1、基础心理学,考试指导,第一节 绪论,心理学定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。普通心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究都具有指导的意义,第一节 绪论,基础心理学的内容（p2）考点,第一节 绪论,心理是脑的机能心理是客观现实的反映科学心理学的建立（冯特1879年在莱比锡建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志）当代心理学研究的主要取向（人本、认知、生理）,各个学派（基本观点、人物）,第一节 绪论,研究心理学的原则（客观性、辩证发展、理论联系实际，p9 多选）
2、心理学的研究方法（观察法、调查法、个案法、实验法；了解定义，优缺点p10）,第二节 心理活动的生理基础（重点）,神经元的构造（细胞体、树突、轴突）和功能（接受、传递、整合信息）外周神经系统（脑神经和脊神经）自主神经，又叫植物性神经，分为交感神经（唤醒机体）和副交感神经（维持安静）（见p13方框中内容）中枢神经系统及功能（考点 p14） 要了解各个组成部分的功能，考得较细,例题,唤醒有机体，调动其能量功能的神经是（ ）。（A）三叉神经 （B）副交感神经（使有机体恢复安静状态）（C）交感神经 （D）外展神经,C,中枢神经系统（中枢神经系统及功能（考点 p14）要了解各个组成部分的功能，考得较细,脊
3、髓：传递信息，简单的反射,小脑：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动,中枢神经系统,例题,脑最古老的部位是( D ).（2007年5月三级 普通心理学）(A)小脑(保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动) (B)脊髓(脊髓是中枢神经系统最低级的中枢，除传递信息外，也能完成些简单的反射，如膝跳反射等) (C)丘脑 (丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢 ) (D)脑干(它是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构 ),第二节 心理活动的生理基础（重点）,大脑皮层（颞叶以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回；枕叶以视觉功能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极；
4、顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢；额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。 ）大脑两半球功能的不对称性（单侧化） 要了解：什么叫做单侧化（解剖结构功能的不对称）；通过谁的什么实验证明（罗杰斯佩里的割裂脑实验）；了解实验过程和结果,例题,斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了（ ）。（A）右手利的人的左半球能形成经典条件反射，右半球能形成操作条件反射（B）右手利的人的左半球能形成操作条件反射，右半球能形成经典条件反射（C）对右手利的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势（D）对右手利的人来说，他的右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势,C,第二节 心理活动的
5、生理基础（重点）,内分泌系统与心理（种类与功能）神经活动的基本过程是什么（兴奋和抑制）什么是反射（反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应 ），反射弧有哪些组成部分（感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器 ）无条件反射和条件反射第一信号系统（具体刺激物为信号刺激）和第二信号系统（词和语言为信号刺激）（看例子 p20）高级神经活动的基本规律（概念要知道,注意动力定型）,例题,多项选择一着被蛇咬三年怕井绳（ ）A 是无条件反射B 是条件反射C 属于第一信号系统的活动D 属于第二信号系统的活动,BC,第三节 感觉和知觉,感觉的定义(感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物
6、个别属性的反映 )感觉的种类（外部感觉和内部感觉）感受性、感觉阈限，差别感觉阈限的定义（我们把感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性；能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比；刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限 ）韦伯定律（差别阈限并不是固定不变的，它随着原来刺激强度的变化而变化，但是，差别阈限和原来刺激强度的比例却是个常数 ）和费希纳定律（感觉的强度与刺激强度的对数成正比 ）,感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（ ）。（05.11二级理论 普通心理学 郭P9#62）（A）感觉 （B）感受性（C）感觉阈限 （D）最小可觉差,B,感受性与感觉阈限之
7、间的关系是( )。（2006年5月三级 普通心理学 郭P9#63）(A)常数关系 (B)对数关系(C)正比关系 (D)反比关系,D,第三节 感觉和知觉,感觉现象（重点） 要了解各个感觉现象的定义和具体例子。 感觉适应：从亮到暗 感觉后像：余音萦绕 感觉对比：红花还得绿叶配 联觉：看到蓝色觉得清凉,第三节 感觉和知觉,（ ）的现象属于感觉对比现象（多选）A 吃完苦药后再吃糖觉得甜B 一样的灰分别在白背景和黑背景下明度不一样了C 声音停止后耳朵里还有这个声音的余音在萦绕(联觉)D 绿叶陪衬下的红花看起来更红了。,ABD,第三节 感觉和知觉,视觉 椎体细胞和杆体细胞是考点 颜色的特性（色调 明度 饱
