1、温暖一生阅读答案温暖一生阅读答案篇一：温暖一生的假糖阅读附答案阅读下文，完成问题。温暖一生的假糖余华 下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。 一天，一个花白头发的老太大来到我的店门前。我一眼就认出，她是我小学的班主任刘老师，于是我赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买水果? 那是 30 年前的事了。那时， “文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们破碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看着这个母亲一般温暖和爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由
2、一阵辛酸。突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的“奶油太妃” 。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃” ，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。 ”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。 ” 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里也感到无比的快乐。只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我那块
3、包在”奶油太妃“里的肥皂泥你是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡奶油糖香里的假糖！我竞在她本就受伤的心里，又插上了一刀！夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。 从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了? 几十年过去了，我再没有颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。“ 我买两斤水果糖。 ”花白头发的刘老师还是走了进来。我迅速打量了她一眼她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她， “刘老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余吗？你
4、真是当年的小余子吗？”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖！” 捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你还请老师吃过糖呢！我还记得那是一颗奶油太妃！” 我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中的怨恨？我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场！刘老师却一点也不顾我情绪上的变化，接着说：“我一直惦记着你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了！那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，
5、老师没那福气消受。就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢？”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛突然拨云见日：原来，几十年纠缠在我心中的结，竞根本不是我想象的那样！ 当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到一种从未有过的解脱与轻松。 （选自台港文学选刊 ，2007 年第 8 期，有删改）1从全文看，第段画线句子的作用是_，从结构看，第、两段的叙事顺序是_。 2我给刘老师奶糖时， “她呆滞的双眸顿时生出光来” 。联系下文看，刘老师的情感为何会有这样的变化？ _3第段中画横线的细节描写有何作用？ _4第段中有一处情节安排也很巧妙，请指出并回答作
