1、记念刘和珍君5 分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A.山阿（） 浸渍（z） 长歌当哭（dn）B.绯红（fi） 尸骸（hi） 面面相觑（q）C.干练（n） 喋血（di） 殒身不恤（yn）D.寥落（lio） 菲薄（fi） 从容不迫（cn）解析：A 项中“浸渍”的“渍”读“z” ；C 项中“干练”的“干”读“n” ， “殒身不恤”的“殒”读“yn” ；D 项中“从容不迫”的“从”读“cn” 。答案：B2.下列词语书写完全正确的一组是（ ）A.踌躇 造化 和霭 依稀 B.淋漓 流言 编辑 惨淡C.洗涤 喋血 诧异 廖落 D.屠戳 噩耗 黯然 羽翼解析：A 项中
2、的“和霭”应为“和蔼” ；C 项中的“廖落”应为“寥落” ；D 项中的“屠戳”应为“屠戮” 。答案：B3.下列加点字解释有误的一组是（ ）A.攒射（集中） 殒身不恤（顾虑） B.赁屋授课（租借） 立仆（倒下）C.桀骜（锋利） 谈资（资料） D.长歌当哭（当做） 深味（体会）解析：C 项中“骜”应解释为“不顺从” 。答案：C4.依次填入下面文句横线上的词语，与文意最相符的一项是（ ）但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者_这样地凶残，一是流言家_如此之下劣，一是中国的女性临难_如是之从容。A.竟至 竟会 竟会 B.竟会 竟至 竟能C.竟能 竟会 竟至 D.竟至 竟能 竟会解析：“竟至”指竟然至
3、于，竟然达到，程度比“竟会”重。 “竟能”指竟然能够，出乎意料，暗含赞赏。答案：B5.理解文中有关成语的意义。（1）长歌当哭：答案：长歌当哭：用赋诗写文章来抒发心中的悲愤和不满。长歌，引吭高歌，引申为写诗和文章。当，当做。（2）桀骜不驯：答案：桀骜不驯：性情暴烈，倔强，不服管教。（3）惊心动魄：答案：惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。（4）殒身不恤：答案：殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。10 分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.对下列句子的分析有误的一项是（ ）A.“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 ”（“伟绩”和“武功”是
4、反语，这句话既揭露了段政府的暴行与中外反动派的屠戮一脉相承，又指出了这次暴行是空前的。 ）B.“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 ”（用“煤的形成”作比喻，说明请愿不属于革命斗争的范畴，为此而牺牲没有意义，表明作者不赞成徒手请愿。 ）C.“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间。 ”（把“我”失去战友的苦痛，把对这“非人间的浓黑的悲凉”的深深体味公之于世，以揭露敌人，控诉社会的黑暗。 ）D.“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”（真正勇猛的革命志士，能直接面对反
5、对派统治下的血腥屠杀，前仆后继，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家、民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。 ）解析：B 项，作者是从人类历史的角度总结教训，并不是说爱国青年的牺牲没有意义。答案：B2.记念刘和珍君一文中作者五次提到刘和珍“常常微笑着，态度很温和” ，对这种写法的理解不恰当的一项是（ ）A.刘和珍的“微笑” “温和”反衬反动派杀害这样的青年的手段的野蛮和凶残，有力地控诉了反动派的暴行。B.刘和珍是个和蔼可亲的青年，反动派说这样的青年是个“暴徒”更显示了他们的阴险恶毒。C.刘和珍“微笑”的形象给读者留下了深刻的印象，文中反复提起，表达了作者深深
6、的怀念之情。D.鲁迅不赞成“徒手”的请愿，刘和珍的“微笑”更说明对反对派不能“温和” 。解析：D 项，刘和珍的“微笑”不能说明对反对派温和还是不温和。答案：D3.比较下列两组句子，选出表达效果较好的一项（ ） .)2(,1欣 然 前 往 的听 说 刘 和 珍 君 她 那 时 是那 时 是 欣 然 前 往 的刘 和 珍 君她听 说 .,)4( ,3 简 直 是 虐 杀害所 以 证 明 着 这 不 但 是 杀棒 的 伤 痕而 且 因 为 身 体 上 还 有 棍 伤 痕因 为 身 体 上 还 有 棍 棒 的简 直 是 虐 杀杀 害而 且 又 证 明 着 这 不 但 是A. B. C. D.解析：一字
7、一顿，强调刘和珍的请愿是欣然前往的，人物形象鲜明。先说果，后说因，突出反动派杀害爱国青年的手段的野蛮和凶残，有力地控诉了反动派的暴行。答案：C4.在文中，作者的笔触涉及哪几类人？对每一类人，作者表达了什么样的感情？贯穿全文的作者的感情线索是怎样的？解析：涉及的第一类人是爱国青年，突出了刘和珍，还提到了杨德群、张静淑，扩大一些是“四十余被害的青年” ，再扩大一些是数百死伤者，再扩大一些是请愿的群众。第二类人是反动势力，包括段祺瑞执政府（或称“当局者” ） 、 “几个所谓学者文人” （或称“有恶意的闲人” “流言家” ） 。第三类人是处在中间状态的所谓“庸人” ，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人” 。
