1、- 1 -把爱洒向每一位学生“两有生”转化个案分析伟大的教育学家陶行知认为：“没有爱，就没有教育” ， “爱学生”是教师的灵魂，也是师德的核心，作为一名班主任，我深有体会，在每一个班级，聪明、自觉性高的学生固然有，但也有不少顽皮、品行不理想、学习有困难的学生，他们都需要老师的爱，尤其是后者，老师的爱在他们心里就是一股股清泉、一缕缕春风、一滴滴甘露。有云“天生我才必有用” ，在以人为本的教育思想下，一切都为了学生，为了学生的一切，那些品行、学习上有困难的学生就是一块未经雕琢的美玉，只要班主任引领得当，他日必将大放异彩。十余年的班主任工作，在转化“两有生”方面也有一番尝试，经过摸索，取得了一点经验
2、，在尝试中我用爱心感化学生，观察入微，发现学生亮点，施以鼓励引领，这样不仅帮助学生树立了美好的人生理想，更激发了学生的学习兴趣。2005 年 9 月，南陵县弋江镇小学又进行了再次调整，拆除原五一完小，我被调入中联完小，一来我接手五年级数学兼班主任一职，班级人数近 60，我班有一名学生叫徐华荣，别看他个头小小的，可调皮啦。上课爱开小差，不是眼睛望着窗外，就是用笔在桌面上呼呼地划，还时常做个“鬼脸” ，逗得大家哈哈大笑。课堂气氛一下子松懈下来，再怎么组织教学挽救都无济于事。课后的作业一般不做，或随便套几个字敷衍了事，成绩明现跟不上。不时有学生来“告状”- 2 -：“老师，徐华荣又打我了， ”“老师
3、，徐华荣把我的书包扔了”烦不烦，其他学生也不愿意跟他一起玩，越是这样，他越骚扰其他学生，逆反心理特强。尽管开始时我不大了解，时间一长，也成了一块心病。看在眼里急在心里。我很纳闷，思考良久，决定得多花点时间在身上，与他多“磨” 。首先，我把徐华荣找来，准备与他谈谈心，抚摸着他的双肩，我问他：“你今年多大了，家里有些什么人？喜欢些什么，但没有提一点儿他不好的习惯与行为。他回答的挺干脆，得知他父母皆在外打工，只有爷爷奶奶在家里伴着他，但爷爷奶奶毕竟上了年纪，娇纵孙子，由着性子，结果让孩子自我放松下来。我想了想，轻声对他说：“老师是不会责怪你的，你说实话，为什么学习上没有劲头，而且喜欢扰别人？”他低下
4、头，良久才说：“晚上没有人管我看电视多久，上课没心思听，作业也就不会做，越来越没劲，一上课就想睡觉，找同学们玩，他们也不理我，不理我，我非得让他们玩不成！”我心理顿悟：这孩子调皮之中透出聪明，因为他的讲话有逻辑。于是我鼓励了一番。科学家也有小时侯考不及格的，只要上课认真听，求上进，不仅作业能写出来，成绩也会变好的，因为每个人都是有用的。在以后的日子里，我先从课堂开始注意他，关注他的一举一动，经常用亲切的目光提醒他、鼓励他，每当他完成一个题目，总及时予以鼓励，课余辅导其作业，把稍难的题目给他一一点拨，简单点的则让其独力完成，每次作业写得较好时，我总是在他的作业本上- 3 -画上一朵红花予以鼓励，
5、渐渐的，他尝到了学习的甜头，我也常借一些课外读物给他看，拓宽其知识面，转移其注意力，每次作文中有亮点之处，我总是在班上予以宣读。一段时间下来，作文水平有了进步，不管是我的语文课，数学老师我也沟通了一下，让其多关照徐华荣同学，对其数学进行帮助、辅导。日子一天天过去，徐华荣同学的成绩有了起色。那年的“六一前夕，我见他在日记里有这么一段话：“看到别人的妈妈都在买新书包、新运动服，可我妈妈今年又回不来了”当时，我想他父母在外面含辛茹苦地打工维持家庭，这样的孩子特别需要关爱，至少应让他感受集体的温暖。于是，我首先掏出 30 元钱，给他买了件崭新的运动服，当新运动服摆在他面前的时候，他很激动，连连推辞不要
6、，我安慰他说：“这是老师的一点心意，作为你过节的礼物，收下吧！”他红着脸，低下头将这份凝聚着爱的礼物收下，在他低头的那会儿，我分明看到了他的眼睛红了。从此以后，我暗暗地发现，他愿意帮助同学洒水、扫地，经常把地上的纸捡起来，放入垃圾桶，这样一来，同学们也乐意接近他了，学生来告状的事渐渐少了。为了让其彻底杜绝坏毛病，让每个学生都能快乐地生活在集体中，我带领全班学生学习了小学生日常行为规范 ，教育他们要团结友爱，要像兄弟姐妹一样相处；平时开展一些利于培养团结协作精神的活动，不知不觉中徐华荣同学的精神面貌大有改观，同学们也乐意与他玩了。今年学校重新分班时，- 4 -他主动提出要在梅老师班上学习，学校尊重了小徐同学的意见，近来几个星期，他的表现十分优秀，最近我在他的一篇看到“梅老师，我永远敬爱你，你真是我的好老师” 。此时，我的心里这才添了几分欣慰，说明我的教育方法是对路的，师爱的力量是伟大的。通过这件师，使我深深体会到：每个学生都是可塑之材，不管他们在品行上不理想，还是在学习上有困难。也更坚定了我的信念，在今后的教学生涯中，我愿以无尽的爱塑造更多更美好的心灵。
