1、12017 届江西省南昌市十所省重点中学命制高三第二次模拟突破冲刺语文试题（十）解析版一、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成下列小题。鸳鸯被现代人误读鸳鸯的象征意义是多方面的，不能在“鸳鸯”和“夫妻”之间画等号。在不同的历史时期，鸳鸯有不同的含义，有时比喻恩爱夫妻，有时代表兄弟手足之情，有时象征君子、贤者，有时甚至是艳妓的代称。魏晋之后，鸳鸯的象征意义才逐渐趋向单一，基本定格在“夫妻爱情”上。有学者认为，鸳鸯作为爱情的象征只是一种晚出的文化底蕴，这种观点也有失偏颇。虽然鸳鸯的象征意义在魏晋以后才基本定格在“夫妻爱情”上，但并不意味着鸳鸯象征爱情是“晚出”的。恰恰相反，在文学史上鸳鸯最“原始”
2、的意象就是夫妻。史上最早出现鸳鸯意象的文学作品是诗经 ，其中诗经小雅中有两首诗都以鸳鸯比喻夫妻。第一首名为鸳鸯 ，是一首贺贵族新婚诗，以鸳鸯起兴，象征夫妇成双成对，相濡以沫，忠贞不渝。第二首名为白华 ，是一首贵族弃妇怨诗，也是以鸳鸯比喻恩爱夫妻。两汉以后，文学作品中的鸳鸯才转向比喻兄弟及贤者，从象征异性之爱变成代表同性之间的手足之情及互相倾慕、互相挂念之情。如文选中辑录的苏武李陵赠答诗 ，其中有“昔为鸳和鸯，今为参与辰”两句，描写苏武和李陵之间的友情。三国魏曹植的释思赋 ，则以“乐鸳鸯之同池，羡比翼之共林”之句比喻兄弟之情；另一首赠王粲诗，用“中有孤鸳鸯，哀鸣求匹俦”比喻王粲怀才不遇，急求志同
3、道合的朋友。三国魏嵇康的四言赠兄秀才入军用“鸳鸯于飞”比喻自己和兄长过去的优游生活，惜别之情溢于言表。晋人郑丰有答陆士龙诗四首，第一首名为鸳鸯 ，诗中的“鸳鸯” ，是比喻陆云、陆机兄弟。这种文化现象，从两汉一直持续到魏晋，达数百年之久。魏晋之后，风气大变，鸳鸯的意象，又重新回归到“传统”文化底蕴。促成这次回归的原因， 诗经已有先例是其一，而更重要的是一些民间传说的广泛传播。晋人干宝搜神记 ，有一篇名为韩凭妻 ，讲述了韩凭与妻子何氏至死不渝的爱情故事，他们死后，其“精魂”化为鸳鸯，栖息于墓旁两棵根枝交错的大树上， “晨夕不去，交颈悲鸣，音声感人” 。类似的民间传说还有“怨哥”和“映妹”的故事等，
4、其结局大抵都是双双化为鸳鸯。后来，很多文人又用诗歌来表达这些传说，使鸳鸯在人们心目中成为挥之不去的永恒爱情象征。至唐代，诗歌中的鸳鸯意象，几乎是清一色的“夫妻” 。如卢照邻的“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙” ；李白的“七十紫鸳鸯，双双戏庭幽” ；杜甫的“合昏尚知时，鸳鸯不独宿”等。诗人崔珏因三首和友人鸳鸯之什诗而名声大噪，被时人称为“崔鸳鸯” 。此后，鸳鸯的象征意义，便基本固定下来，一直延续至今。1 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 鸳鸯的象征意义并不单一，在不同的历史时期，含义不同，有时比喻恩爱夫妻，有时代表兄弟手足之情，有时象征君子、贤者B. 鸳鸯作为爱情的象征不是一种晚出的文
5、化底蕴，在文学史上鸳鸯最“原始”的意象就是夫妻，文学作品诗经可以论证这种观点C. 两汉之后，文学作品中的鸳鸯转向比喻兄弟及贤者，从象征异性之爱变成代表同性之间的手足之情及互相倾慕、互相挂念之情D. 魏晋之后，风气又变，由于诗经以及民间传说的广泛传播，使得鸳鸯的意象，又重新回归到“传统”文化底蕴2 下列理解与分析，不符合原文意思的一项是A. 诗经小雅中鸳鸯以鸳鸯起兴，象征夫妇相濡以沫、忠贞不渝；白华中的“鸳鸯”也比喻夫妻恩爱；二者使用的都是鸳鸯最“原始”的象征意义B. 作者援引苏武李陵赠答诗 释思赋 赠王粲等诗文是为了说明在两汉以后，文学作品中的鸳鸯转向比喻兄弟及贤者C. 鸳鸯可以代表同性之间的