6、者为何要这样安排？ _5请用简洁的语言写出你读了本文后的感受。_参考答案：1设置悬念，吸引读者（或引起下文的叙述） 插叙 2在她最困难的时候得到学生的关爱，让她感到人世间的爱还没有泯灭。一颗奶糖给了她继续活下去的勇气。 3有两个作用，一是反映那个年代物资的匮乏，二是推进情节的发展，发现是假糖，就不会把它送给刘老师了。 4假糖被专案组一帮人搜走了，有了这个情节，假糖才能使刘老师温暖一生，才能使我儿时的心结打开。 5示例：奶糖虽假，情意却真，人间自有真情在。 （意对即可）温暖一生阅读答案篇二：温暖的书阅读训练及参考答案 温暖的书阅读训练及参考答案温暖的书然诺阅读下面的文章，完成练习。窗外是久违的春
7、天，明媚而和煦；案上是我喜欢的书， 诗经楚辞 论语 史记?春天和我和书，在一起，真好。于是，我再次想了关于书关于读书的一些问题。进而追问那个虽则浅近但却无法准确定义的问题书是什么，读书是什么。我想，即使与书真诚地相处了那么多的光阴，直到现在，我觉得我还是说不好书与读书到底是什么，只是觉得她很美，读她很美。1857 年的某一天，一位叫福楼拜的法国作家说了这样一句话：“读书是为了活着” 。这话平实得像个不识字的长者轻捻须髯的脱口而出，但却一直触动着我内心深处的那片柔软。这话说得真是风雅极了它涵养着的深意与智慧，我想也许读书人是可以参得到的因为“活着还是死去”以及由此引发的如何活着如何死去，确是一个
8、问题。一个大问题。中国人也说得好。印象深刻的，比如西汉刘向说：“书，犹药也，善读可以医愚” ，真乃一语动魄；宋人黄庭坚说：“三日不读，便觉语言无味，面目可憎” ，读来可谓如芒在背；苏轼有“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的豪迈；清人郑板桥则另有妙句：“咬成几句有用书，可以充饥；养培数竿新生竹，直似儿孙” 。 “怪人”言“怪语” ，却是惊人不浅。当然还有很多，诸如“黄金屋” “颜如玉” “头悬梁、锥刺股”之类。好是好，却有标榜、功利和挑逗之嫌；清代江南才子金缨的一则联语“古今来多少世家无非积德，天地间第一人品还是读书；读书即未成名，究竟人高品雅” ，倒是让人觉得很温暖。毕竟，书也许就是温暖的；读
9、书也许就是享受这温暖；读书的人也许就是为了获取这样的温暖这算是我的一点体会。有了书，有了书的温暖，我想，我也就大约活在春天里了。因为，春天和温暖，其实比黄金与货币更稀缺更珍贵更美好更具价值，这个世界上高于金钱与物质的存在也还是有的，比如爱，比如情，比如健康、幸福与尊严。所以，我就常常感到我也是幸运的多少还是拥有着这样一些“稀缺”的东西也尝想，生命与春天和温暖相融相伴，那一定是充盈丰富、快乐安详的罢。据我所知，1995 年联合国教科文组织为纪念伟大的莎士比亚和塞万提斯而发起“世界读书日”的时候（每年 4 月 23 日） ，倡议“我们这个星球上所有的人，不管年轻还是老去，健康还是疾病，富贵还是贫穷
10、? 都要把书作为自己一生的朋友（大意）? ”在我看来，这不啻为全人类最温暖的节日。不知道别人怎么考量，我确是这么感受的。所以我想，我们应该感谢书，是书给予了我们这样的美好；所以我也想，我们应该把书作为一生的朋友，把读书作为一生的任务；把读书作为生命的一部分，把读书作为生命的一个重要的组成部分；进而把读书作为我们接近伟大著作，接近伟大心灵，进而解读伟大心灵，进而获取伟大心灵的滋养以壮大和塑造我们的心灵，再进而在伟大心灵光芒照耀引领之下，走出属于我们的价值人生。至少是涵养我们温厚的文化气质、一种优雅的谈吐和风度?那就让我们融入到书里去罢。也许我们不能伟大，但我们却不能拒绝温暖。 （选自散文百家20
11、10 年第 12 期，略有改动）1.第一段在文中起什么作用？2.联系全文，回答下面问题。（1 ）春天和书和我，在一起，真好。 （去掉句中的逗号，表达效果有什么不同？）（2 ）只是觉得她很美，读她很美。 （句中的“她”表达作者怎样的感情？）3.如何理解第四段中的第一句话“中国人也说得好”？4.作者认为“接近伟大的心灵 ”，进而“滋养”并“壮大和塑造我们的心灵”是读书人应该重视和追求的终极目标。对此，你是如何理解的，请简要谈谈。5.文中提到了许多关于书或读书的我国古人的名句，请你再补充一句（必须注明作者） 。6.好作品往往会在我们心中留下温暖、深刻的记忆。请写出你读过的一本好书的书名或一篇好文章的
