1、1员工职业生涯管理主题：揭示员工职业生涯开发与发展的规律性，从而对员工职业生涯进行分析和有效管理，力争使其与企业发展的需求目标相吻合，以期实现企业既定目标。内容：1、职业生涯概述2、设计职业生涯（步骤）3、职业生涯管理阅读：1、陈锷等，人力资源经理 MBA 强化教程，北京：中国经济出版社，2002。2、胡群辰，等。人力资源开发与管理（第二版） 。复旦大学出版社，1999。3、陈天祥，人力资源管理，中山大学出版社，2001。案例：黄攸立编， 人力资源开发与管理阅读材料与案例 ， （中国科大自编材） ，第11.1、11、2、11.3、11.4 计四个案例。124-133思考题： 职业生涯的四个阶段
2、在员工的成长发展中将会 起到何种作用？ 怎样才能做好职业发展管理？作业：请你根据实际情况对自己进行职业生涯设计。2第一节 职业生涯概述一、 职业生涯含义（一）定义：1狭义定义2广义定义（二）几层含义： 个体创业经历，而非群体或组织的创业经历。 实质是指一个人一生之中的工作任职经历或历程。（何种工作，职业发展阶段，职业转换）职业计划确定职业目标，并采取行动实现职业目标的过程。确定目标基于对内外条件的认识分析之中。实施职业活动。动态的确定，实现，明析与修正。 是个时间概念（职业生涯期） 职业目标与工作目标的区别与联系：工作目标在现时岗位上要完成的比较具体的相对短期的目标。职业目标与现时工作未必相关
3、比较抽象的相对长期的目标。联系工作目标的选择及很好完成是最终实现职3业目标的最佳途径。 员工职业目标与组织目标的关联：组织是员工个体职业生涯的重要场所。良好的职业目标对组织是有多方面作用；组织要促进员工职业生涯开发与发展，引导员工需要和企业需要相结合，以期实现企业目标。二、 职业生涯的四个阶段：职业工作准备阶段（岁）：任务有三：确定职业取向；接受系统教育；形成择业观念。见下表: （参考书10 ，陈天祥编著，156 表 6-1）职业发展阶段 对工作方面的需求 情感方面的需求职业探索性阶段1.要求从事多种不同的工作2.希望自己探索1.进行试探性的职业选择2.在比较中逐渐4（25 岁前） 选定自己的
4、职业立业与发展阶段（2544 岁）1.希望干具有挑战性的工作2.希望在某一领域发展自己的特别知识和技能3.希望在工作中有创造性和革新4.希望在经历 35年期间转向其他领域1.期望面对各种竞争；敢于面对成败2.能处理工作和人际关系的矛盾3.希望互相支持4.希望独立自主职业中期阶段（4558 岁）1.希望更新技能2.希望在培训和辅导青年员工中发挥自己的技能3.为准备转向其他工作而学习新知识和技能4.希望了解全组织的工作情况和发挥自己在组织中的重要作用1.具有中年人较稳健的思想感情2.对工作、家庭和周围的看法有所改变3.自我陶醉以及竞争性逐渐减弱5职业后期阶段（58 岁以后 ）1.计划好退休2.从掌
5、握转向咨询和指导性工作3.寻找自己的接班人4.寻找组织外的其他活动1.希望把咨询看做对他人的帮助2.希望能接受和欣赏组织外的其他活动三、 影响职业生涯的因素：（一）个人因素：个性，追求，主观能动性等（二）组织因素：(影响最大)人力资源观念，管理措施及管理者水平。（三）偶然因素客观因素：机遇对个人的职业发展影响作用是巨大而难于抵制的。机遇总是青睐有准备的人。第二节 设计职业生涯（步骤）一、审视自我： 对自己的知识，能力，兴趣以及职业发展的要求和目标6进行科学分析，然后在本人 价值观指导下，确定近期和长期发展目标，拟定具体的职业发展计划。计划要有灵活性。 例：员工通过自我评价并从中了解自己人生发展
6、中的需要和目标程序。（选自中山大学陈天祥书，157，表 6-2）3弄清自身的优势、弱点、机会、威胁是什么。二、组织对员工个人能力和潜力的评估：方法：在招聘过程中收集有关资料和信息。收集员工在目前岗位上的表现的信息资料。 （工作成效，评估资料，晋升，推荐，工资提升等）通过心理测试和评价中心的方法进行评估。为克服评估人的偏爱或歧视和评估体系的局限性，由一支经过特别训练的测评人员进行。2.一般评价中心对员工测评的内容：口头联络技能 口头表达能力文笔表达能力 工作激励能力创造能力 领导能力组织与计划能力分析能力判断能力 管理控制能力7三、组织提供职业发展信息，创造公平竞争的机会：职业选择、职业变动和职
7、位空缺以及任职资格、职业发展途径等信息的发布。为员工创造更多的岗位或新的职位。四、提供职业咨询：企业人力资源部门和各级管理人员都有责任提供具体的指导和支持。第三节 职业生涯管理一、职业生涯管理的内容：目的：把员工个人需要与企业需要统一起来。主要内容：分析员工个人品质和外在环境确定选择什么职业、在什么单位和什么地方从业。在所选的职业队伍中担任什么职务各职业发展时期的修正与完善：设计职业培训和开发行动计划，合理安排每一步的时间、顺序和方向。二、职业生涯的发展道路分类：（一） 专业技术和行政管理类型（按职业领域）专业技术型：8存在两种可能：对专业技术内容和活动本身感兴趣，追求这方面的提高和成就。虽选
8、择此方向，但对管理仍有一定兴趣。行政管理型：对地位和影响力，以及与它们相伴生的威望、荣誉和待遇等感兴趣。思维能力突出，担任技术部门主管既有思维能力又善于人际关系，胜任职能部门主管，甚至进入企业的决策层欠缺思维分析能力及感情方面的承受力，担任基层领导工作（二）纵向型、横向型和核心型（按职业道路发展方向） 纵向发展型：指员工的职务等级由低到高晋升。只有少数人晋升到最高层。 横向发展型：指同一层次不同职务之间的转移。以利寻找最佳位置，为纵向及核心方向发展创造条件。 核心发展型：指由组织外围向组织内圈发展。有机会参与重大问题的讨论和决策。三、职业发展管理应注意的问题 提高对职业发展管理的认识9 个人职业发展与组织发展相结合 对员工一视同仁，提倡公开而平等的竞争 注意对不同职业发展阶段的员工的不同指导和关心四、职业发展规划应防止的误区 我的目标就是总裁 能做好下属就能做好主管 成功的关键在于运气 职业发展规划是人事部门的事，与我无关 由老总决定升迁 只要改正了缺点，就能得到升迁 大事小事都要尽力去做 这山望着那山高
