1、新课标人教版课件系列,高中语文必修5,3.2说木叶,教学目标,1、理解中国古代诗歌中“木叶”的意蕴，了解古诗中有些意象所蕴含的传统文化精神，培养学生学习传统文化的兴趣。 2、体味诗歌中意象所表现出的感情色彩，比较同一意象在不同诗作中的细微差别，提高诗歌赏析的能力。 教学重点 1、 抓出主要信息，理清层次关系，理解课文内容。 2、 了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点。 教学难点 指导学生利用所学知识进行诗歌鉴赏实践。 课时安排1课时,说“木叶”,诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？,无边落木萧萧下，,不尽长江滚滚来。,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,诗词填空：,说“木
2、叶”,林 庚,林庚（1910 ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集夜。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过春野与窗问路集等六部新诗集及古典文学专著诗人李白中国文学简史等。,走近作者,请快速浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？,现 象,“木叶” 为历代诗人所钟爱。,在古诗中，诗人极少用“树叶”，而常用“木叶”甚至“落木”，原因何在？,“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？（请从第3段中找答案）,关 键 点,在“木”字,重点研读探讨 第4、5、6段
3、,读第四段，请思考: “木”一般用在什么场合？ 秋风叶落的季节中,品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。” 和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木与 “高树的不同意味。（方法提示：朗读感悟，划出文中关键词句，相互讨论交流）,秋月照层岭，寒风扫高木。 吴均答柳恽,落木千山,空阔,高树多悲风，海水扬其波。 曹植野田黄雀行,饱满,枝叶繁茂,高树多悲风，海水扬其波。 曹植野田黄雀行,秋月照层岭，寒风扫高木。 吴均答柳恽,说说作者引用以上诗句作用何在？,木,它“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。,“木”的第一个艺术特征：,精读课文第6段：,概括“木”在形象上的第二个特征（请先听读这
4、段前面的内容）,“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。,“木”的第二个艺术特征：,根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味（方法提示：朗读感悟，抓关键词句，相互讨论，合作探究）,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 屈原九歌 ,木叶,柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 曹植美女篇,落 叶,填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。,春夏之交,秋风叶落,脱尽叶子,枝叶繁茂,绿(叶)褐绿(干),干燥,饱含水分,空阔疏朗,饱满绵
5、密,离人的叹息游子的漂泊清秋的性格,密密层层浓阴满地,枯黄,暗示性,诗歌语言,仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。,启发性感染性,木 叶,树 叶,疏 朗空 阔,绵 密 饱 满,相去无几,一字千里,?,暗 示 性,全 文 总 结,发现问题（13）,分析问题（46）,析“木”的两个艺术特征,总结全文 （7）,艺术领域:一字之差相隔千里,全文思 路,“木叶”为古代诗人所钟爱,拓展练习,体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感
6、连线起来。,梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关,忧愁情绪,离别之情,夜闻归雁生相思，病入新年感物华,采菊东篱下，悠然见南山,期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣,怨恨之情,思念之情,脱俗之境,墙角数枝梅，凌寒独自开,圣洁 坚贞,1、搜集有关含“月”“梅”等 意象的古典诗词。2、在班上进行交流。 3、认真品味欣赏，就自己所得谈谈感悟，写成小论文。,课后作业,； https:/ 旅游包车 gwh74iyc 才华，他一看他连姊妹们都比不过，可不就狠下心来攻书了？第三，外头学堂远，家里女学近，还可省些路上时间温书。老太太当时就道：“你这猴儿，编着话唬我老太太呢？念书要跟在家里跟姊
7、妹一起才念得好？你倒跟你爹说去！”明柯泥着老太太道：“奶奶疼孙儿！书老念不上去，我也急嘛，才想出这不是办法的办法，死马当活马医。奶奶且容柯儿试试，实在不行，还出去念罢了。千万别跟我爹说！我一见爹，腿肚子都转筋，半个字也背不出来了。”老太太嗔怪他一番，允了。送走二老爷后，老太太想想，得把女孩子们叫过来，嘱咐一番，便叫嘉颜去请，嘉颜先到明秀这儿来，听满屋子欢声笑语，福珞、明蕙、明灵都在，连宝音也陪在一边。原来明灵听说宝音回了旧院子，喜不自胜，终于又能悄悄找过去玩儿了。却是明灵自己这次出来急了，没有做好善后，丫妈妈找过来，明蕙赶巧替明秀来叫明灵去说话儿，也帮着找。明灵听到叫声，慌了，宝音不疾不徐，牵
8、着明灵出去，说见到小 玩到旁边，脸上抹了些灰，就替她擦了擦脸。听说明秀要请明灵去，宝音道：“哎，正好我要去还本书，同去罢？”摆明了态度光风霁月，毫无芥蒂。明秀迎住宝音，也笑得欢欣磊落，似毫无芥蒂一般，那一圈待客的茶水，却唯到宝音面前是杯白水，用杂木盘托着的，算被她吐血吐怕了！宝音细品那水，果然是清水，一些杂味也无，扬起眼睛，目光清澄，对住明秀视线，笑一笑，晓得暂时不用担心明秀黑手了。她知道轻重，明蕙不知内里，讽笑她：“笙姐这淡水怎么咽得下去？”“是我自己身体太坏”宝音轻言细语，把茶盏放到一边，不与她对嘴。福珞又把话题岔到一边。嘉颜此时进来，少不得众女孩子欢喜逢迎。嘉颜满脸的笑，说了老太太的话，
9、请她们先过去，她还得另去请明波关于女学，说来怪，明波倒是很少缺课的，这次便不好拉下她。老太太见几个女孩子来，个个水柔月洁，又是一处屋里请过来的，更显姊妹情深，心下宽慰，先总说了明柯要来上学的事：“是个荒唐主意，不过柯小子学问也实在叫人头疼，不如且试试，你们勤恳知分寸，功课远远胜过他，好歹照应他。”女孩子们都笑道：“胡乱念两本女儿经，如何能胜过他！他来了，您老人家放心，我等总拘他在桌子前，叫他好生攻书不提！他要不听话，咱们就再不同他说话儿了。不过他念的书，总跟咱们不同，还得跟先生提提，换两本制艺的书课，咱们在旁边听着，也好多学些东西。”老太太欣然道：“柯小子跟你们在一起，是比跟外头胡闹的王八蛋子们鬼混好些。你们都机敏懂事”说到这儿，想起宝音来，不免心意起伏，凝了凝，笑道：“我且出个题儿考考你们。”便把那条独舱小船，如何装银不沉、如何成了条,