6、手足之情及互相倾慕、互相挂念之情的文化现象，从两汉一直持续到魏晋，达数百年之久D. 虽然在不同的历史时期，鸳鸯有不同的含义，但是唐代诗歌中的鸳鸯意象的象征意义是固定的，都是指“夫妻”3 根据原文内容，下列理解与分析不正确的一项是A. 鸳鸯的象征意义被现代人误读，很多时候将“鸳鸯”与“夫妻”之间画等号，这是不准确的，鸳鸯的象征意义不同时期并不相同。B. 鸳鸯在人们心目中成为挥之不去的永恒爱情象征，经历了很长时间才基本固定下来，并延续至今。C. 虽然在文学史上鸳鸯最“原始” 的意象就是夫妻，但直到魏晋以后才基本定格在“夫妻爱情”上，所以有学者认为鸳鸯作为爱情的象征是一种晚出的文化底蕴，不无道理。D
7、. 无论是搜神记中的韩凭妻还是“怨哥”和“映妹”的故事，其结局大抵都是双双化为鸳鸯，正是这些民间传说的广泛传播促成鸳鸯重新回归到“传统”文化底蕴上来。【答案】1 D2 D3 C【解析】1 试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。D 项结合文本内容 “促成这次回归的原因， 诗经已有先例是其一，而更重要的是一些民间传说的广泛传播”可知，选项因果关系不当。2 试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。D 项结合文本内容 “几乎是清一色的夫妻 ”可知，选项忽视限制性成分。3 试题分析：题干
8、问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项 ”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。C 项结合文本内容“鸳鸯作为爱情的象征只是一种晚出的文化底蕴，这种观点也有失偏颇”可知，选项错误。阅读下面文章，完成下列小题。材料一麦可思研究院调查编著的2014 中国大学生就业报告9 日正式发布。作为一个第三方机构，此次麦可思研究院的调查共回收样本约 26.8 万份，覆盖全国 28 个省市区及814 个专业、665 个职业、326 个行业，这是其第六年发布就业蓝皮书。据调查结果，本科院校 2013 届大学毕业生毕业半年后就业率为 91.8%，与 2012 届3（91.5%）基本持平，
9、比 2011 届（90.8%）上升 1 个百分点。其中，建筑学以 98.3%的毕业半年后就业率高居所有主要本科专业榜首，而应用物理学毕业半年后就业率垫底，为 88%。2013 届本科和高职高专毕业生的工作与专业相关度分别为 69%、62%，均与 2012 届（分别为 69%、62%）持平，均略高于 2011 届（分别为 67%、60%） 。从近三届的趋势可以看出，大学毕业生的工作与专业相关度呈现平稳趋势。麦可思研究院副院长周凌波认为，大学毕业生自愿选择与专业不相关的工作，主要是对专业相关工作不认同。2013 届本科毕业生选择与专业无关工作的最主要原因是“专业工作不符合自己的职业期待” （33%
10、） ，其次为“迫于现实先就业再择业” （25%） 。调查还显示， “民营企业/个体”是 2013 届大学毕业生就业最多的用人单位类型，本科院校中有 45%的毕业生就业于“民营企业/个体” ，高职高专院校毕业生则有 63%。2013届大学毕业生就业比例最高的用人单位规模是 300 人及以下规模的中小型用人单位（51%） ，其中本科毕业生这一比例为 45%，高职高专毕业生为 56%。中小民营企业是大学生就业的主要雇佣者，鼓励中小民营企业招聘应届大学毕业生，是提升就业的主要渠道。此外，2013 届大学毕业生自主创业比例为 2.3%，比 2012 届（2.0%）高 0.3 个百分点，比 2011 届（
11、1.6%）高 0.7 个百分点。2013 届高职高专毕业生自主创业比例（3.3%）高于本科毕业生（1.2%） 。（光明日报2014 年 06 月 10 日）材料二2013 年“史上最难毕业季”已经远去，2014 年“更难就业季”如期而至。近日，中华英才网发布了第十二届中国大学生最佳雇主调查报告 ，该报告自 2014 年 2 月份开始样本和数据的采集，历时 3 个月共收集有效样本近 5 万份，对中国大学生择业进行科学合理的分析。截至 2014 年 5 月底，38.9%的受访大学生仍未有明确的就业单位。其中，从地区上看，生源地为上海、北京的大学生签约率基本在 85%以上，高出全国平均水平约 24-
