1、1、主题名称：春天来了2、主题内容与要求（具体可以参照 “学习活动”书上的表述）：1、了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。2、感受大自然美丽的镜像，以各种方式表达自己的情感与体验。三、主题实施分析（核心经验）：1、 幼儿经验：目前幼儿发展的现状以及经过该主题活动的实施后孩子会呈现出的变化以及预期设想达成的目的。2、重点关注：1）情感与态度:1、亲身走进大自然，对于春天大自然的变化有探索的精神。2、感受春天是个万物复苏的季节，并且通过自己的观察喜欢美丽的春天。2）认知与能力1、引导、激发幼儿观察，探索发现春天的各种动物植物以及人们的变化的秘密。2、了解常见的春天是什么、特征等，知
2、道春天是个生长的姐姐。3、观察各种植物、小动物的生长过程，了解生命成长的基本变化。3）表达与表现1、尝试用语言、歌曲和歌表演等不同形式表达和表现自己对春天的感受和情感。2、能主动地用绘画、手工制作、记录等方式表现春天里所观察到的事物。4）运动与健康1、能听懂运动中的简单指令，做出相应的动作反应。2、学习双脚并拢往前跳、往上跳。3、家长、社区资源方面：1、家长到公园，引导幼儿观察春天的植物的变化，鼓励幼儿仔细观察并提出问题，家长要耐心回答，与孩子交谈，并引导幼儿用简单的语言描述春天的景象。2、亲近大自然，感受春天的美丽，学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。四、主题实施网络图主题活动网络春天
3、来了基础课程 特色课程集体教学活动（预设与生成）：画瓶画（重点领域：艺术* 美术）桃花朵朵开（重点领域：艺术*美术）小蝌蚪找妈妈（重点领域：艺术*美术）蒲公英（重点领域：艺术* 音乐）响亮的大鼓（重点领域：艺术*音乐）春雨沙沙（重点领域：艺术*音乐）两只小鸟（重点领域：艺术*音乐）树叶（重点领域：语言）春天的朋友在哪里（重点领域：语言）三只蝴蝶（重点领域：语言）春天的电话（重点领域：科学*数）花仙子（重点领域：科学*数） 个别化学习：益智区：小兔送花、花朵接龙科学区：动物关进笼美工区：柳条飘飘、小瓢虫、鸟窝里的树、春天的相框语言区：春天的电话、春天的日记音乐区：三只蝴蝶、春雨沙沙其他相关活动：
4、花园里面有什么特色教学活动：鸟窝里的树（重点领域：阅读）小猫的生日（重点领域：阅读）个别化学习：美工区：柳条飘飘、小瓢虫、鸟窝里的树、春天的相框语言区：春天的电话、春天的日记其他相关活动：注：为幼儿生成活动五、主题环境创设：重幼儿的问题发现（体现主题意义） ； 重幼儿的探索过程（体现幼儿自主建构） ； 重幼儿的表达表现（体现一百种语言） 。1、墙面环境（该活动实施的墙面环境创设实录）：2、游戏环境（角色游戏的主要环境创设实录）：六、主题活动内容：1、基础课程：（集体教学活动五大领域均要包含、要体现均衡）部结构。活动名称：春天的朋友在哪里（重点领域：语言）活动目标：1、 观察自然环境的变化，了解
5、春天的季节特征。2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。活动准备：PPT活动过程：一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。二、观察画面，欣赏散文诗师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。教师提问：1） 我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？2） 它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？3） 边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的
6、春天。重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。2、教师小结活动名称：蒲公英（重点领域：艺术*音乐）活动目标：1、理解歌曲内容，学唱歌曲。2、根据已有经验，技能，大胆创编动作。活动准备：PPT、乐谱活动过程：一、导入1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？二、指导1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？ 2、教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化？3、教师将有特点的动
7、作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作。并带领全体幼儿练习。4、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。5、全体幼儿随音乐自由表演。6、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。7、让幼儿听音乐完整表演一次。8、教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿。9、幼儿再次完整随音乐练习。活动名称：响亮的大鼓（重点领域：语言）活动目标：1、 知道春天来了，冬眠的动物都醒来了。2、 愿意大胆表述自己的想法。活动准备：PPT活动过程：一、引出话题T：我们知道哪些春天的秘密？小结：我们知道春天
