1、寡人之于国也1下列加点词语读音有两个错误的一项是（ ）。A孝悌（d） 鸡豚（tn） 养生丧死（sng） 不可胜食（shng）B数罟（g） 庠序（x） 畜牧（x） 弃甲曳兵（y）C洿池（k u） 颁白（fn） 粟米（l） 衣帛食肉（jn）D饿莩（f） 狗彘（zh） 撼动（hn） 然而不王者（wng）2对下列各句中“之”的分类正确的一项是 （ ） 斯天下之民至焉 鸡豚狗彘之畜 树之以桑 未之有也 邻国之民不加少 A./ B./ C./ D./3选出与“申 之 以 孝 悌 之 义 ”句式相同的一项：（ ）A、非 我 也 ， 岁 也 B、颁 白 者 不 负 戴 于 道 路 矣C、王 好 战 ， 请 以
2、 战 喻 D、然 而 不 王 (wng） 者 ， 未 之 有 也4下列各句，都是名词活用动词的一组是（ ）。填然鼓之，兵刃既接 五十者可以衣帛矣 养生丧死憾也。王道之始也黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 王无罪岁，斯天下之民至焉A B C D5对下面每组句子加点字的判断正确的一项是（ ）。狗彘食人食而不知检 或五十步而后止 河东凶亦然 然而不王者，未之有也A两个“而”相同，两个“然”也相同B两个“而”不同，两个“然”相同C两个“而”不同，两个“然”也不同D两个“而”相同，两个“然”不同6对下列句中加点词在文中的意义理解不正确的一项是（ ）。A寡人之于国也，尽心焉耳矣。 寡人：古代王侯自称的谦
3、称。B邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ 加少：更减少。C王好战，请以战喻。 好战：喜欢打仗。D是使民养生丧死无憾也。 丧死：死亡。7下列各句中“以”字的用法相同的一组是（ ）。王好战，请以战喻以五十步笑百步，则何如？斧斤以时入山林，材木不可胜用也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义A B C D8下面句子中加点的词语解释正确的一项是（ ）。A数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。胜：古音 shng，完，尽。B养生丧死憾，王道之始也。 养生：保养身体。C百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。勿夺其时：不要抢时间。D七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
4、。王：读 wng，为王，使归顺。9对下面每组句子加点字的判断正确的一项是（ ）野芳发而幽香 涂有饿莩而不知发斯天下之民至焉 寡人之于国也，尽心焉耳矣A两个“发”不同，两个“焉”相同B两个“发”不同，两个“焉”也不同C两个“发”相同，两个“焉”也相同D两个“发”相同，两个“焉”不同10下列句中的“而”用法不同的一项是（ ）。A填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。B或百步而后止 C狗彘食人食而不知检D是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也？11下列句中加点字词的读音或解释全都正确的一项是（ ）。A寡人之民不加多，何也？ 加：加上 河东凶亦然。 凶：荒年B兵刃既接，弃甲曳兵而走 曳：y 拖着 材木不可胜用
5、 胜：非常美好，美妙C谨庠序之教，申之以孝悌之义 庠序：泛指学校。殷代叫庠，周代叫序。庠，音 yng养生丧死憾，王道之始也。 王道：指以仁义统治天下的政策。D王无罪岁，斯天下之民至焉。 罪：归咎，怪罪。谨庠序之教，申之以孝悌之义 谨：谨慎从事。12下列句中加点的词，全属于古今异义的一组是（ ）。河东凶亦然。 寡人之于国也，尽心焉耳矣。 生丈夫，二壶酒，一犬 百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣 察邻国之政，无如寡人之用心者。 兵刃既接，弃甲曳兵而走。 王好战，请以战喻。 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 不违农时，谷不可胜食也。 养生丧死A B C D13下列句中的“数”注音释义正确的一项
6、是（ ）。A数月之后，时时而间进。 shu 几，若干B数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。 c 细密C数见不鲜 sh 多次D愿令得补黑衣之数，以卫王宫。 sh 命数14下列句中加点的“之”的用法相同的一组是（ ）。察邻国之政，无如寡人之用心者。 邻国之民不加少 填然鼓之，兵刃既接王如知此，则无望民之多于邻国也。 刺人而杀之 然而不王者，未之有也。A B C D15下列句子中加点的词语解释相同的两项是（ ）。齐军万弩齐发 涂有饿莩而不知发见其发矢十中八九 发闾左谪戍渔阳九百人A B C D16下列句中没有名词活用为动词的一项是（ ）。A七十者衣帛食肉 B填然鼓之C狗彘食人食而不知检 D黎民不饥不寒，然
7、而不王者，未之有也。17下列各组词语中，解释正确的一组是（ ）。A填然鼓之 之：音节助词 孝悌之义 义：道理B兵刃既接 接：接受 鸡豚狗彘 豚、彘：猪C弃甲曳兵 曳：拖着 涂有饿莩 涂：通“徒”，白白地D无失其时 无：通“毋”，不要 王无罪岁 罪：得罪18下列句子中的“是”作动词表判断的一项是（ ）。A直不百步耳，是亦走也。 B是社稷之臣也。C萍水相逢，尽是他乡之客。 D吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。19下列各句，全不含实词活用现象的一项是（ ）。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 五亩之宅，树之以桑 不违农时，谷不可胜食也。 斯天下之民至焉。 是使民养生丧死无憾也。七十者衣帛食肉