12、29 个百分点；而东北、华中的学生签约率全国最低，华中地区比平均水平低了约 16 个百分点。从专业上看，哲学、管理学、历史学专业的大学生签约率较高，理学和农学专业总体较低。报告显示，有 30.4%已签约的在校大学生选择一线城市的单位就业，没签约的大学生也有 30%打算在一线城市就业，而对参与调查的所有大学生来说，这个数字是 30.3%，比 2013 年的 21.8%有较大比例提高。从行业看，大学生择业的首选是文化、体育和娱乐业，其次是金融业，第三是信息传播、计算机服务和软件业。从单位性质看，35.9%的在校大学生把国有企业作为就业的首选。不过，在工作三年以上的就业人群中，仍选择国企的比例下降为
13、 23.91%，而愿意选择民营企业的比例则达到了 33.63%。该报告分析称，尽管国有企业在福利保障体系和职位稳定性方面依然具有优势，但随着社会福利保障体系的完善和大量新兴市场机会的出现，国企的吸引力已经开始下降。值得注意的是，在已毕业大学生中，有自主创业倾向的人占到了 18.9%，接近两成，较 2013 年的 2.21%有了大幅度的增长。（南方周末2015 年 3 月20 日）附图材料三由于连年扩招，从 2003 年至 2014 年，12 年间全国普通高校毕业生累计接近 1 亿人，总数翻了一番还要多，因而高学历劳动力供给十分充足。从“刘易斯拐点” （“刘易斯拐点”代表了一个国家的劳动力从剩余
14、向短缺变化的转折点）的角度看，高学历劳动力还处于“刘易斯拐点”之前的工资平稳期，他们与老板议价的空间并不大，体面就业更难。中国经济正面临转型，一方面，在大力调整夕阳产业和淘汰落后产能时，传统的就业岗位将大量消失。另一方面，由于科技进步、有机构成变化、劳动生产率提高等因素，传统工作岗位将大量摧毁。再就是大学生的就业观念问题以及选人用人配套措施不完善使得人才不能合理流动。每年上百万的公务员考试大军、国企招聘火爆、民企乏人问津、一线城市扎堆儿求职、西部城市人才缺乏等现象，既反映出大学生的就业观念亟须更新，也说明我们的选人用人配套措施尚不完善，人才不能在不同行业、不同地区间合理流动，造成大学毕业生体面
15、就业机制不畅通。（摘自中国青年报2014 年 09 月 09 日）材料四 分析高校毕业生就业难的原因，既有老因素，也有新原因。老因素包括，高校专业设置出现偏差，培养模式与实际对接不上；高校毕业生高不成低不就，不肯放下身段到民企等企业就业；以制造业为主的经济结构迟迟转变不过来，不利大学生就业等。新原因主要是今年经济形势异常困难，原来很多需要用人的部门和企业为节省人工成本等，大幅降低了招聘比例；此外新增毕业生比往年多，今年全国高校总的毕业生达到近 700 万，比上年高出 12 万。大学生就业难是一个世界性现象。我们出现的一个独特情况是，一边是大学生找工作难，一边是农民工用工荒，很多企业招不到农民工
16、。这里反映的问题就是，中国的经济结构对大学生就业有一种抑制作用。所以，要从根本上解决大学生的就业难题，必须改革中国的经济结构，大力发展能够容纳就业的服务业，尤其是生产性服务业或者新兴服务业。（摘自北京青年报2013 年 07 月 06 日）4下列对材料有关内容的分析与概括，最恰当的两项是A. 从光明日报和南方周末的报道中可以得知，2013 年和 2014 年大学生就业状况的共同点是毕业生逐渐青睐民营企业和自主创业的比例增加B. 麦可思研究院调查编著的2014 中国大学生就业报告侧重点是纵向比较不同年份大学生就业情况，关注大学生的就业趋势C. 中华英才网发布了第十二届中国大学生最佳雇主调查报告侧
