1、两步计算的乘加减应用题烟台市芝罘区军民小学 郭潇贞教学目标:1. 能运用所学知识与技能，解决日常生活（旅游）中的一些简单的数学问题。在解决问题的活动中，渗透解决问题的策略。2. 经历观察、思考、运算等数学练习过程，发展实践能力与创新精神。3. 结合具体情境，学会从数学角度提出问题、解决问题、发展应用意识。4. 在解决问题的过程中，深刻感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。重难点:理解两步计算问题的数量关系，掌握分布解决两步计算问题的一般思路和解题思路。师：同学们，喜欢旅游吗？都到过哪儿？在旅游中遇到过那些数学问题？谁能和大家交流交流？1、 解决第一个红点问题（1） 情景导入提取数学信息：小
2、汽车停了 3 排，每排 7 辆；停了 9 辆大汽车；9 人一组已经分了四组，还剩 5 人。（2）提出数学问题旅游团一共有多少人？ 一共多少辆汽车？ 小汽车比大汽车多多少辆？ 、 、 、 、 、 、 、解决问题师：我们先来解决“旅游团一共有多少人？” 。要解决这个问题需要用到那些数学信息？生说师：你能把信息和问题完整的表达出来吗？（指名硕）师：现自己想一想，有想法后列式解答。 （师巡视，生尝试解决问题）（4）合作交流与同桌交流，在汇报师小结：看来我们同学很善于思考，要求旅游团的总人数，需要先求出 4 组的人数，再与剩下的 5 人合起来。2、解决第二个红点问题（1）独立探究师：我们先来解决“小汽车比大汽车多多少辆？ ”。要解决这个问题需要用到那些数学信息？指名说 师：相信用你们的聪明才智一定能独立解决这个问题，有困难的学生可以同桌交流交流。 （学生独立解决，教师巡视）（2）合作交流小组交流师：说说你是怎么想的？指名说在同桌交流一下解题思路观察总结师：请同学们观察两个问题，他们有什么相同点和不同点？指名回答小结：今天我们学习的就是分布解决两步计算的的乘加（减）问题。3、巩固联系自主练习 1、3、44、课堂小结说说你的收获
