1、龙山中心小学语文学科教案(_苏教_版 _四_年级_下_册)课 题 18.沙漠中的绿洲课型 讲读课 课时 备课人 李君教材分析这是一篇有关环境改造与保护的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。教学目标及重难点知识能力目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课 6 个生字，理解由生字组成的词语。3.了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。过程和方法目标：1.展示迪拜图片，感受迪拜的美丽；展示沙漠图片感
2、受环境的恶劣。2.以读促悟，读中感悟；抓住重点段和关键词体悟阿联酋人民克服种种困难建设绿洲，并精心侍弄花草树木的壮举。情感态度价值观目标认识改造自然环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。切入点和主线问题1.沙漠中的绿洲是什么样子的？2.阿联酋人民是怎样在沙漠中克服困难建设绿洲的？又是怎样管理花草树木的？语言文字训练点1.地面全是白花花的烟碱，好像罩着一层硬硬的壳。2.他们从国外买来买来买来挖去，填上，埋下3.培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。4.人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。拓展读写 以“迪拜街头风光”为题，写一段话。补充资料从 2000 年开始，联合国人居中心在全球组织评比
3、改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖” 。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。（中国的广州、周庄也获得了此奖项） 教学过程一、复习导入：1.同学们，上节课我们初步学习了课文,请大家想一想：文章向我们介绍了一 件什么事？（阿联酋人民怎样建设绿洲，怎样管理花草树木的事）2.复习上节课学过的生字和词语。3.提出目标：今天我们继续学习课文，请齐读课题。让我们跟随作者一起去看一看沙漠中的绿洲是什么样子的?【设计意图】：复习旧知，感受新知二、精读课文预设：阿联酋人民在建设绿洲时遇到了哪些困难？他们怎样克服困难种植花草树木的？又是怎样管理花草树木的？（一） 、学习第一段1.出示从飞机看阿联酋的
4、图片：这是作者从飞机往下看阿联酋的景象，都看到了什么呢？请大家自由读第一段，想一想：这一段共有几句话？讲了几个意思？（注重从“到处” 、 “白茫茫”体会沙漠之荒凉；星罗棋布？）过渡：在这茫茫无边的沙漠中,布满了象征生命的绿洲，这些绿洲究竟是什么样子的呢？让我们跟随作者到其中的一个洲迪拜去看看吧。（二） 、学习第二段1.现在，我们来到迪拜访问，这个城市是什么样子的呢？谁来读一读第二自然段？（ ） 。 能用课文中的词语来说一说吗？ 板书：绿树成阴、鲜花满地3.出示：迪拜街头美丽风光图片-迪拜街头绿树成荫、鲜花遍地的图片 。看完画面，你想说什么？（ ）4 就让我们一起来感受一下迪拜美丽如画的景色吧，
5、大家齐读， 出示文字：“这里绿树成阴，或是在草地上行走。 ”5.从划线的词语“没有” 、 “更不见”你能体会到什么？（ 过渡：绿洲是那么美丽、迷人，而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠里，这是多么神奇的事呀！那么，美丽的绿洲是怎样建成的呢？请大家用自己喜欢的方式读第 3 自然段，边读边做记号，用“”画出写环境恶劣的句子，用“”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。1.出示：沙漠图片：谁能用课文中的句子说说沙漠环境怎样的恶劣？板书：恶劣（ ）2. 哪几个词语更能突出沙漠环境恶劣？（白花花、硬硬的壳、不毛之地3.什么叫“不毛之地”？（ ）这里为什么会被成为不毛之地？（）板书：不毛之地4.请大家有感
6、情地朗读这两句话，要突出沙漠的特点。 （ ）过渡：在这恶劣的环境下，阿联酋人民是怎样克服困难，建设绿洲的？谁能说说有关的句子？（ ）5.出示文字：“他们从国外买来泥土买来淡水输送到花草的根部，分角色朗读男-女- 合6.请自由读一读划线的词语，想一想，你体会到了什么？（ 建设绿洲很艰巨 b 代价大 c 阿联酋人民战胜困难决心大 d 阿人们追求美好生活）第一句话可不可以改成“他们从国外买来泥土、淡水、树苗和花草”？为什么？（ ）7.阿联酋人民为建设绿洲，克服了这么大的困难，付出了高昂的代价，什么样的代价？（人力物力财力） 。你能用第自然段的一句话来告诉老师吗？出示文字：可以毫不夸张地说，在这里培育