8、明确了这三类人，再体会作者在字里行间流露出的感情。参考答案：爱国青年、反动势力、处在中间状态的所谓“庸人” 。对爱国青年，作者是沉痛地悼念，奉献尊敬，颂扬他们是“为了中国而死的中国的青年”和他们的勇毅，告诫、激励人们“更奋然而前行” 。对反动势力，作者控诉其暴行，痛斥其无耻流言。对第三种人，作者表达了痛心民族的衰亡和衰亡民族的默无声息的感情，渴望并呼唤他们“爆发” 。贯穿全文的作者的感情线索可以概括为“悲” “愤” 。5.如果从第三节刘和珍平时的表现写起，把第一、二节移到第五节后，按时间顺序展开思路，好不好？为什么？请说说你的理由。答案：不好。因为如果先写刘和珍平时的表现，再按时间顺序展开，就
9、成了单为刘和珍一人做纪念文章或做传了，而本文题目虽为“记念刘和珍君” ，实际目的却是以纪念刘和珍为切入点，评述这次惨案，警醒人们不忘血债。从写作缘由写起，正好概括了发生惨案两周来各方面的动态和作者的感情历程，创造了浓郁的抒情氛围。6.关于刘和珍遇害的情况，如果把概况和细节合在一起写可不可以？为什么？解析：第四节先写概况，即伤亡情况，再写段政府的诬蔑和走狗的流言，显示了强烈的反差，其荒谬性已不言而喻，愤怒的控诉就如火山爆发。第五节思路深入到细节，针对所谓“暴徒” “受人利用” ，写刘和珍参加请愿是“欣然前往”的，又写政府怎样用枪弹和棍棒虐杀刘和珍等人，这些事实就成为痛斥反动派的铁证。参考答案：不
10、可以。写刘和珍遇害的情况，是为了揭露段政府的凶残和流言家的下劣。把遇害概况与细节分开来写，把段政府的诬蔑和走狗文人的流言摆在中间，可以充分显示其荒谬性，并使遇难细节成为痛斥反动派的事实根据。快乐时光张三、李四拜访徐文长，张三暗将徐文长拉到一边说：“文长兄，今日你若能令李四呱呱呱地叫三声，我今天就请你吃饭。 ”徐文长笑道：“此事极易。 ”徐文长将张三、李四带到一片西瓜地里，徐文长手指瓜田对李四说：“李兄啊，你看这一片葫芦长得多好啊。 ”李四纳闷道：“文长兄啊，这明明是瓜嘛，你怎么说是葫芦呢？”徐文长道：“是葫芦。 ”李四道：“是瓜。 ”徐文长：“葫芦！”李四：“瓜！”徐文长：“葫芦，葫芦，葫芦！
11、”李四：“瓜，瓜，瓜！”30 分钟训练(巩固类训练，可用于课后)基础知识1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）A.暂且 砧板 颤栗 明修栈道 B.与会 峪口 熨帖 瑕不掩瑜C.陌路 蓦然 病殁 拐弯抹角 D.强劲 根茎 颈椎 大相径庭解析：A 项分别读“zn、zhn、zhn、zhn” ；B 项分别读“y、y、y、y” ；C 项都读“m”；D 项分别读“jng、jng、jng、jng” 。答案：C2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）A.飘摇 妨碍 沧海一粟 察颜观色 B.贸然 蔓延 水泄不通 备尝艰辛C.屡次 暗然 永葆生机 洋洋洒洒 D.桀鹜 菲薄 毛骨悚然 广有羽翼解析：A 项中
12、的“察颜观色”应为“察言观色” ；C 项中的“暗然”应为“黯然” ；D 项中的“桀鹜”应为“桀骜” 。答案：B3.依次填入下列各句横线上的词语正确的一项是（ ）（1）然而在这样的生活艰难中，_预定了莽原全年的就有她。（2）我才见她虑及母校前途，_至于泣下。（3）听说，她，刘和珍君，那时是_前往的。（4）真的猛士，将更_而前行。A.奋然 黯然 欣然 毅然 B.毅然 黯然 欣然 奋然C.欣然 奋然 毅然 黯然 D.欣然 毅然 奋然 黯然解析：本题主要考查从语气、语意上把握词语的能力。作者在不同的语言环境中用不同的词恰当地表达思想感情。 “毅然”指坚决地，毫不犹豫的样子。 “黯然”指心里不舒服，情绪
13、低落的样子。 “欣然”指愉快的样子。 “奋然”指努力奋起的样子。答案：B4.对下列句子所用修辞方法判断有误的一项是（ ）A.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语）B.四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？（反问）C.我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛。 （通感、拟人）D.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （对偶、排比）解析：本题考查对修辞格的辨析。要注
14、意“排比”和“反复”的区别。排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个短语或句子连续说出来。其作用是使句式整齐，节奏和语势得到加强，易于抒发作者强烈奔放的感情。反复是有意识地连续或间隔使用同一词语、句子或句群的修辞。答案：D5.下列各句中没有语病且句意明确的一句是（ ）A.一年一度的中央电视台 2006 年广告招标活动已尘埃落定，总金额达 58 亿多元；保洁公司以 3.49 亿元蝉联了央视广告标王的宝座。B.成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。C.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。D.幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快
