《苹果里的五角星》观课报告.docx

1、苹果里的五角星观课报告观评课，是教师不断学习、提升自我能力的绝佳机会。在本次远程研修中，我认真地观评了六个优秀课例。所有的课堂教师先进的教学理念、行之有效的教学方法使我受益匪浅，教师的素养高，每节课都是精品，都有让我可学习的亮点，尤其苹果里的五角星这节课深深地吸引了我。下面我来谈一下自己的学习体会。尹作全老师的课十分精彩。老师教态大方、自然，有感染力。衣着规范、整洁。组织、调控课堂学习的能力良好，肢体语言丰富，能有效地营造和谐快乐课堂。能及时捕捉生成并利用生成的资源。善于即时评价。独立、熟练操作多媒体。教师能够依据教材，抓住语言的解读和朗读的训练，让学生在读书中质疑，读书中理解，读书中感悟，整

2、体感觉本节课语文味很浓。一、课堂氛围轻松活泼，学生有浓烈的学习兴趣。老师对待学生就像一个大朋友一样，循循善诱，学生很快进入情境，尹老师的课堂非常融洽，采用了“小组合作”的形式，形式活泼多样，孩子学习活跃有序。二、教师的教学基本功扎实，教态自然大方，语言表达流畅，各环节之间衔接自然。对学生的回答能随机应变，评价语言准确恰当，有点拨，有提高。注意联系学生的实际和生活经验，整合教学与课程。不断拓展学生视野，且在教学中把握语文学科的特点，以语文阅读为主，加强重点词句段的学习和理解。三、突出了学生的主体地位，强调学生的自主、合作、探究学习。教学中，充分顾及学生的个体差异和不同的学习需求，留给学生自主读悟

3、时空，引导学生在自主合作、体验探究中获取知识。尹作全老师的优秀课例，我认为是一种课堂教学模式探索。这是积极探索和寻求教育理想与教育现实的平衡点，让课堂上轻装上阵，不再出现负重前行的局面，真正实现课前预习有效、课中研讨高效、课后巩固有成效。教学中，基于学生已有的水平，从学生发展的需要着眼，从学生掌握的可能着手，将学生的疑点作为学习的起点，把学习的难点作为设计的重点，把教学资源的生发点作为教学的推进点来设计，有效转变了学生学习方式，改变了课堂教学结构，优化了课堂教学模式，提高了课堂教学效率。这一语文课堂教学形态的变革，必将促使课堂教学从注重“教”转向注重“学”的革新。传统的教学模式中，教师是管理者、实施者、控制者，教师讲得多、讲得细。而新的语文课堂教学要求教师要把教学重心从研究教法转变到研究学法上，教师要从学生的角度，从学生学习实际出发，开发、利用教学资源，设计学生实践、体验、感悟、自主、合作、探究的平台，改变教学呈现的方式，改变教师的教学方式。尹老师的教学模式，能让我们实现华丽转身，从主演变为导演，走下讲台，深入到学生中去，指导学法，让学生的学习活动贯穿整个课堂。