17、重于大学生就业取向，认为在校大学生已经把民营企业作为就业的首选D. 两家媒体发布关于大学生就业报告的新闻的背后，如实地反映了我国当前大学生就业的现状。相对而言， 2014 中国大学生就业报告的专业性更强，更具有说服力5E. 从南方周末的报道附图中得知，从 2011 年到 2014 年，大学生择业选择一线城市的比例虽有起伏，但总的趋势是提高的5下列针对上述材料的理解，正确的一项是A. 2014 中国大学生就业报告认为大学毕业生自愿选择与专业不相关的工作，主要是对专业相关工作不认同。其中的原因是专业工作不符合自己的职业期待。B. 中国大学生最佳雇主调查报告认为大学生择业的首选是文化、体育和娱乐业，
18、其次是金融业，第三是信息传播、计算机服务和软件业的原因是薪酬高。C. 从 2003 年至 2014 年，12 年间全国普通高校毕业生大幅增加，高学历劳动力还处于“刘易斯拐点”之前，所以就业非常困难。D. 北京青年报认为高校毕业生就业难的原因，既有老因素，也有新原因，其根本原因是中国的经济结构不合理。6结合三、四则材料，你认为可以采取哪些措施解决大学生就业难问题。【答案】4 AB5 D6 科学设置高校专业和调整培养模式；完善选人和用人措施，使人才合理流动；加速改变经济结构；改变经济形势，增加就业机会；大学毕业生要调整心态。【解析】4 试题分析：本题主要考查对材料有关内容的分析与概括。C 项结合文
19、本内容“35.9% 的在校大学生把国有企业作为就业的首选”可知， “在校大学生已经把民营企业作为就业的首选”不当。D 项“专业性更强 ”不当。E 项“总的趋势是提高的”不当。5 试题分析：本题主要考查对材料的理解。A 项结合文本内容“最主要原因是专业工作不符合自己的职业期待 ”可知，忽略了限制性成分“最主要”。B 项 “原因是薪酬高”不当。C 项因果关系不当。6 试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。首先立足文本三、四则材料，谈谈可以采取哪些措施解决大学生就业难问题，措施应该有可行性。如科学设置高校专业和调整培养模式；完善选人和用人措施，使人才合理流动。点睛：针对文本提出
20、自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。阅读下面文章，完成下列小题。白 皮 鞋苏丹 阿卜白克尔哈里德天色暗下来了，水汽预示着将有一个不愉快的黑夜。我坐在市场的一家咖啡馆里，苦苦地思索着下月的日子该怎么过我在责怪着自己由于一时冲动买了一双白皮鞋。按我这样地位的小职员来说，真不该如此，就是想买也该等下月再说。我埋怨我干的荒唐事儿。正在烦恼的时候，耳旁传来一声声叫擦皮鞋的声音抬头一看，面前站着一个约摸十一岁的孩子，披着一件不称体的长衬衣，两条瘦腿活像竖在地上的两根细棍，苍白的圆脸庞上长着一对炯炯发光的、满是孩
21、子气的大眼。或许他早就以为我会坐下来的，所以竟没来得及等我张口告诉他这双皮鞋还是刚上脚的，他的两只小手就已经在身旁的小木箱里匆忙地翻寻着什么了。他严肃而又小心翼翼地卷起衣袖，从木箱里取出一个铁匣，立刻埋首在这项“艰巨”的工作里。我百般无聊地看着电影院前熙来攘往的人群，现在不比公共假日那天，很少见到中学生的影子。站着的尽是些套“吉尔巴” （一种苏丹民族服装）或穿着形形色色衣衫的童工，男女摊贩杂在人群里跑来跑去兜售吃食。我本以为这个孩子很快就会擦完的，而他不时顾盼着影院前的观众，低声问身旁另一个孩子：“听，开演了吧？”“我早看过了，你要瞧，你自个儿去吧？”这孩子一边说着，一边玩弄着手里的木棍，一面
22、又频频抬眼留心一个闲散地等着友人赴约的青年。擦鞋的责备而又痛苦地扫了他一眼，便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墙脚下，稍晾一会儿再打光。熙熙攘攘的顾客不知是谁在鞋上踩了一下，这一脚几乎使他前功尽弃，他掸掉灰尘，狠狠地骂了一句：“你怎么不长眼哪！”说着又伸出两只小手聚精会神地开始他的擦鞋工作。片刻间天空里越积越厚的乌云又一次吸引了他的注意力，我听到他自言自语地在嘟哝：“真主保佑，这场雨下来，看不成电影还没什么，断了我的粮可怎么办？”雨说下就下，稀疏的大滴雨点开始落了下来。人们蜂拥地躲进咖啡馆，渐渐把我和孩子的距离越挤越远了。滂沱大雨，倾盆如注。我端着座椅退进屋里，坐下后先忙着把两只光脚丫子塞进桌
