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类型婴幼儿家长教孩子学数学的几个有效方法.doc

  • 上传人:ysd1539
  • 文档编号:5947572
  • 上传时间:2019-03-21
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    婴幼儿家长教孩子学数学的几个有效方法.doc
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    1、婴幼儿家长教孩子学数学的几个有效方法在生活中我发现,有些家长在家教婴幼儿数学时,认为孩子能从 1 背到 10,甚至能从 1 背到 100,数学就学的很好了,甚至会觉得孩子还是学数学的天才;还有些家长家长让幼儿三四岁起,就进行大量的十以内的加减计算,或者更大数的加减运算,从而为上小学打基础。但很多时候却不尽人意,甚至有的孩子的数学后来学的一塌糊涂。这些都反映出有些家长对教孩子数学不知道该教什么,不知道怎么教。该教孩子什么呢?该怎么教呢?一、教孩子学数字时,要把数与具体的物体结合来,认数与数数结合。教孩子认识数字时,要使孩子知道数字是几,就表示几个物体。只有几个物体才能用数字几表示,要结合几个物体

    2、去理解数字的概念。例如,给孩子 1 个苹果,和宝宝说:“宝贝,看,妈妈给你买了 1 个苹果。”宝贝一般爱照镜子,对着镜子,和宝宝说:“宝宝,你 长了 1 个嘴巴,1 个鼻子,2 只眼睛,2 只耳朵。”有些儿歌也说的很好:例如,婴儿画报中有一首儿歌就非常好:1 个闹钟嘀嘀嗒,叫醒 2 个小娃娃,3 只青蛙呱呱呱,喊来 4 匹小小马,5 只小鸭去商店,买了 6 把小牙刷,7 辆汽车嘟嘟开,拉来 8 个熊娃娃,捡了 9 片小数叶,采了 10 朵玫瑰花,高高兴兴回了家。通过与物体结合的过程学数字,实质是经历了操作,感知,印象,记忆的思维过程,这既培养了幼儿的思维能力,又强化了他们对数的认识。我这样教自

    3、己的宝宝,效果感觉很不错。二、给孩子树立加减数概念,邻近数多少的概念,培养孩子认数与口头计算结合的能力。 如,妈妈先给宝宝 1 块糖,然后再给宝宝 1 块糖,妈妈问宝宝有几块糖?宝宝会说 2 块糖。然后,让宝宝把 1 块糖吃掉,问宝宝还有几块糖?宝宝会说还有 1 块糖。这样,就培养了加减数概念,临近数多少的概念。孩子小,没必要让孩子写计算式。经过实物进行数的组合与分解,通过灵敏的组合、分解,能进行 10 以内的口头加减计算即可。生活中有意识的把加减数的问题放进与孩子的谈话里很有效果。三、重视给孩子树立单位名称概念如,一个碗,一双筷子,一辆汽车,一只小鸭子等等。平时在和宝宝谈话时,就要注意自己的准确表述。四、培养孩子排序的概念和大小的概念。如通过给玩具排队,让孩子树立从大到小,从小到大的概念。通过与爸爸妈妈的手、脚、衣服等的比较,对玩具大小的比较认识物的大小。五、结合实物,培养孩子的图形意识。如让孩子知道三角形,四方型,长方形,圆形,直线,曲线等等。我给孩子买了一套有三角板、直尺的文具,孩子很喜欢,既了解了一些图形,还知道能用它们画直线,感觉很不错。

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