12、篇名（课内外均可） ，并谈谈你从中获得的思想启迪。 （2011 年甘肃省天水市初中毕业与升学学业考试（中考）语文试卷）参考答案1开篇点题，引出下文。2.(1)去掉后意思无变化，但表达效果不如原句。原句用逗号舒缓了语气，起到强调的作用。(2)“她” ，运用拟人修辞，表现出作者对书与读书由衷的喜爱之情。3通过举例表明中国古人对书和读书的理解也是风雅，涵有深意和智慧的。4答案要点：可结合全文内容，联系自己对读书的认识和读书后境界的提高来谈。5.示例：读书破万卷，下笔如有神。杜甫读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹6要求：写出书名或文章篇名。要抓住“思想启迪” ，写出具体内容。温暖一生阅读答案篇三
13、：读书温暖人生阅读答案读书温暖人生（1 ）书是温暖的，有灵性的，活生生的存在。只有透过那一张张印满了文字的纸张，看到了站在纸张后面的一个个活生生的面容，听到了那一个个面容所发出的或温暖，或严厉，或多愁善感，或慷慨激昂的声音，我们才算是真正理解了书。 （2）只有真正理解了书，你才会热爱书。真正爱书的人，才真正领会读书的意义。 （3）读书是一种对话与交往。你如果坐拥书城，那就是拥有了一大批随时准备接受你访问的重要人物。他们是作家，诗人，思想家，科学家，各种各样的古今名流。所有这些人，你都可以招之即来，挥之即去。你走近他们的思想，可以赞同与欣赏，也可不以为然，或者批评与反诘。你走进他们的情感之流，让
14、自己的思想与情感流动起来，在这种自由的、无拘无束的对话中，你得到了很多收获：你会让自己的知识与情感丰富起来，让自己的思想充实起来，你将获得生活的自信与行动的力量。 （4）读书是一种超越。当你沉浸在阅读之中，当你实现了与那么多古圣先贤与异域他乡的伟大人物对话之时，你就是在超越你自己的生命。你在精神上超越了生命的有限性，你跨越了时间和空间，在这令人沉醉的时刻，你让自己的生命飞翔起来，你让自己的生命变得无限广阔，你心通四海，意接八荒，穿越灵魂，洞烛幽冥，你体验了生命的真正意义，那就是不断地超越自己的有限境域。 （5）读书是一种挑战、搏斗与探求。人的一生，应该是与自己的无知进行搏斗的一生。读书，是与无
15、知的搏斗，是对黑暗的挑战，是对光明的探求。每一本有价值的书，都会带给我们一片新的光明。每一次有价值的阅读，都会使黑暗悄悄退却。 （6）当然，对于我们正在学习的学生来说，读书首先是一种学习。但学习是什么？学习就是探求，就是挑战，就是搏斗，就是超越；就是不断地丰富自我、战胜自我、超越自我、完善自我的过程。真正的学习应该是全方位的。我们不仅应该从优秀的书籍中获得知识的力量，还应该从中获得道德的力量。对于人生来说，这种道德的力量往往是比知识的力量更为重要的东西。（7 ）更重要的是，读书是一种生活方式。无论在春雨淅淅的夜晚，还是在雪花轻轻飘散的假日；是在聚精会神的课堂上，还是在行迹匆匆的旅途中；当你拿起
16、一本书，忘情地翻开那散发着墨香的书页时，你不会感到一种生活的温馨悠然而至吗？（8 ）热爱读书的人，常常也是最热爱生活的人。因为读书会使人更深切地理解生活，感受生活。 （9）当你感受到生活的诗意的时候，你得到的是散发着清香的幸福时光。这是多少拥有无数金钱珠宝的人，都无法得到的东西。读书是一生的事。而会读书的人，是幸福的。但是，读书本身也是需要学习的。只有学会阅读，学会读书，才能实现对话与交往，实现超越与寻求，才能使阅读成为一种美好的生活方式。10、第（3） （4） （5 ）段是从哪几个方面来分析读书可以温暖人生的？_11、第（3）段从多个角度突出读书是一种“自由的、无拘无束的对话”,以下哪项不属于文中所写的内容？（ ） （3 分）A.随时对话 B.对话的对象是各种各样的古今名流。C.对古今名流的思想可以有不同的态度。D.用直接的情感思想驾驭作者的情感。12、请简要阐述第（6）段的论证思路。 （4 分）_答案：10读书是一种对话与交往；读书是一种超越；读书是一种挑战、搏斗与探求。（3 分，每点 1 分） 11D（3 分） 12 首先提出读书是一种学习的观点（1 分） ，接着道理分析学习是什么 （1 分） ，最后提出要求( 得出结论)，我们应从读书中获得知识和道德力量（1 分） 。 （每层 1 分，表述清晰完整 1 分，共 4 分）
