1、 如 何 公 平 地 对 待 每 一 个 学 生原 平 三 小 赵 利 霞教 育 是 培 养 人 的 社 会 活 动 ，培 养 社 会 需 要 的 高 素 质 人 才 是 每 个 教 育 工作 者 的 神 圣 职 责 。班 主 任 是 班 集 体 的 组 织 者 、领 导 者 和 管 理 者 ，是 班 级 教育 工 作 的 主 帅 。因 此 ，班 主 任 的 一 言 一 行 至 关 重 要 。在 现 实 生 活 中 ，作 为 班 主 任 ，我 们 往 往 不 自 觉 的 偏 爱 自 己 心 目 中 的 优等 生 ，冷 落 中 等 生 ，厌 弃 后 进 生 。久 而 久 之 ，学 生 便 会 认
2、 为 老 师 不 是 以 一 颗公 平 心 对 待 自 己 ，而 是 “偏 心 ”。这 种 “偏 心 ”对 学 生 的 健 康 成 长 和 自 身 的 教育 工 作 都 是 不 利 的 。第 一 、班 主 任 “偏 心 ”会 使 一 部 分 优 等 生 产 生 自 负 心 理 ，从 而 养 成 他 们 只能 接 受 表 扬 而 不 能 接 受 批 评 、经 受 不 起 挫 折 的 脆 弱 心 理 。班 主 任 工 作 中 一些 不 正 确 的 措 施 、态 度 和 方 法 都 可 能 是 学 生 产 生 问 题 行 为 的 直 接 原 因 。在日 常 的 教 育 工 作 中 ，一 些 优 等
3、生 学 习 好 ，思 想 上 也 不 错 ，可 一 旦 受 到 批 评 ，就 非 常 消 极 ，心 理 承 受 不 了 ，这 种 情 况 的 产 生 ，与 班 主 任 平 时 对 他 们 过 于“偏 心 ”，有 一 定 的 关 系 。第 二 、班 主 任 “偏 心 ”，会 使 后 进 生 产 生 自 卑 心 理 和 逆 反 心 理 ，使 之 难 以正 确 地 接 受 老 师 的 批 评 教 育 。几 乎 每 一 个 班 级 都 会 有 个 别 学 习 和 纪 律 较 差的 学 生 ，即 所 谓 的 后 进 生 。他 们 的 特 点 是 ：思 想 上 不 求 上 进 ，没 有 前 进 的 目标
4、和 动 力 ；学 习 上 困 难 较 多 ，成 绩 差 ，不 爱 学 习 。他 们 对 学 习 没 有 信 心 ，自暴 自 弃 ，不 遵 守 纪 律 ，贪 玩 ，没 有 一 点 责 任 感 。班 主 任 对 他 们 越 粗 暴 ，他 们受 伤 害 的 程 度 越 严 重 ，距 班 集 体 越 远 ，学 习 干 劲 越 小 。第 三 、班 主 任 “偏 心 ”，会 严 重 影 响 同 学 之 间 的 团 结 和 班 集 体 凝 聚 力 的 形成 ，影 响 正 常 的 师 生 关 系 ，给 教 育 教 学 带 来 负 面 影 响 。班 主 任 的 一 项 重 要工 作 就 是 要 建 立 一 个
5、健 全 的 班 集 体 。良 好 的 班 集 体 ，是 培 养 学 生 德 、智 、体 、美 、劳 全 面 发 展 的 肥 沃 土 壤 。建 设 一 个 好 的 班 集 体 ，班 主 任 必 须 认 识 和 掌握 组 织 班 集 体 的 方 法 ，发 挥 自 身 的 指 导 职 能 ，在 对 待 学 生 时 一 视 同 仁 ，不厚 此 薄 彼 ，不 搞 “偏 心 ”，不 搞 “特 殊 待 遇 ”。否 则 ，会 影 响 班 集 体 的 形 成 和 健康 发 展 。如 何 做 到 公 平 对 待 每 一 个 学 生 呢 ？ 平 等 地 对 待 学 生 就 要 承 认 每 个 学 生都 有 发 展
6、的 潜 力 。不 能 单 以 成 绩 来 衡 量 一 个 学 生 的 水 平 。每 个 孩 子 都 有 独特 的 闪 光 点 ，身 为 教 师 ，就 要 看 到 别 人 所 看 不 到 的 优 点 ，挖 掘 孩 子 的 潜 能 。不 能 歧 视 成 绩 落 后 的 学 生 ，不 给 他 们 过 早 地 下 定 论 ，一 棒 子 打 死 。对 待 进生 ，不 能 以 过 激 的 语 言 训 斥 、责 骂 ，侮 辱 。帮 助 自 卑 的 孩 子 树 立 信 心 ，哪 怕只 是 简 单 的 鼓 励 ，或 者 每 一 次 进 步 的 及 时 肯 定 。平 等 对 待 ，还 要 注 意 到 那 些 “默
7、 默 无 闻 ”的 角 落 。教 师 对 学 生 印 象 最 深刻 的 ，无 非 就 是 成 绩 突 出 ，或 者 就 是 小 捣 蛋 们 。班 级 里 面 ，有 一 部 分 人 成 绩平 平 ，上 课 也 是 安 安 分 分 地 坐 着 ，很 容 易 被 人 们 所 忽 略 。教 师 要 在 适 当 的时 候 ，给 每 一 个 同 学 表 现 的 机 会 ，让 他 们 感 到 自 己 存 在 的 价 值 ，还 要 时 刻关 注 他 们 的 成 长 ，让 爱 的 阳 光 笼 罩 教 室 的 每 一 个 角 落 ，绝 不 留 下 阴 影 。平 等 对 待 ，得 将 心 比 心 ，以 孩 子 的 眼 光 ，孩 子 的 心 态 看 待 一 切 事 物 。尊重 和 理 解 孩 子 ，急 他 们 之 所 急 ，忧 他 们 之 所 忧 ，乐 他 们 之 所 乐 。人 都 是 感 性 的 ，经 常 是 说 得 容 易 做 得 难 。但 是 ，我 相 信 ，只 要 用 心 、真心 对 待 学 生 ，遇 事 能 够 换 位 思 考 ，多 一 份 理 解 与 宽 容 ，就 会 收 获 和 谐 的 爱的 阳 光 。
