1、沁园春长沙（高一年级语文第 1 课）执教者：黄泳霖教学目标：知识与技能：理解本词情与景的关系，体会借景抒情的妙处，品读词中丰富的意象。过程与方法：朗读、讨论。情感态度与价值观：体会诗人心中的豪情壮志，培养学生从小树立远大抱负，努力主宰自己命运的雄心壮志。教学重难点：品味景中寓情，情中显志的手法及富有表现力的语言。教学用具：多媒体及相关资料学生活动：整理词的相关知识；提前预习，正音，熟读最好成诵。教学时间：一课时(45 分钟)教学程序：（1）导入新课我们在初中时，学过毛泽东的词沁园春雪 ，在这首词中，我们曾经随词人一起领略了那千里冰封、万里雪飘的北国之冬的壮丽景色，诗人面对如此多娇的江山，抒发了
2、“数风流人物，还看今朝”的豪情壮志。今天，我们来学习毛泽东的另一首词沁园春长沙 ，看词人是如何描绘深秋湘江的景致，又抒发了怎样的豪情壮志。 （板书沁园春长沙课题） （2）整体感知1.在预习的基础上流利地自由朗读诗词； 2.通过聆听名家朗诵，初步品味词中所包含的意蕴；3.全班齐读，感受词人的壮志豪情。 （3）鉴赏景物意象，理解思想感情1、这是一首登临词。年轻的杜甫，登临泰山，有感泰山的巍峨，抒发“一览众山小”的抱负；失意的陈子昂，登上幽州台，追溯燕王的爱才， “独怆然而涕下” ， 感叹怀才不遇的苦闷；盛唐才子王之涣，登上鹳雀楼，目睹景物的深广，留下“欲穷千里目，更上一层楼”的名句诗词，是用来抒写
3、心志的。（板书：诗言志）一九二五年，三十出头，正值壮年的毛泽东，来到长沙，这个他曾经学习、探索、实践革命真理八年之久的火热土地。站在橘子洲，他看到了什么呢？抒发了什么呢？ 首先，我们一起来赏析词的上阙。找大家出写景的词句，指定一名学生读一遍。 （PPT 展示句子）2、小组讨论：找景物析特点识心胸。 （PPT 展示）引导各小组代表按问题发言。明确：山： “万”字写出了山之多， “遍”字写出了红之广。气势壮阔，色彩绚丽。林：“层”表现了树林的重重迭迭， “染”字活画出岳麓山一带枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色。气势壮阔，色彩绚丽。江：“漫”写出了江水溢满之状， “透”表现了江水碧绿清澈。舸：“百”
4、写舸之多， “争”给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。充满活力，生气。鹰：“击”准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。奋进勇猛。鱼：“翔”精当地把鸟不扇动翅膀的盘旋回飞的状态用来描写游鱼在水中自如轻快的神态。自由灵动。总之：景物特点：宏伟阔大、绚丽多姿、生机勃勃（有气势、雄壮、充满活力） ，这幅生机勃勃的湘江秋景图，传达给读者的是一种乐观昂扬向上的情绪，表现出词人广阔的心胸。（板书：景：绚烂多彩，生机勃勃）3、引导理解诗人具体的思想感情：抓住关键语句，是把握思想感情的重要方法。这首词提出一个问题，是整首词要解决的中心，是“词眼” ，同学们说，
5、是哪一句呢？明确：问苍茫大地，谁主沉浮？啊，原来，他面对大好的河山，想到的是这片河山，这个国家，应该由谁来主宰命运！穿插时代背景： 1925 年，国共合作，革命领导权到底归谁的问题，成为党内外争论的焦点。这首词反映的正是诗人对这一问题的思考。 （PPT 展示）对这个问题，本词下阕巧妙地作了回答。下阕词人回忆起往昔那段峥嵘岁月，毛泽东年轻时求学长沙，与蔡和森、向警予、杨开慧等一大批有志青年进行了大量的革命活动。这是一群怎样的青年？从词中可以看出他们怎样的品格？ 明确：这是一群年轻，有才华，奔放热情，强劲有力，关心国家命运，敢于斗争，蔑视功名利禄的年轻人。从“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方
6、遒（qi） 。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 ”几句能看出。小结思想感情：以天下为己任的壮志豪情。（板书：情：以天下为己任的壮志豪情）（四）谈感悟，渗入德育教育1.（提论点）请学生谈一谈读完本词有什么感悟与发现。引导学生谈感受，毛泽东是一个有理想、有抱负、满怀雄心壮志的人。2.（做铺垫）向学生介绍毛泽东年轻时创办湘江评论的经历（时值“五四运动”爆发，毛泽东在长沙组建了“湖南学生联合会” ，组织学生罢课声援北京。他创办了湘江评论 。在创刊号上，他欢呼：“时机到了！世界的大潮卷得更急了！洞庭湖的闸门动了，且开了！浩浩荡荡的新思潮业已奔腾澎湃于湘江两岸了！”毛泽东在创刊宣言中提出：“主张群众
7、联合，向强权者做持续的忠告运动 ，实行呼声革命面包的呼声，自由的呼声，平等的呼声， 无血革命 。 ”创刊号当天全部销完。重印 2000 多份，仍不能满足群众需要，从第二期起改印 5000 份。从“问苍茫大地，谁主沉浮”中我们能清晰的看出青年毛泽东满怀救国抱负的豪情壮志。3.结合现实，由伟人及学生推行德育教育。领袖引领的是一个民族，一个国家，然而生活中更多的是像我们一样的平凡人，我们没有办法去引领一个国家的繁荣富强，但我们能主宰自己的命运；我们没办法选择自己的出身，但我们可以选择自己活着的方式。就我们身边看到的情况来说：有的同学上课喜欢睡觉，自己的课堂被瞌睡虫所主宰；有的同学沉迷于网络，自己的生
8、活被网络所主宰；入学军训的时候忍受不了烈日，被自己的软弱所主宰这样的情况很多，都是没办法主宰自己命运的表现。那么，想成功，我们该怎么办呢？（树立目标，自己的命运自己主宰）目标怎么制定？（从小到大）喜欢睡觉的同学，从现在开始振奋精神；沉迷网络的同学，现在开始跟网络划清界限；吃不了苦的同学，磨练自己坚强的意志。还可以树立更远的目标大学，或是你未来所从事的职业。我们还可以想一想跟毛泽东一样从小树立远大抱负的伟人，比如周恩来，从小就立志为中华之崛起而读书。由个人延伸到民族、国家。最近备受关注的钓鱼岛事件，日本，为何如此猖狂？因为背后有超级大国美国做后盾，也因为日本这些年综合国力大大增强。面对这样的情况，我们学生能做的，不是胡乱呼喊，而是做好自己应该做的事，好好学习，为增强祖国的综合国力而努力。4.课堂作业：展示毛泽东立志 ，介绍词人年轻时就已经立下远大抱负。先读一遍，让学生模仿写一首七言绝句。 （可交流，也可独立完成）完成后展示学生作品，做出评价。（5）总结同学们，只要在年少时有豪情壮志并为之奋斗，定能有所作为，只要我们现在从一点一滴做起，你心中的理想大学之门定当为你敞开。少年强则国强，努力吧！
