1、家庭生活教育讲座暨亲子活动 2005-06-05,专题讲座 夫妻合作好,孩子无烦恼 共建和谐家庭 讲者 : 叶锦熙先生,导师介绍,叶锦熙(BSW, MA, RSW) 十八年社工及教学经验 香港城市大学、浸会大学、香港专上学院兼任讲师,内容,探讨自己及配偶的沟通及管教型态 短讲、短片、问卷、沟通游戏澄清家庭核心价值、规则、角色及责任 短讲处理父母在子女管教上不一致的看法 个案讨论、公开答问,婚姻周期的变化,甜密期 快乐激素 包容性高,忽略对方的弱点清醒期 快乐激素、 理性脑活跃 注意对方的缺点斗争期 双方了解对方缺点 批评对方 令对方屈服稳定期 彼此后退一步,拉远距离,保留私隠及发展空间、互信
2、成熟的受 白头到老,如何维系稳定婚姻关系?,冲突的根源:近距离 期望高 (不合理) 愤怒 冲突三类不能改变的事情: 身理型态 过去历史 别人 出路 降低期望 / 扩大私人空间 求同存异 不执着对与错 多些沟通感受 多些温馨活动,男女大不同,男性 不善于语言、情感表达 外间工作压力大 需较大私人空间 怕烦,女性 善于表达 缺乏社交、工作刺激;喜欢与伴侣倾诉 喜欢一起商量 间中/时常以否定、批评方式响应对方,短片 心心相印,6分钟,沟通练习,重复对方的看法、感受 不批评、不否定、不加自己的观点,三种管教方式(Parenting style),权威型 (authoritarian) 高要求、高期望、
3、少响应、少赞赏宽松型 (lassez-faire) 低要求、低期望、自由自主、取悦、让步、放弃民主型 (democratic) 中高要求、高期望、高支持、高响应、理性讨论、选择权、逻辑后果,权威爸爸的个案,阿May 三个月前突然失踪一个星期,爸爸到警署求助,后来当女儿回家洗澡时找到了她。案主声称她失踪期间跟一名20岁的男友流连公园、网吧及卡拉OK室,有三晚更在楼梯底下睡觉,警方随后把个案转介至社署跟进。,权威型管教方式与后果,爸爸对子女的要求高,却少响应 期望子女在学校取得好成绩,父母回家前做好家务和煮好饭 少与女儿沟通、少给予赞赏及回应后果 学业成绩中上 (压力向上) 社交技巧弱、反应缓慢
4、自信低 缺乏情感依附 向外求,放任爸爸的个案,德仔的爸爸是一名货仓杂工,教育程度低,收入微簿,爱好打麻雀、赌马;经常处于经济拮居状态。但他是位好爸爸,家规不严、对子女的要求不高,又不懂与子女理性分析问题或处理其感受。后果 儿子中学成绩及操行接近底线,最后分别 于中三缀学。 女儿中四已结识不少男友,中五毕业后便 与男友同居。,问卷,你是哪一型家长?,小休10分钟,父母亲角色、责任 优质管教五大法,言教 身教 制造归属感 创造个人发展空间 坚守偏差行为底线,言教 赞赏,适时及适度赞赏 赞赏原则: 1 小 3 大 真诚 具体 最低限度原则,言教 赞赏内容,表现结果 (result)个人进步 (pro
5、gress)付出与努力 (effort),言教 多作鼓励,无条件 不用比较 肯定个人长处 / 能力 / 价值 针对好的一面 (努力)例子: 算啦,你已尽了力,下次希望会有进步。,言教 责备,针对行为而非个人 具体 替代性选择 (具体行为指示) 最低限度原则 不旧事重提 勿长篇大论 (最好使用十个字以内的简短句子表达),惩罚,疼爱vs 放任 你赞成体罚吗?罚得有法 (合理与逻辑后果) 针对性 对等性 无痛不为罚 警愓 (避免重蹈覆彻) 负责任,言教 多用正面信息,粉红色的大象 负面信息改写好学生不迟到 不讲大话 唔好嘈 唔好咁粗鲁 唔好咁懒惰 唔好成日挂住打计算机 ,(2) 身教,原理:学习透过
6、观察 模仿而来 喜爱的人 (偶象) 或背景相近的人模仿 讨厌的人、使挫败、使难过的人 模仿学习热枕 vs 无学习动机 文雅的语言 vs 粗言俗语 良好行为 vs 违规行为 持续发展兴趣与专长 vs 浑浑噩噩 高尚的品格 vs 自私自利行为,(3) 制造归属感,儿童需要:身体依附(Physical attachment) 心灵依附(Psychological attachment)归属感建立 和谐家庭气氛 家庭互动:量与质 家庭活动,如倾谈、玩、游泳、旅行、植树、参观、康乐营、音乐会、话剧,归属感建立 爱 与 关怀,有玩有笑 有倾有讲 积极赞许 质 vs 量 (儿童的角度) 父母的时间、精神、情
