1、自然寒假作業.四年二班 1 學生:陳聿婕通電的玩具原理研究、 研究動機：舅舅的小孩與我同年，但他跟我就讀不同的國小，所以他的自然版本也跟我的自然版本不一樣。舅舅曾經稱讚過他的自然成績很棒，尤其是串聯與並聯的通電原理更是融會貫通，學的有聲有色，因此也興起了我想要一探究竟的念頭，所以我想利用寒假好好的自我學習。、 研究方法：1.到書局購買實驗用通電器材。2.上網查詢相關資料及找哥哥留下的參考書。 3.自己動手做做看，並實驗各種不同組合 。4.把實驗結果紀錄及拍照下來。5. 請爸爸、媽媽和哥哥來參觀我的偉大成就。、 實驗器材：電池、燈泡、電池盒、馬達、糖水、鹽水、銅線、鐵尺、杯子、膠帶、照相機等器材
2、.、 實驗紀錄：1. 導電物品的測試測驗物品測驗結果迴紋針 吸管十元硬幣 紙張橡皮擦瓷器湯匙自動鉛筆筆芯糖水 鹽水 紙杯 鐵尺 塑膠尺實驗紀錄 X X X X X X X備註說明：導電 X 不導電 自然寒假作業.四年二班 2 學生:陳聿婕2.並聯與串聯的亮度比較2 個電池 3 個電池 4 個電池 5 個電池 實驗項目實驗結果 串聯 並聯 串聯 並聯 串聯 並聯 串聯 並聯亮度比較 7 8 5 6 3 4 1 2亮度等級說明：123456783.馬達電力研究：實驗結果：葉片形狀 電池數量(並聯) 2 個電池三角形 長方形 1 支吸管 風車葉 片 2 個 4 個 串聯 並聯 實驗項目物品形狀- -
3、 - -風力大小比較 1 3 2 1 2 1 1 2風力大小說明：123456784.圖片說明：*錯誤實驗，不可把兩條銅線同時連 *實驗結果，鹽水會導電，但只有一接在同一鐵尺上，因為會變成鐵尺 點點亮而已。在導電，而無法測出糖水溶液是否導電。自然寒假作業.四年二班 3 學生:陳聿婕*電池串聯時燈泡的亮度. *電池串聯加並聯加兩顆燈泡再加小馬達風扇觀察導電情形. *電池串聯及並聯時，燈泡的亮度比較，可明顯看出串聯組較亮.五、研究結果： 自然寒假作業.四年二班 4 學生:陳聿婕1.查詢資料重點摘錄:資料來源http:/www.cgps.ylc.edu.tw/095000/9541/9505244.
4、doc標題雲林縣 九十五 學年度 第 二 學期 辰光 國民小學 四 年 級 自 然 領 域 教學 計 畫 表項目 國小四下自然 內容 通電的玩具重點摘要：1.以不同的接法連接電路，會影響燈泡的亮度。燈泡並聯時比燈泡串聯還要亮，電池串聯時比電池並聯還要亮。2.一般的乾電池突起的一端是正極，平平的一端是負極。3.電池、電線和燈泡可以連接成電路。電路連接成功，燈泡亮了，稱為通路。電路沒接通，燈泡不亮，稱為斷路。當電池反裝時，小馬達的轉動方向也會改變。2.並聯、串聯與電流的圖片燈泡並聯 燈泡串聯 電池並聯 電池串聯3.觀察的結果(1).利用會導電的物品，可以製作出電流，如在小馬達的軸心加上不同形狀的葉
5、片，就能藉由風力的大小觀察出電流的強弱。(2).電池串聯時比電池並聯還要亮，由此可知，串聯的電流強度大於並聯的電流強度。(3). 燈泡並聯時比燈泡串聯還要亮。自然寒假作業.四年二班 5 學生:陳聿婕(4).金屬類物品會導電，塑膠類、玻璃玻及紙類物品不導電。(5).鹽水會導電但很弱，只亮一點點,但糖水完全不亮。(6). 串聯時，燈泡是接在同一條通路上，電池上的電經過壞的燈泡時，電源立刻就會中斷，所以另一個燈泡就不會亮。六、我的發現：我發現小馬達就是小型的電風扇，因為只要在小馬達的軸心貼上膠帶或裝上風車葉片，當小馬達運轉時，就會形成風。如果把小電風扇打開來看，會發現，小電風扇也是靠馬達來運作，像遙
6、控汽車、鋤草機和發電機等，都是靠馬達運作的，可見馬達多麼實用。家裡大部份的電器裡電池都是正極連接負極以串聯的方式連接，例如遙控器、收音機及手電筒等都是，使用電器時，電池擺放的方向要正確，電器才能作用。電池有分成兩種，一種為不能再充電式電池，稱為一次電池, 主要有乾電池、水銀電池等;乾電池又分為一般電池和鹼性電池。可充電式電池稱為二次電池,如鎳鎘電池.鉛蓄電池.鋰電池等。同時電池串聯愈多，電壓愈大，燈泡也會愈亮，並聯愈多，電壓不變，燈泡一樣亮，但使用時間變長。要通電必須電源、電器及導線，形成封閉迴路，才能具有通電功能。七、我的感想：自然寒假作業.四年二班 6 學生:陳聿婕一開始，我還搞不清楚什麼
7、是並聯、什麼是串聯，我是在做實驗的過程中才知道的，並且了解到，是燈泡並聯比較亮，還是燈泡串聯比較亮，原來是燈泡並聯比較亮，相反的， 電池是串聯比並聯還要亮。而且知道金屬物品及水都會導電，雖然電很好用，可帶來光明，但是也有危險的時候，所以使用電器用品，需特別小心，避免發生觸電的危險。經過寒假努力的研究，為了做實驗，我收集了很多資料及研讀，並與哥哥討論，使我對通電的玩具這個單元總算是有了許多了解，也具備了許多正確的用電常識，雖然花掉很多時間，我卻樂在其中，尤其在完成這份報告之後，更是特別有成就感。備註:資料來源1. 康軒自然與生活科技學習手冊.2. 牛頓自然與生活科技學習手冊.3. 國語日報.4. 網路資料收尋.