8、黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 移其粟于河内A B C D劝学1选出加点词意义、用法不同于现代汉语的一项（ ）A不积小流，无以成江海 B蚓无爪牙之利，筋骨之强C木直中绳，輮以为轮 D学不可以已2下列每组句子中没有通假字的一项是（ ）A君子博学而日参省乎己 B寡助之至，亲戚畔之 C则知明而行无过也 D君子生非异也3选出对下面句中“十”“一”判断正确的一项（ ）骐骥一跃 用心一也 不能十步 驽马十驾A相同，相同 B相同，不同 C不同，不同 D不同，相同4下列关于“绝”的解释不正确的一项是（ ）A忽然抚尺一下，君响毕绝：终止 B自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境：隔断C以为妙绝：到了极点。
9、D非能水也，而绝江河：非常。5下面“者”字用法与“虽有槁暴，不复挺者，使之然也”一句相同的一项是（ ）A非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也 B假舟楫者，非能水也C陈胜者，阳城人也 D期年之后，虽欲言，无可进者6选出词类活用分类正确的一项是（ ）吾妻之美我者非能水也晋军函陵填然鼓之树之以桑既来之，则安之君子博学而日参省乎已登泰山而小天下远人不服而不能来也A/ B/ C/ D/阅读下面语段，完成文后 7-8 小题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
10、。7课文标题是“劝学”，文章开篇即揭示出了中心论点,它是：_。意思是说：_。8本文的特色是运用一系列比喻（即喻证）来证明作者的主张。由喻证所形成的结论是_。本文段所用的比喻共有四个，它们是：_。阅读下列文言文，完成文后 9-10 小题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。9为了“劝学”，作者在本文段中采用了直接论证，接着又甩开笔墨，作了一系列喻证。本段采用的直接论证是：“_”，意思是：_。10文段由直接论证和喻证推出
11、了著名的结论，这个结论是“_”。这句话的意思是：_阅读下列文言文，完成文后 11-14 小题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。11下边加点词注音、解释全对的一项是（ ）A不积跬（u 半步）步；蟹六跪而二螯（o 蟹钳）B骐骥（q j 骏马）一跃（yo 跳）C驽（n 劣马）马十驾，功在不舍（sh 停）D锲（qi 刻）而不舍，金石可镂（l
12、u 雕空）12下面复句的层次划分正确的一项是（ ）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。A B | | 因果 递进 因果 假设 并列 假设C | | D 假设 因果 假设 假设 并列 假设13下列的翻译正确的一项是（ ）A风雨兴焉 译：风雨就会兴起。B积善成德 译：积累善行，养成良好的品德。C而神明自得 译：于是就会得到最高的智慧。D圣心备焉 译：孔圣人的思想也就具备了。14用三个成语总结本段的三层意思。_ _ _过秦论1.选出下列加点字注音全部正确的一组是（ ）A.膏腴（y） 藩篱（fn） 崤山（xio） 蒙恬（tin）B.逡巡（qn） 锋镝（d） 蹑足（ni） 墨翟（zhi）C.谪戍（z
13、h） 鞭笞（ch） 黔首（qin） 囊括（nn）D.隳名城（hu） 户牖（yu） 棘矜（j） 赢粮（yn）2.下列句子中书写全对的一句是是（ ）A.当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸候。B.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。D.蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲敝之卒，将数百之众，转而攻秦。3.对加点的词语解释不正确的一项是（ ）A.不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜。 B.委命下吏 命： 命令。C.才能不及中人 中人：平常的人。 D.一夫作难而七庙隳 作难：起事、首
14、倡。4.下列哪一项不含通假字的一组是（ ）A.蒙故业，因遗策 B.天下云集响应，赢粮而景从 C.合从缔交，相与为一 D.百有余年5.对下列各句加点字用法归类正确的是（ ）天下云集响应 外连衡而斗诸侯 却匈奴七百余里 履至尊而制六合 且夫天下非小弱也 序八州而朝同列 囊括四海 陈胜瓮牖绳枢之子A./ B./ C./ D./6.下面一组翻译中最准确的一句是（ ）A.振长策而御宇内 译：举起长鞭来驱赶天下诸侯。B.执敲扑而鞭笞天下 译：拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 译：于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要的长城。D.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二 译：收集天
15、下的军队。把他们集中到咸阳，让他们销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人。E.践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固 译：（秦始皇）凭借华山和黄河，把他们看成城墙和护城河，占据着这亿丈高的华山城堡，其下又紧靠着深不可测的黄河，自以为就十分牢固。阅读下文，回答后面 7-9 小题。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈胜之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈胜度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八