7、绪问题 限制下做得更好:因利成便方法,(4) 创造个人发展空间,生命的操练(学习面对逆境、艰苦) 提供多元智能的发挥机会 (音、体、艺、社交、语文、数理等) 提供资源、器材、教练 提供表现机会 社会参与一生一体艺、一年一服务,(5) 五个坚持,适当的支配与控制 学业 (返学、做功课、温习) 健康 (健康生活习惯:起居作息定时、饮食均衡) 安全 (不做危险动作、不交损友、不独自到高危场所) 品德 (保持地方清洁、爱护公物、诚实) 少打机、少进食高糖粉食物、饮料,个案讨论,个案 1,2 夫妻关系任选其一 个案 3-5 子女管教任选其一15分钟,个案一 家有问题儿 文仔,文仔今年9岁,在幼儿园及小一
8、、小二的表现都不错,但自从升上三年班后,成绩每况愈下,操行亦变得差了。经常在堂上骚扰同学及大声叫喊,老师向陈太投诉,陈太对文仔又训话又打骂,但效果仍然没有改善。社工接触过文仔后,了解到文仔其实颇聪明,学习能力亦高。认为文仔在小三时一定遇到颇大的问题,才导致有这样的表现。在与陈太详谈后,陈太表示在文仔小三时与丈夫的婚姻出现问题。他经常要逗留在大陆工作,但每次回家后都像很疲倦,甚么也不想理会,令陈太疑心丈夫有外遇。不过,丈夫坚决否认,亦觉得太太不信任他。他俩经常在家里吵架,甚至试过大打出手,陈太也提出过离婚,现在他们正在冷战期间。,个案一 家有问题儿 文仔,试分析文仔在学校内成绩及操行每况愈下的原
9、因?如果你是陈太,你期望自己、丈夫及儿子可作出什么改变?如何达致这些改变?,个案一 家有问题儿 文仔,试分析文仔在学校内成绩及操行每况愈下的原因? 父母不和、情感依附父母注意归属感 问题承担者 维持平衡家庭关系如果你是陈太,你期望自己、丈夫及儿子可作出什么改变?如何达致这些改变?不在儿子面前争吵、给予注意、夫妻复和,个案二:长不大的母女 雅思,雅思是家中独女,父亲在其年幼时病逝,自小与母亲相依为命。雅思口中的妈妈是个完美无暇,把她照顾得无微不至的大好人。而妈妈口中的我帮她是酿成雅思长不大的凶手。使她失去学习成长的机会,就读中一的她仍未懂得执拾书包,照顾个人卫生及结交朋友。所以她的校园生活一点也
10、不愉快。母女二人却将所有时间、精神和注意力都全放在对方身上。生活、思想和情感交流只局限在二人小圈子内,互相紧紧地锁在一起。,个案二:长不大的母女 雅思,雅思和母亲的关系对两人的成长有什么影响?如何改善两人的关系已达致健康成长?,个案二:长不大的母女 雅思,分析 过高的亲密关系和联系感 个人独处的空间 未能满足彼此成长的需要 感情过份困在一起 到突变时 感性理性 非理性的选择 悲剧。建议 避免高度的亲密关系 个人有独处的空间,培养个人兴趣和专长,发展独特的个性 尊重彼此的私稳 发展社交圈子,但每个人亦需要有朋友,一个重要支持系统,尤其当家庭出现问题时,朋友是可以给予援助,协助调适家庭或个人的困境
11、,个案三 踩到尽,阿太带孩子见学校老师,说不到三句便会指着旁边站着的孩子,投诉他的不是。例如:他心散到死,将不知怎么办?、他的作文太差了。、他甚么都不晓,只懂得食!阿太犯了什么沟通毛病?对孩子会有什么 影响?你预期孩子的行为表现会怎样?,个案三 踩到尽,阿太带孩子见学校老师,说不到三句便会指着旁边站着的孩子,投诉他的不是。例如:他心散到死,将不知怎么办?、他的作文太差了。、他甚么都不晓,只懂得食!阿太犯了什么沟通毛病? 否定式沟通、第三者面者责备 损害自尊 孩子面前表现无能 坐大对孩子会有什么影响?低自信、学习表现差、社交问题、孤僻/侵略、负面模仿人需要从鼓励、强项中成长,个案四 漫画迷,张太
12、埋怨十岁的儿子近来经常花时间看漫画杂志。她觉得内容无聊兼打打杀杀,便禁止儿子再看,怕他学坏。儿子不得已悄悄向同学借阅,结果被她打一顿,漫画也被全数毁烂。儿子有什么需要? 如何切入?,个案四 漫画迷,张太埋怨十岁的儿子近来经常花时间看漫画杂志。她觉得内容无聊兼打打杀杀,便禁止儿子再看,怕他学坏。儿子不得已悄悄向同学借阅,结果被她打一顿,漫画也被全数毁烂。儿子有什么需要? 感官刺激、满足视觉/想象力、无聊、缺乏健康兴趣/活动 如何切入? 先入格、后破格,取代法,个案五 冲动小子,阿冲性情火爆,今天与表兄弟一起玩时,表弟无心地跌到阿冲,阿冲愤怒地推开地并大叫:死开D呀。旁边的冲妈立刻严厉地申斥他,还打了他三吓手掌以作惩罚。行为背后的可能性成因?解决方法?,个案五 冲动小子,阿冲性情火爆,今天与表兄弟一起玩时,表弟无心地撞到阿冲,阿冲愤怒地推开地并大叫:死开D呀。旁边的冲妈立刻严厉地申斥他,还打了他三吓手掌以作惩罚。行为背后的可能性成因? 模仿效应、缺乏教导(放任管教式)、高糖食物解决方法? 指出不当行为,对别人影响,伤害 逻辑后果法 向对方赔罪、剥夺福利 发展新行为,改善孩子的不良行为,掷粉笔、粗言俗语、偷糖、打架. 方法与过程: 客观陈述 (事件) 欣赏好的一面 (如有) 为不当行为负责 (道歉、赔偿) 找出新方法 (替代性选择) 练习适当方法 (发展新行为),See you,