8、有许多秘密，小草会变绿，种子会发芽，天空中会飘洒春雨，小动物们都从冬眠中醒来。二、听听、看看 小青蛙醒来了1.猜谜引出故事角色青蛙2.提问：冬天的青蛙在哪里？3.讲述第一段：青蛙在洞里睡大觉洞外没有人回答。4.提问：你们觉得会是谁在打鼓呢？谁在打鼓1、小草从泥土里钻出来了边讲边提问：他碰到了谁？是不是小草在打鼓？小草怎么回答小青蛙的？2、小熊醒了经验迁移：我们和青蛙一起问问小熊：“小熊，是你在打鼓吗？”猜猜小熊会怎么回答？3、小燕子从南方飞回来了猜谜引出燕子。辅助提问：小青蛙会对小燕子说什么话？小燕子会怎么回答小青蛙呢？4、发散想象提问：小青蛙在路上，还可能碰到哪些朋友也听到鼓声呢？（三）春雷
9、公公在打鼓听到雷公公打鼓会怎样？小结：打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来了”活动名称：春天的电话（重点领域：科学*数）活动目标：1、 尝试用数学不同的排序方法组成号码，正确拨打电话。2、 通过故事春天的电话 ，了解春天的季节特征。活动准备：1、 教具：课件“春天的电话”2、 学具：05 数字卡片活动过程：一、 欣赏故事初步了解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣教师播放课件并讲述故事春天的电话 ，请幼儿欣赏。故事中有谁？它们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？小结：春天来了，小动物们都在用电话通知好朋友“春天来了” 。过渡：如果让你打电话，你会告诉小动物什么春天的信
10、息呢？二、 表演故事回忆关于春天的经验幼儿五人一组你别扮演故事里的物种动物。按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物告诉同伴的话：“春天来了。 ”过渡：你们讲得真好，那我们快点打电话给小动物吧。三、 排列号码掌握熟悉不同顺序排列的方法小动物们的电话你们还记得吗？（幼儿用数字卡排出小动物家的电话号码）这些数字除了能排出 5 个小动物的电话号码，变一下顺序还能排出更多小动物的电话号码。 （幼儿创编电话号码）过渡：我们给小动物打过电话了，别忘了还可以告诉班级里的好朋友春天来了，去问问他们的电话号码，然后给他们打电话吧。活动名称：春雨沙沙（重点领域：艺术*音乐）活动目标：1、学唱歌曲，知道春天
11、是种子发芽的季节。2、感受和表现下春雨的情景。活动准备：视频、乐谱活动过程：一、引发兴趣。师：小朋友，你们知道上面的这些 XX 表示什么意思？你会拍吗？介绍节奏，请幼儿尝试拍。二、学唱歌曲。师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！你听到了什么？春雨发出什么样的声音？（沙沙沙）师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！种子在干什么？（在说话）它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）师：那我们也试着把它唱出来吧！三、创编动作。师：真棒，那现在我们边听录音机
12、，边自己想动作，看谁做的最美？你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。活动名称：三只蝴蝶（重点领域：语言）活动目标： 1、悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。2、进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。 活动准备： 蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片 活动过程： 一、猜谜激趣，引入课题。今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。还有 3 位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看
13、三只蝴蝶是怎么做的。 ”二、解决问题、帮助理解（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？（绿色圃中小蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？三、练习对话，打基础我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫三只蝴蝶 ，听说中 2 班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）四、自由选择，来表演：活动名称：花仙子（重点领域：科学*数）活动目标：1、能