23、肚里，但心里止不住胡思乱想起来：这孩子哪儿去了呢？准拿走了我的皮鞋唉，多讨人喜欢的一双新皮鞋，不用费多大劲就可以脱手的。本来嘛，眼看着浓云蔽日，预示着有一场大雨，大街小巷尽是泥水，我干吗还一定要让他再擦呢？真是活见鬼！根本的问题倒还不是对这双丢失的鞋感到特别惋惜，问题是要我光着脚在这么一个漆黑的夜晚步行回家，倒是生平第一遭。折磨人的整整一小时过去了。在这一小时里，我的心简直是随着表上的分针在移动。而这个小东西看来却毫不在意地计算着这一寸寸蚕食我的耐心、让我神经都快爆裂的时光。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，这个该杀的家伙竟这么拿着我的皮鞋就溜跑了。我开始认真地考虑回去的那条道，当然，最好能雇
24、一辆车，可是车停在大马路上；还有，钱呢？看来惟一的办法只能光着脚在我们那条既窄又危险的巷子里冒上一次险了。又过了一小时，雨仍下个不停，咖啡馆里挤得水泄不通，等着孩子把鞋送回来似乎没什么希望了，抑制不住的气恼和郁闷阵阵袭上心头。播音机响了好长一阵终于静下来了。靠在躺椅上的、捏着帽子站久了的人都活跃起来，坐在一旁长凳上的还在热心地讨论着雨时间将近午夜，雨势渐弱，最后天空里只飘落着星星点点的雨丝儿，人们可以回家了。人们开始离开咖啡馆，不到半小时，屋里便走空了。侍者动手收拾桌椅，示意说：你也该走了。老实说，我本也打算最末一个离开这儿，因为我不相信我的神经能经受得住自己光着脚在众目睽睽下走回家去。我低着
25、头走出大厅，刚穿过活动门，冷不丁地一下子怔在那儿了，两条腿似乎瘫陷在淤泥里，半步也提不起来，张大了的嘴不知说什么好，一个不到十一岁的孩子好熟的脸哟光着上身，胳膊肘支着一只小木箱，倒在墙角里睡着了。他的另一只手紧紧捏着一包东西，我过去轻轻地摇醒了他，他跳起身来，小手揉了一阵眼睛，迷糊中他忆起了我是谁。他连忙打开布包，一边忸怩地向我道歉。我这时才发现他是那么困倦，瞌睡沉重地压着他的眼皮。付了钱，帮他披上那件不称体的、包过我皮鞋的长衬衣，我默默地踏上了归途。满街的泥水，人们早就进入香甜的梦乡周围是一片漫长、寂静得怕人的黑夜，电线杆上的街灯散出一团团灰白的光芒，似乎连这个也给雨水浇了个透湿。这种时刻四
26、7周见不到一点活的东西，哪怕是一只丧家的狗还是一只迷途的猫。一幅使我无法入眠的景象萦回在我的脑际，那个孩子我们的孩子，仿佛就坐在我床边，胳膊肘支着一只小木箱，另一只手里紧握着一双白皮鞋。选自世界微型小说佳作选 春风文艺出版社1998 年 3 月7 下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是A. 本文运用语言、动作、心理多种细节描写，如男孩与伙伴的对话、娴熟的擦皮鞋的动作、用衬衫包裹白皮鞋等等“小”笔触，塑造了一个勤谨自强、诚信守责的小男孩形象，引发读者对以小男孩为代表的弱势人群深深关切的善良之情B. 文章采用第一人称叙述，大篇幅地对“我”进行心理描绘， “我”的种种心态，伴随故事情节的发展
27、而改变，使得故事更显真实，人物形象更加饱满C. “白皮鞋”是小说的线索，小说围绕“白皮鞋”展开叙述；“我”的“白皮鞋”洁净、珍贵，与擦鞋孩童的生活与心灵形成对照，恰恰折射出“我”内心的自私、虚荣与身处上流社会的优越感D. 结尾处对小男孩形象的描述，以及我把擦鞋孩子称为“我们的孩子” ，体现出“我”内心的反省与悲悯情怀E. 文章具有明晰的镜头感，对景物、人物的描写绘声绘色，故事环境逼真生动，使人如入其境，如闻其声，如见其人8 文中划线处多次描写雨势的变化，请说说这样写的作用。9 对比是本文重要的表现手法之一。小说中运用了那几组对比，试作简要分析。【答案】7 AC8 在情节上 ：推动了情节的发展，