15、、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。解析：A 项“蝉联宝座”属动宾搭配不当。修改这类病句，主要采用更换或增删词语的方法，可将“宝座”改为“称号” ，或将“的宝座”去掉。C 项“晚上来的人”有歧义，既可以指“晚上（时间）来的人” ，也可指“迟一点上来的人” 。D 项中前后呼应不当，幸福应该是“对人生意义的正面理解和积极评价” 。答案：B阅读理解比较阅读下面的文字，完成 68 题。甲课内文段时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人
16、类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过， “亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。 ”倘能如此，这也就够了。乙课外文段改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。我对于这回的牺牲者，非常觉得悲哀。但愿这样的请愿，从此停止就好。请愿虽然是无论那一国度里常有的事，不至于死的事，但我们已经知道中国是例外，除非你能将“枪林弹雨
17、”消除。正规的战法，也必须对手是英雄才适用。汉末总算还是人心很古的时候罢，恕我引一个小说上的典故：许褚赤体上阵，也就很中了好几箭。而金圣叹还笑他道：“谁叫你赤膊？”至于现在似的发明了许多火器的时代，交兵就都用壕堑战。_，_。因为战士的生命是宝贵的。在战士不多的地方，这生命就愈宝贵。所谓宝贵者，并非“珍藏于家” ，乃是要以小本钱换得极大的利息，至少，也必须卖买相当。以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的尸体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了。从最新的战术的眼光看起来，这是多么大的损失。这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那出乎意外之外的阴毒的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗。6.乙文
18、第四段中横线上应填入的句子是（ ）A.这并非吝惜生命 乃是避免失算的浪费 B.这就是吝惜生命 亦即不肯虚掷生命C.这并非吝惜生命 乃是不肯虚掷生命 D.这就是吝惜生命 亦即避免失算的浪费解析：分析上下文的语境， “生命宝贵”而“珍藏于家” ， “要以小本钱换得极大的利息” 。根据上下文的语意，选择恰当的表达方式。答案：C7.下面列出了对甲文和乙文中画横线的句子的解释，选出正确的两项（ ）A.“流言的种子”指造谣生事、罗织罪名的借口。B.“流血非即等于改革”是说改革进程中要尽量避免流血。C.许褚是三国时曹操部下的猛将，这里引“许褚赤体上阵”的典故，是说交战要选英雄为对手。D.“许多东西” ，既包
19、括下劣凶残的杀人者，也包括阴毒的流言家。解析：B 项， “流血非即等于改革”意思是说血不能流得毫无价值。C 项，引“许褚赤体上阵”的典故，是为了告诉人们应怎样同凶残的敌人作战，不能只凭刚勇，有勇无谋。答案：AD8.通观甲文和乙文，可以了解鲁迅先生对“三一八”惨案经验教训的沉痛总结与评价。从下列各项中，选出与甲、乙两文文意相吻合的两项（ ）A.刘和珍等先烈是真正的战士，她们将被人们铭记在心中，死者将与青山同在。B.徒手的请愿，难免招致杀戮，导致类似“三一八”这样的惨案发生，所以鲁迅先生是一贯反对的。C.敌人阴毒，战士的生命宝贵，因此，战斗者应选择更有效的斗争方式。D.改革不免于流血，要奋斗就会牺
20、牲，但人类的历史只能在血战中前行，以血的洪流淹死敌人，也是必须付出的代价。解析：B 项中“一贯反对”不当。D 项中“以血的洪流淹死敌人，也是必须付出的代价”分析不当。答案：AC深层探究9.关于“三一八”惨案，除课本介绍的之外，你还了解哪些？你对刘和珍、杨德群等受害学生了解多少？你还读过其他作家描写和议论这场青年学生请愿运动的文章吗？查阅有关资料，作些归类、分析，拟出发言提纲，与同学交流、讨论。想想扩展阅读和交流讨论怎样深化了你对课文的理解，你受到怎样的启发，写一点心得体会。解析：既要求联系课文，整体深入地理解课文的思想内容，又要求放宽眼光，开拓思路，广泛地搜集材料，深入地思考问题，并与同学合作
21、、讨论。学生可以自己发现、解答自己感兴趣和钻研过的问题。要重视过程和方法，不要求答案统一。答案：略高考链接10.(2005 全国卷，19)日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门 ”。拜 访（1）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来” ，也可以说“下午我在家您” 。（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见” ，也可以写“先生” 。解析：本题考查的是语言的“得体” ，注意在日常交际中，不同场合用语要得体，有些敬辞谦语是约定俗成的，答案不唯一，符合要求就可以了。参考答案：（1）恭候 光临（2）指正