7、一棵树的费用抵得上培养一个孩子。 请齐读这句话（ ）同学们，我们现在来算一笔账，在我们城市培养一个孩子从小学到高中至少需要万元。找这样计算，如果一个中心公园有课树，平均每棵万元，那一共就是万 X亿！可是除了树，还有花、草，要花的钱远远不止这 5 亿！还有更多更多。同学们，阿联酋人民建设绿洲付出的代价大不大？（ ） ，所以，老师认为这里的感叹号可以改一下（！ ）能说说原因吗？（ ）10.阿联酋人民不惜一切代价培植花草树木，他们为什么这样做呢？请用第三自然段中的一句话来回答（ ）出示文字：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽”请齐读（11.为什么有了绿树、鲜花和小草，人类的生活才更加美丽？（
8、清洁空气、改善环境、生活舒畅）过渡：阿联酋人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，建成了美丽的绿洲，那么，他们平时是怎样管理花草树木的呢？我们到“迪拜的中心公园”去看看吧！请用自己喜欢的方式读 46 自然段。【设计意图】：抓住重点词语感悟阿联酋人民怎样克服困难种植花草树木的壮举。（三） 、学习课文第三段预设：地下有自来水管，园林工人为什么还要给花草树木浇水？1.在这里，作者碰到了一位园林工人在浇水，他们之间有一段对话，出示对话：“这下面都有自来水管，还需要浇水?”“不，不！”2.第一句话是谁说的？（ ）这是一个什么句式？（ ）能改成陈述句吗？（ ）第二句话是谁说的？（ ）什么含义？（ ）园林工
9、人为什么要浇水？你从下文的哪些句子能看出来？（ ）出示句子：“霎时，一阵雨雾从空中洒下来你看，他们更漂亮了！”谁能读一读这段文字？（ ） 现在你该知道园林工人为什么要浇水了吧？（ 把树木花草上面的土洗干净，让树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳）想一想划线词语的意思？（ “雨雾” ，雨丝很细，对植物很呵护，动作轻柔；从“洗脸”想到了妈妈给孩子洗脸 ）。从“雨雾”和“洗脸”你体会到了什么？（ 这位园林工人侍弄花草树木就像爱护孩子一样精心 ）板书：精心侍弄7.园林工人除了给孩子洗脸，还会做些什么？出示填空当鲜花、小草、绿树脸上蒙上灰尘时，园林工人给它们洗脸，霎时，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。当树枝不小心
10、被风折断腰肢时，园林工人，8.园林工人那么爱护花草树木，为什么呢？（绿洲来之不易）9.难道只是园林工人在保护这来之不易的绿洲吗？（ ）你从哪里看出来的？（ 地上没有落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走 ）10.小结：阿联酋人民像爱护孩子一样精心侍弄着这些花草树木， 因为他们深深懂得：正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好地生存环境。板书：良好10.请大家齐读最后一个自然段（ ）三.总结：阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成了绿洲，营造出了良好地生存环境。可以说，阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！这些绿洲成了阿联酋一道亮丽的风景。 出示文
11、字：后来，从 2000 年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖” 。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。（中国广东省的“广州” 、江苏省的“周庄”也获得了此奖项） 四.拓展:课文学完了，现在你想对阿联酋人民说点什么？（ ）布置作业：课后第 5 题，仔细观察题头的照片，以“迪拜街头风光为题”写一段话。要求按照一定的顺序（方位）叙述。出示幻灯：作业教学过程板书设计沙 漠 中 的 绿 洲恶劣 代价 良好不毛之地 绿树成阴鲜花满地精心侍弄教学反思围绕着沙漠中的绿洲是什么样子展开教学，展示迪拜街头的美丽风光图片激发了学生学习兴趣，然后，层层推进引出阿联酋人民克服种种困难建设绿洲并精心侍弄花草树木的事情。在学习中理解了阿联酋人民花代价培养花草树木的真正目的，是为了营造良好的生活环境。