28、正因为下雨，我才与小男孩失散，为下文我的揣测以及小男孩等候等情节埋下伏笔。在人物塑造上：将我等鞋子过程中的焦虑不安的心理烘托得更为传神。在主旨上：结尾处用夜雨浇注后的泥泞街道，渲染出阴暗肃杀的氛围，深化了主旨，表现了我对小男孩命运的悲悯与对弱势人群的关切之情。9 在境遇上，男孩窘迫贫穷，地位卑微；在人品上，他毫不贪财，坚守诚信。困苦的环境对比其行为的难能可贵，把人物形象凸显得鲜明高大。 “我”的行为、思想与擦鞋孩童形成反差，表现生活在社会底层的擦鞋孩童，并没有因为生活的艰辛而失去诚信，守候皮鞋的主人，突显擦鞋孩童纯朴品质。前后情节形成鲜明对照，与小男孩离散后，我对小男孩的猜测与小男孩对待白皮鞋
29、的实际情形，截然相反，写出“我”对擦鞋孩童的误解，使文章感染力强烈，形成鲜明的戏剧冲突。【解析】7 试题分析：本题主要考查对小说有关内容的分析和概括。A 项，对小男孩并未用到心理描写。C 项， “内心的自私、虚荣与身处上流社会的优越感”过于绝对。8 试题分析：本题主要考查作用。多次描写雨势的变化的作用，结合不同的语境，主要从人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。如在情节上，推动了情节的发展，正因为下雨，我才与小男孩失散，为下文我的揣测以及小男孩等候等情节埋下伏笔。9 试题分析：本题主要考查手法分析，结合题干提示可知是对比手法。结合文本内容分析对比的运用，如在境遇上，男孩窘迫贫穷，地位卑微
30、；在人品上，他毫不贪财，坚守诚信。困苦的环境对比其行为的难能可贵，把人物形象凸显得鲜明高大。 “我”的行为、思想与擦鞋孩童形成反差。前后情节形成鲜明对照，与小男孩离散后，我对小男孩的猜测与小男孩对待白皮鞋的实际情形。点睛：把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。如本题“我”的行为、思想与擦鞋孩童形成反差，表现生活在社会底层的擦鞋孩童，并没有因为生活的艰辛而失去诚信，守候皮鞋的主人，突显擦鞋孩童纯朴品质。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。彭时，
31、字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修撰。明年，令入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允，乃拜命。释褐逾年参大政，前此未有也。天顺元年，帝坐文华殿召见时，曰：“汝非肤所擢状元乎？”时顿首。明日仍命入阁，兼翰林院学士。而帝方向用李贤，数召贤独对。贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失色贤初小忤久亦服其惊直曰彭公真君子也。帝爱时风度，选庶吉士，命贤尽用北人，南人必若时者方可。贤以语时。俄中官牛玉宣旨，时谓玉曰：“南士出时上者不少，何可抑之。 ”已，选十五人，南六人与焉。门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。 ”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。且曰：“贤去，时不得独留。 ”语闻，
32、帝意乃解。五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。是冬，无雪。疏言：“光禄寺采办，各城门抽分，掊尅不堪。而献珍珠宝石者，倍估增直，渔竭帑藏。乞革其弊，以惠小民。 ”帝优诏褒纳。畿辅、山东、河南旱，京师米贵，请发仓储五十万石平粜。并从之。时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。而是时帝怠于政，大臣希得见，时颇怀忧。时立朝三十年，牧孜奉国，持正存大体，公退未尝以政语子弟。有所论荐，不使其人知。燕居无情容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。（节选自明史彭时传 ）10 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 贤雅重/时退必咨之/时引义争可否/或至失色/贤初小忤久/亦服其惊直/曰/彭公
