1、第 9 课 秦朝的统一教师寄语：敏而好学，不耻下问！学习目标：1、掌握秦朝统一的时间、定都，秦朝统一的意义，秦始皇巩固统一的措施。 2、通过归纳并试评“秦完成统一的原因” 、 “秦巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。3、认识到：统一是历史发展的必然趋势，国家统一对历史发展的重大影响。重点难点重点：秦巩固统一的措施 难点：专制主义的中央集权制度课前热身（新知识，早知道！）基本要求：阅读课本正文，勾划知识要点，完成下面填空。1、秦统一全国：时间： ，意义：结束了 ，建立了 。2、巩固统一措施：秦始皇统一中国后，政治上：确立至高无上的 _制度；他在中央设置 、 、 ，分
2、别管理行政、_、_，在地方，秦始皇废除_，全面推行_。从而建立起专制主义的中央集权制度。经济文化上：统一 、 和 。思想方面：“焚书坑儒”，加强思想控制。军事方面：北击匈奴，修筑长城。一、课堂探究：（试一试，你能行！）基本要求：首先自主解决，探索答案；然后小组合作探究，共同完成；再后展示成就，师 生共同点评。探究一：秦统一全国的主客观原因是什么？有什么样的历史意义（作用）？探究二：秦巩固统一的主要措施主要有哪些？二、课堂小结：（归纳本节课的主要内容。 ）制作秦始皇加强中央集权的示意图（形式自定，力求科学、美观）三、课堂大练兵:（做一做，相信你会有很多收获！）（一） 、选择题1. 统一是中国历史
3、的主流，秦始皇统一中国的时间是（ ） A.公元前 230 年 B.公元前 220 年C. 公元前 221 年 D.公元前 202 年2.秦朝的都城在（ ） A.咸阳 B.洛阳 C.邯郸 D.临洮3.秦朝拥有绝对权力，决定国家重大事务的是 （ ）A丞相 B太尉 C御史大夫 D皇帝4秦朝在地方上实行的制度是（ ） A.分封制 B.郡县制 C.州县制 D.王国制 5秦朝统一使用的货币是（ ） A海贝 B.铜贝 C.“半两”铜钱 D.刀形铜钱6秦统一后使用的全国性规范文字是（ ）A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书7.皇帝的称呼始于( ) A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝8电视连续剧荆轲传奇
4、，于 2004 年 12 月 21 日在央视电视剧频道登场。对于荆轲刺杀秦王，以阻止秦国攻取燕国这件事，人们有不同的评价，你认为下列哪一项比较正确（ ）A. 只要杀了秦王，燕国就不会灭亡 B. 荆轲是一个壮士，他用生命阻止秦王的暴行 C 秦王进行的战争违背了历史潮流 D 荆轲虽然壮烈，但他的行为是愚蠢的，违背了历史潮流（二）材料分析题。秦始皇统一全国后，采取了一系列巩固统一的措施。请问：图一 图二 图三 （1） 图一反映的是哪一项措施？图中的秦权的用途是什么？（2） 图二反应的是哪一项措施？请说明这一措施有何作用？（3）图三反映的是哪一项措施？统一后，把什么作为全国规范的文字，后来，又推广笔画更为简单的什么文字? 四、学习反思。学生思收获：教师思改进：