8、和度） 颜色的混合 色觉异常（色觉异常的人对明度敏感）,第三节 感觉和知觉,听觉 听觉的适宜刺激（16-20000赫兹） 听觉器官 听觉的特性（音调、响度和音色）,第三节 感觉和知觉,嗅觉和味觉（嗅觉是最古老的感觉）皮肤感觉（生理零度）平衡觉（过于敏感会怎么样）运动觉内脏感觉痛觉（痛觉的作用）,第三节 感觉和知觉,知觉的定义（直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映）知觉的基本特性（整体性、选择性、恒常性、理解性，除了知道有哪几个特性外，还要注意看例子）知觉的种类 每种知觉的定义，例子,生物钟（时间知觉）可以（ ）。多（2005.11三级理论 普通心理学 郭P33#308）（A）调节人
9、的行为 （B）调节动物的生理活动（C）调节人的生理活动 （D）给人估计时间提供依据,AD,距离知觉产生的双眼线索主要有（ ）。多项（A）双眼视轴的辐合作用 （B）双眼视差（C）双眼的调节作用 （D）双眼视像的重叠,AB,第四节 记忆,记忆的定义（过去经验在头脑中的反映）记忆的过程（识记、保持、回忆和再认）遗忘（重点） 1、遗忘的定义（对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘 ） 2、遗忘的规律及艾宾浩斯曲线（先快后慢）,识记、保持、回忆和再认是记忆过程的（ ）。（2006年5月二级理论 普通心理学 郭P14#117）（A）四个基本环节 （B）三个基本环节（C）三个基
10、本系统 （D）四个基本系统,B,遗忘是指（ ）。多（2006年11月 三级理论 普通心理学 郭P33#313）（A）从大脑中提取知识经验的过程 （B）对识记过的材料不能回忆的现象（C）对识记过的材料不能再认的现象 （D）过去的经验在头脑中的反映,BC,第四节 记忆,表象的定义（当事物不在面前的时候，它们的形象还会在我们的头脑中呈现出来。我们把过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫做表象 ）表象的特征（直观性、概括性、操作性 ） 表象的特征要带着例子去理解,表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（ ）。（2006年5月二级理论 普通心理学 郭P15#125）（A）翻转性 （B）
11、运动性 （C）可操作性 （D）灵活性,C,第四节 记忆,三个记忆系统（重点）,三个记忆系统是以（ ）作为标准来划分的。多（2006年11月 三级理论 普通心理学 郭P33#316）（A）识记、保持、回忆和再认 （B）信息储存时间的长短（C）信息的编码、储存和提取方式 （D）全部报告和部分报告,BC,长时记忆的编码有 多（ ）。（2006年11月二级普通心理学）（A）语音编码 （B）语义编码（C）抽象编码 （D）形象编码,BD,第四节 记忆,引起遗忘的干扰分为前摄抑制（前摄抑制是指先前学习的材料，对识记和回区后学习材料的干扰作用 ）和倒摄抑制（倒摄抑制是指后学习的材料，对识记和回忆先前学习材料的
12、干扰作用 ）,第四节 记忆,系列位置效应：系列两头比系列中间的材料记忆的效果好，这就是系列位置效应。系列开头比系列中间的材料记得好又叫首因效应或首位效应；系列末尾比系列中间的材料记得好又叫近因效应或新近效应。,第五节 思维、言语及想象,思维的定义（思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它能认识事物的本质和事物之间的内在联系。 ）思维的特征（间接性、概括性）思维操作的基本形式（分析、综合、抽象、概括）思维的种类（掌握根据什么划分，有哪些种类）,把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维( ) （2005.11三级理论 普通心理学 郭P16#143）(A) 探索答案方向的不同划分的 (B
13、) 是否具有创造性划分的(C) 形态划分的 (D) 内容划分的,C,第五节 思维、言语及想象,概念的定义（概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元 ）概念内涵（本质属性）、外延及两者关系（相反的关系）自然概念和人工概念问题解决 了解问题解决的定义及影响因素（迁移、原型启发和定势，注意例子）、问题解决的策略（算法策略和启发法）,概念是( )。多（2007年5月三级普通心理学）(A)思维活动的结果和产物(B)人脑对客观事物本质属性的反映(C)以词为基本单位的符号系统(D)思维活动借以进行的单元,ABCD,概念的内涵和外延之
14、间关系是（ ）。（A）概念的内涵越深其外延越广（B）概念的内涵越浅其外延越广（C）概念所包含的属性多外延越广（D）概念所包含的属性越少外延越广,BD,第五节 思维、言语及想象,语言和言语的区分（语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象，是心理学研究的对象）什么是外部语言和内部语言（各自还有哪些细分）,言语的特点包括( )。多项 (A)言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程(B)言语是一种心理现象(C)言语活动离不开语言(D)言语是一种社会现象,ABC,第五节 思维、言语及想象,言语活动的中枢机制（重点）,威尔尼克中枢又叫（ ）。（A）言语运动中枢 （B）视觉性言语中枢（C）书写