33、真君子也B. 贤雅重/时退必咨之/时引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其惊直/曰/彭公真君子也C. 贤雅重时/退必咨之/时引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其惊直/曰/彭公真君子也D. 贤雅重时/退必咨之时/引义争可否/或至失色/贤初小忤久/亦服其惊直/曰/彭公真君子也11 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “进士”是古代科举制度中通过最后一级考试即会试者，意为可以进授爵位之人B. 母忧，为“丁母忧”的省写。 “丁忧” ，古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度，丁忧期间，丁忧人不准为官C. “褐”即麻布衣服。释褐，脱去平民衣服，喻始任官职D. 入阁是指明清时翰林院
34、的官员加殿阁大学士衔，进入内阁草拟诏谕，参与朝廷大政912 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 彭时真诚坦率，没有地域偏见。李贤对他曾有抵触，但相处久了也称赞他是“君子” ；皇帝要求他选用北人任庶吉士，他认为不可压制有才能的南人B. 彭时为人正直，力挺被诬同僚。门达构陷李贤时，他认为李贤有经世济民的才能，不应去职；他不仅尽力为李贤伸冤，而且表示自己要和李贤共进退C. 彭时敢于谏言，处处为民着想。他曾上疏指出光禄寺和城门官盘剥百姓，进献宝物之人虚抬价格，搜刮国库；当发生旱灾时，他又请求开仓平抑粮价D. 彭时持正修身，有古大臣之风。他勤勉奉国多年，退朝后不与子弟谈论政事，选拔举荐时
35、绝不让被荐者知晓；闲居时绝不懒散，日常生活也十分俭朴13 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）而献珍珠宝石者，倍估增直，渔竭帑藏。（2）时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。【答案】10 C11 A12 A13 1）而献上珍珠宝石的人，又加倍估算它的价值，掠取国库财物。（2）彭时凭借旧臣的身份被倚重，遇到事情争执不回避。【解析】10 试题分析：本题主要考查文言断句。注意动词“曰” ，结合句意断句。句意：李贤一向看重彭时，退朝后一定会向彭时咨询。彭时引用义理与他争辩可否，有时到变了脸色的地步。李贤最初对他有些抵触，时间长了也就服了他的诚实正直，说：“彭公是真正的君子啊。 ”11 试题分析：本题考查
36、学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。 “最后一级考试即会试”不当。中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。点睛：隋炀帝大业年间始置进士科目。唐亦设此科，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。且分为三甲：一甲 3 人，赐进士及第；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。12 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。A 项结合文本内容“选庶吉士，命贤尽用北人，南人必若时者方可”可知， “选用北人任庶吉士”不当。13 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。 （1）者，人。
