是课程的基础。要创造学生乐于接受、乐于学习的情境。教学设计主要体现几点:1

    18、、活动的课堂。活动是教和学共同的中介。教学中,教师充分利用学生熟悉的事物(橘子、柚子、橙子等)让学生制作成有趣的玩具,让学生充满了浓厚的兴趣,同时拓展了学生的思维空间。他们在活动中动手动脑,在做中学到了知识。整个活动的过程,学生对生活、对自然充满了热爱,体验到了成功的喜悦。教师引导学生将活动延续,可以使学生保持课堂中的学习热情,学做生活中的有心人。2、创造的课堂。课堂上,学生在自己收集材料、制作作品、介绍成果等的过程中充分发挥了主体的作用,既有独立,又有合作,更重要的是学生的创造无处不在。首先,教师鼓励学生人人动手尝试做小制作,充分激活了学生的创新意识。学生在制作过程遇到了一些问题,能自己动脑想办法解决,而且千个师傅万个法,充分体现了他们的创造能力。五花八门的制作更是他们创作灵感的体现,这一切实现了让学生在品德与生活课堂中动脑筋,有创意地生活。总之,这是一个有限的板块,教师却给了孩子们无限的空间,无限的欢乐,无穷的创造,也正体现了本册教材扉页上的口号:学习品德与生活 ,学习、做事更快乐!

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:第7课 巧手剪秋天.doc
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-5960262.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开