1、课题：望洞庭湖赠张丞相-孟浩然一、学习目标：1掌握诗歌朗读技巧，熟读成诵2.品味诗歌的语言，领悟诗歌的感情3理解诗歌的艺术特色，学会基本的赏析 二、知识回顾 1、运用比喻叙述自己出使边塞时内心情感的句子：征2、描绘边塞奇特壮丽风光的句子：大3、体现王维作品中诗中有画特点的句子：大4、被王国维誉为“千古壮观”的名句三、自主学习1、 选自全唐诗，作者孟浩然， 孟浩然（689-740）襄阳人，唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”。2、关于“干谒诗”：干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。唐玄宗开元二
2、十一年（733） ，孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重。干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。3、疏通诗意：八月洞庭湖水盛涨与岸起平，水天含混迷迷接连太空。 云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。 我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。 闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。四、合作探究1、首联和颔联各从哪个角度描写了洞庭湖磅礴的气势？视觉
3、听觉 动静2、颔联赏析“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。 “波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合3这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了哪种修辞手法，列举一首与其写景手法相同的诗。夸张。 白发三千丈，缘愁似个长，不知明镜里，何处结秋霜。4、 “欲济无舟楫”的本义是和喻意各是什么？想渡湖水而没有船只。想做官而无人引荐。5、 联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？想通过洞庭湖却没有舟楫，又想出仕而无人引荐，暗示作者想得到对方的援引。6、怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具。也是隐喻想做官而没有途径五、当堂检测判断下列说法的正误， A诗的前四句写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖。 ( )B “气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 ”两句写景雄浑壮阔，极富艺术感染力。 ( )C “欲济无舟楫”写诗人想渡湖水却没有渡湖的车辆和船只。 ( )D “坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ”两句是比喻诗人想做官而没有途径。 ( )六、拓展提升1、诗中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是_坐_2、全诗最后借用的典故在现代汉语中成了一成语，它是_临渊羡鱼_，现在的意思是_比喻只有愿望不做实际的工作，就达不到目的_七、课堂总结