37、增直，价值。帑藏，财物。三个得分点，两分大意分（2）以，凭借。见，表被动。无所避，不回避。文言翻译 ：彭时，字纯道，是安福人。正统十三年考中进士第一名，被任命为修撰。第二年，郕王代理朝政，命令彭时与商辂进入内阁，参与国家机要事务。听到继母去世的消息，他极力推辞，不被允许，这才接受了任命。从平民担任官职一年就参与大政，在这之前是不曾有过的。皇上坐文华殿召见彭时，说：“你不是肤所点的状元吗？”彭时叩头。第二天皇上仍命他入阁，兼翰林院学士。而皇帝正趋向任用李贤，多次召见李贤单独问话.李贤一向看重彭时，退朝后一定会向彭时咨询。彭时引用义理与他争辩可否，有时到变了脸色的地步。李贤最初对他有些抵触，时间长
38、了也就服了他的诚实正直，说：“彭公是真正的君子啊。 ”皇上喜欢彭时的风度，选取庶吉士时，命令李贤全部任用北方人，南方人一定要像彭时那样，才可任用。李贤把这话告诉了彭时。不久，中官牛玉宣布圣旨，彭时对牛玉说：“南方的士人水平超过我的有很多，怎么可以压制他们。 ”不久，选拔了十五个人，南方人有六个。门达诬陷李贤，皇帝为此困惑，说：“罢去李贤，将要专门任用彭时了。 ”有人将这话传给彭时，彭时惊惧地说：“李贤有经国济世的才干，怎么可以罢免？”因此极力替他申冤。并且说：“李贤离开，我彭时也不会单独留下来。 ”这话传到皇帝那儿，皇帝罢免李贤的想法就消除了。成化五年，彭时因生病休假。过了三个月，皇帝催促他入
39、阁工作，免他上朝参见。这年冬，无雪。彭时上疏说：“光禄寺采办，各个城门抽税，都严重搜刮。而献上珍珠宝石的人，又加倍估算它的价值，掠取国库财物。请革除这些弊端，以惠小民。 ”皇上优诏褒奖他，并采纳了他的建议。京城附近、山东、河南发生旱灾，京城的米价昂贵，他请求打开粮仓拿出储存的五十万石平价卖出。皇帝都听从了。彭时凭借旧臣的身份被倚重，遇到事情争执不回避。而这时皇帝怠于政事，大臣很少能见到皇帝，彭时很担扰。彭时在朝为官三十年，孜孜不倦地为国尽忠，保持公正顾全大体，办完公后不曾把政事告诉子弟。有所议论推荐，不让家里人知道。闲居没有懒散的神情，服饰器用俭朴节约，没有声乐的侍奉，不合乎道义的他不接受，有
40、古代大臣的风范。三、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下列小题。曲江对酒 杜甫苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微 。桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。纵饮久判 人共弃，懒朝真与世相违。吏情更觉沧州 远，老大徒伤未拂衣 。【注】 这首诗写于乾元元年(758)春，是诗人最后留住长安时的作品。此时诗人虽仍任拾遗，但有名无实，不受重用。霏微，迷濛的样子。判，读“pn” ，甘愿的意思。沧洲，水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。14下列对这首诗的理解分析，不恰当的两项是A. “苑外江头坐不归” ， “苑”是指“宫苑” ， “坐不归”写出了诗人想回但不能回去的无奈。B. “水精宫殿转霏微” ， “霏微”是迷蒙的样子，这句话
41、营造了一种虚空寥落的意境。C. 诗的颔联描写了一派落花轻盈、飞鸟欢悦的绚丽的春天景象。采用比喻的修辞手法，写出了诗人因政治失意久坐江头、懒散无聊的心情。D. 尾联表达出微官缚身，不能解脱，故而虽老大伤悲，也无可奈何，终未拂衣而去的意思。E. 这首七律诗全诗感情浓烈，运思深刻，体现了杜诗沉郁顿挫的风格。表现了杜甫在官场中无所作为，抱负难展，理想落空的苦痛。15简析本诗中的“纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违” 是怎样表达作者情感的?【答案】14 AC15 反语，我整日纵酒早就甘愿被人嫌弃，我懒于朝参的确有违世情，实际是说既然人家嫌弃我，不如借酒自遣，既然我不被世用何苦恭勤朝参。这样正话反说更显其牢骚愁苦之盛，妙在含蓄委婉。【解析】14 试题分析：本题主要考查诗句内容分析及手法赏析。A 项诗人不想回去，C 项采用反衬的手法。
