1、依法保护公共设施一、教材分析：依法保护公共设施为八年级思品第三课公共设施 情系大众的第三框内容。第三课的内容主要阐述社会公共设施的内涵及其对社会生产和生活的影响（即公共设施在社会生产和社会生活中的重要作用） ，阐明保护公共设施所涉的道德要求和法律规范。本框内容从法律规范的角度上，对如何保护、爱护公共设施提出要求。具体从三个方面进行了阐述：一是公共设施受法律保护，即公共设施是国家和集体的公共财产，国家制定了一系列保护公共设施的法律法规；二是对破坏公共设施的违法犯罪行为的相应惩处；最后，从每个公民应履行的义务角度上提出相关要求，即每个公民是公共设施的建设者和维护者，应自觉依法保护、爱护公共设施。二
2、、学生分析：从学生已有的学习和实际生活经历情况分析，学生大多能明确保护公共设施不仅需要道德规范，也需要相关法律法规，但并不能明确保护公共设施相关的法律法规内容，此为其一。其二，鉴于学生已有的知识能力、社会生活经验局限，大多数学生尽管能发现或是看到一些破坏公共设施的行为、现象，但不能很好地运用法律法规知识进行分析，有效阻止违法犯罪行为。其三，对于大多数学生而言，尽管他们自身或是可以在行为上表现为对公共设施的爱护、保护，但还缺乏从公民应尽的义务或是责任的角度上去理解自己或是他人的行为，即还不能从公民意识（这里更多地表现为法律意识）的思维上去理解保护公共设施的行为意义。这是本框教学的重点，也是本节课
3、教学的一个难点。为此，在本节课教学中，需要从较为常见的一些社会现象分析入手，培育学生学习和运用相关法律知识的能力，形成法治意识，自觉承担依法爱护、保护公共设施的义务、责任。三、教学目标1.知识与技能：知道国家保护公共设施的相关法律法规；理解依法保护公共设施是每个公民应尽的责任。2.过程与方法：通过阅读书本材料及学习资料单了解国家保护公共设施的法律法规；通过案例分析理解依法保护公共设施是每个公民应尽的责任。3.态度、情感与价值观：认同法律是保障公共设施的武器，树立法律意识，自觉遵守法律法规，自觉维护公共设施。四、教学重点与难点：理解依法保护公共设施是每个公民应尽的责任教学过程及设计说明：教学环节
4、 教师活动 学生活动 设计意图导入复习旧知、引入新课 联系旧知，引入新话题。环节一 1.问题：哪些法律保护着公共设施？2.从国家到地方的这些法律法规就像共同编织起的一张网络，保护着公共设施和公共生活。这就告诉我们：保护公共设施有法可依在教材中寻找保护公共设施的法律法规。环节二 1.请学生阅读书本案例2.问题：你认为这些涉案人员该如何处置？依据是什么？3.出示材料：2005 年法院判决结果4.对于破坏公共设施的行为依法惩处1 阅读教材案例“打电话的少女”2 在教材和学习资料单上找寻相关法律依据通过教材和学习资料单，对相关法律法规有所了解。环节三 1. 出示材料：四幅照片2.问题：（1）这些行为可能会导致什么后果？（2）我们能做些什么？（3）我们这些行为会不会影响人们的思考和行为？3.我们不仅是公共设施的享用者还是维护者和建设者。学生讨论交流 通过社会生活实际情境的体验，理解依法保护公共设施是每个公民应尽的责任。从而树立法律意识，自觉遵守法律法规，自觉维护公共设施。小结 略