16、州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。7.选出下列短语中加点的字读音正确的一项是（ ）锄耰棘矜 钩戟长铩 万乘之势 度长絜大 一夫作难A.yu qn j chn d xi nn B.yu qn j shn du xi nnC.yu jn j chn du xi nn D.yu jn j shn du q nn8.选出下列句中加点词属古今异义的一项是（ ）A.然而成败异变，功业相反也 B.且夫天下非小弱也C.然秦以区区之地 D.试使山东之国与陈胜度长絜大9.选出下列分析不符合文意的一项是（ ）A.“且夫”一句，写秦
17、朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。B.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说后代统治者施行仁义以安民。C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。D.对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁政。师说1下列加点词语的注音和解释正确的一项是（ ）A六艺经传皆通习之 传：chun，流传B作师说以贻之 贻：di，赠送C授之书而习其句读者 读：du，句中的停顿D位卑则足羞，官盛则近谀 谀：y，阿谀，奉承2下列加点词语的含义与现在的用法分析正
18、确的一组是（ ）古之学者必有师。 师者，所以传道授业解惑也 今之众人，其下圣人也亦远矣。 小学而大遗，吾未见其明也 弟子不必不如师，师不必贤于弟子 年十七，好古文A全不相同 B和现在的用法相同 C全都相同 D和现在的用法相同3下列加点词语含义相同的一组是（ ）A师道之不传也久矣 六艺经传皆通习之 B道之所存，师之所存也 圣人无常师C吾从而师之 乃大惊，问所从来 D其闻道也亦先乎吾 余嘉其能行古道4下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（ ）A欲人之无惑也难矣 道之所存，师之所存也 B于其身也，则耻师焉 三人行，则必有我师C耻学于师 不拘于时，学于余 D生乎吾前，其闻道也固先乎吾 庸知其年之先后
19、生于吾乎?5下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A韩愈，字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。B韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，主张学习先秦、两汉“言之有物”“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。C韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、范仲淹、苏询、苏拭、苏辙、曾巩、王安石）之首。D“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“
20、说”与“论”相比，随便些。像捕蛇者说马说都属“说”一类文体。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说的道理”来理解。师说意思是解说关于“从师”的道理。6从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ）A道之所存，师之所存也 B句读之不知，惑之不解 C不拘于时，学于余 D圣人无常师7对课文分析不正确的一项是（ ）A第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D作者对于士大夫看不起“巫
21、医乐师百工之人”反而还比不上他们，经予了强烈的责备和讽刺。8用课文原文回答下列问题老师的职能是什么？择师的标准是什么？作者引述孔子的言行得出了什么结论？1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19D A B D B D C A B C D A B C D C A C B过秦论1 答案：C（A 项中的“崤”应读“yo”。B 项中的“翟”作姓多数念“zhi”，此处应念“d”。D 项中的“赢”应为 yn。）2 答案：B（默写中常因同音而写别字，A 项中的“候”应为“侯”，C 项中“抱”应为“报”，是“报复”之意。D 项中的“敝”应为“弊”。）3 答案
22、：B（“命”意为“生命”，把自己的生命交给秦的下级官吏，而不是命令。）4 答案：A（B 项中的“景”通“影”，C 项中的“从”通“纵”，D 项中的“有”通“又”。）5 答案：D6 答案：E（A 项中“御宇内”理解为“驾驭全中国”较贴切。B 项中“敲”和“扑”不宜理解过实，应泛指各种严酷的刑罚。C 项中的“藩篱”应取比喻义。D 项中的“兵”应指“兵器”。）7 答案：B（“矜”“乘”“度”“难”均为多音字，要根据意义来区分。）8 答案：D（文中指崤山以东，今义为省名。）9 答案：B（作者写作该文是劝说汉文帝的，因此“后世”不妥。）师说1、C传：zhun，古代解释经书的著作；贻：y，赠送；谀：y，阿谀，奉承。 2、A3、B4、B5、C范仲淹应为欧阳修。6、A同为判断句。7、B “童子之师不是真正意义上的老师”有误。8、略。