15、性言语中枢 （D）听觉性言语中枢,D,威尔尼克中枢受到损伤，造成的失语症叫（ ）。（2006年11月二级普通心理学）（A）表达性失语症 （B）失写症（C）失读症 （D）接受性失语症,D,布洛卡中枢受到损伤将会发生（ ）。（A）表达性失语症 （B）接受性失语症（C）失读症 （D）失写症,A,第五节 思维、言语及想象,想象的定义（想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程）想象的种类,第六节 意识和注意,意识的定义（在觉醒状态的决志，是人脑所特有的功能，是人的心理和动物的心理的根本区别）无意识（个体没有觉察到的心理活动和心理过程），注意例子睡眠（睡眠的4个阶段；什么叫生物节律p53）梦
16、 快速眼动阶段会做梦；梦的特点,梦的特点包括（ ）。多选（A）梦境的不连续性 （B）梦境的不协调性（C）认知的不确定性 （D）认知的完整性,ABC,第六节 意识和注意,注意的定义（注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对某对象的指向与集中。注意不是一种心理过程，而只是伴随着心理活动的一种状态） 。,第六节 意识和注意,注意的种类,第六节 意识和注意,注意的特征,注意的广度 （时空：广度大约是7 2）注意稳定性 （起伏）注意的转移 （根据任务要求而转移）注意的分配（边听讲边记笔记）,在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫（ ）。 （A）注意的广度 （B）注意的转移（C）注意的分配 （D
17、）注意的范围,AD,第七节 需要与动机,需要的定义（是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要是推动有机体活动的动力和源泉）需要的种类（分类和划分依据）,需要（ ）多（A）是对有机体内部不平衡状态的反映（B）表现为有机体对内外环境条件的欲求（C）是人对客观外界事物的态度的体验（D）是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件,AB,第七节 需要与动机,动机的定义（是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。动机是在需要的基础上产生的。除需要之外，内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。）动机的种类（注意一下无意识动机中定势的作用 p58
18、）,第七节 需要与动机,需要层次理论（重点） 生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 较低层次的需要叫缺失性需要，高层次的需要叫生长需要（p59） 需要满足的规律,在马斯洛的需要层次中，缺失性需要是（ ）。多（A）在种族和个体发展过程中早期出现的需要（B）力量强的需要（C）关系到个体生存的需要 （D）有益于健康，长寿和精力旺盛的需要,ABC,第八节 情绪情感和意志,情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映 表情包括面部表情、身段表情和言语表情 情绪和情感的区别情绪和情感的功能（适应、动机、组织、信号，例子要看）,第八节
19、情绪情感和意志,强调情绪的主观体验是起动机作用的心理结构，是驱动有机体采取行动的动机力量的情绪理论被称为（ ）（A）坎农巴德情绪学说 （B）伊扎德的情绪理论 （C）詹姆斯朗格情绪理论 （D）沙赫特辛格的情绪理论,D,第八节 情绪情感和意志,情绪情感的两极性和维度（什么叫做维度，了解有哪些维度，各维度是哪两极）情绪和情感变化的维度是指（ ） (A)对情绪种类的度量 （B）对情绪和情感状态的度量（C）对情感种类的度量 （D）对情绪和情感固有特征的度量,D,有爱就有恨;有喜悦就有悲伤;有紧张就有轻松,说明情绪和情感( ) (A) 具有两极对立的特性 (B) 具有不可调和的特征(C) 的两极是不相容的
20、 (D) 的两极是绝对对立的,A,第八节 情绪情感和意志,情绪情感的种类基本情绪（原始情绪）：喜怒哀惧心境（微弱、持久、弥漫）、激情（强烈、爆发）和应激（意外事件或危险情景引起的高度紧张）,第八节 情绪情感和意志,意志的定义（是有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程）动机冲突的四种形式（双趋、双避、趋避、双重趋避，注意例子）,第八节 情绪情感和意志,一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于（ ）。(A)双趋式冲突(B)双避式冲突(C)趋避式冲突(想考个好学校又怕报名的人太多竞争太激烈考不上 )(D)多重趋避式冲突(每个目标都有利有弊)
21、,A,第九节 人格,人格定义（人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。）人格的特性（独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一）,第九节 人格,能力的定义（能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征 ）能力的分类（要知道是根据什么分类的）能力结构理论,按能力所涉及的领域，可把能力分为（ ） （A）能力、才能和天才 （B）一般能力和特殊能力（C）认知能力，操作能力和社会交往能力 （D）模仿能力、再造能力和创造能力,C,（高低程度),（结构）,（创造程度）,第九节 人格,气质定义（气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。 ）,第九节 人格,粘液质的神经过程的基本特征是（ ） （A）强、不平衡 （B）强、平衡、不灵活 （C）强、平衡、不灵活 （D）弱,B,第九节 人格,性格的定义（是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征）性格的静态特征(态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征),第九节 人格,谢谢,