14、不受物体颜色、大小、形状、排列的干扰说出物体的总数，了解数的守恒。2、感受春天鲜花的美丽。活动准备：ppt、幼儿操作材料人手一份活动过程：一、说出总数1、春天来了，书上开满了桃花，数一数每棵树枝上有几朵花，想一想可以用数字几表示。2、教师和幼儿一同检查数字是否放对二、花仙子来了1、花仙子来了，她带来了许多花串，都是些什么花？（桃花、喇叭花、迎春花）2、数花串，数一数你手中的花串是用几朵花串起来了的？你是用什么方法数的。3、幼儿自由探索4、分享、讨论。你是用什么方法数的？小结：原来我们在数的时候可以根据花的颜色、大小、形状不同，认准一点数数，这样不遗漏、不重复，才能数得有准又快！三、迁移、应用1
15、、数相同颜色、大小、形状的花小结：我们在数相同的一串物品时，也要认准一点不漏数，这样才能数得有准又快！2、出示教师操作卡片，看谁数得快又对。小结：要知道两种花哪种多哪种少，我们要用数数的方法没，并且不能漏数也不能重复数。这样才能比较出谁多谁少。3、数花插花瓶（各种各样的花）（1）幼儿根据花瓶上的数，数相应数量的干花，分别插在贴有 5、7、9、10 卡片的花瓶中。（2）数向日葵花，说说是怎么数的？活动名称：两只小鸟（重点领域：艺术*音乐）活动目标：1、运用多种表征方式表达对歌曲“两只小鸟”的感受和理解。2、初次尝试分角色表演，体验合作表演的快乐。3、激发幼儿热爱自然、关爱动物的情感。活动准备：P
16、PT、乐谱活动过程：（一） 情景导入，激发情感 师：今天树妈妈过生日？你们看谁来了？教师启发幼儿大胆猜测，说道小鸟时出示图片。（二） 、表达表现“两只小鸟” 1、演唱唱“两只小鸟”针对第一遍歌唱提出进一步的要求。1、 指偶表演“两只小鸟”让我们来做大树林里的一棵棵大树，欢迎小鸟飞回来。师生演示丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东。2、 分组表达表现“两只小鸟”小鸟们都飞到一棵大树上来了。3、 老师扮演大树，一部分幼儿扮演丁丁，一部分幼儿扮演东东。师：我来做大树妈妈，谁愿意做我的丁丁和东东。三人自由组合，协商分配角色，轮换角色（三） 、理解小鸟与大树的依存关系，激发爱自然爱大树的情感。
17、师：小鸟们都飞走了，它们要到暖和的地方过冬了，到明年春天他们还会回来，打扮树妈妈。让我们最后一次把对大树妈妈对小鸟的爱，用动作表达出来。最后启发幼儿一起和小鸟说再见，和大树妈妈说再见。2、特色课程（美术、阅读）活动名称：鸟窝里的树（重点领域：阅读）活动目标：1、在欣赏故事的过程中，体验、理解关爱之情。2、鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解。活动准备：PPT活动过程：一、导入故事1、师：你见过树吗？在哪见过？鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧。今天，老师带来了一个故事就叫鸟窝里的树 ，我们一起来听。2、讨论激发幼儿兴趣师：鸟窝里长出了小树苗，你怎么看这件事？这是件好事还是坏事呢？二、回忆对小树苗态度的对
18、话，加深对故事的理解教师：鸟太太忙阻拦：“多可怜的小树苗啊，瞧它长的多好。 ”蚱蜢开着卡车来了：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。 ”“搬家？”鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝教师：树苗一个劲的长，眼看就要把鸟窝撑破了。鸟先生着急了：“这树苗可不能碰坏我筑的窝啊！” “可谁也不许碰我的小树苗。 ”鸟太太也不示弱。对鸟窝里的这棵小树苗，螳螂、蚱蜢、鸟先生、鸟太太它们的想法一样吗？是怎么说的？你支持哪种想法？（幼儿自由谈论）为什么？三、体验关爱之情幼儿尝试传递小树苗，初步体验关爱之情师：怎样搬才能不伤害到小树苗呢？师：什么时候我们也会这么小心，轻手轻脚的呢
19、？（结合生活经验讲述）教师将树苗传给幼儿，请幼儿一个个传递（体验小心呵护的情感）活动名称：小猫的生日（重点领域：阅读）活动目标 ：1、尝试用观察比较、对应匹配等方法，从影像的整体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物。2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。活动准备：PPT、小图书活动过程：一、看一看，猜一猜： 1、教师打开课件，让幼儿看看是谁来了？ 2、2、让幼儿猜想小猫今天为什么这么高兴？ 提问：从哪里看出今天小猫过生日？猜一猜小猫今天过几岁生日？你是怎么知道的呢？ 3、教师引导幼儿根据局部轮廓猜测小猫的朋友小兔和小刺猬。 提问：看一看是谁藏在屋子后面？他是怎么说的？那他是谁呢？为什
20、么呢？ 提问：这次又是谁呢？他是怎么说的？那他是谁呢？为什么呢？ 二、找一找，配一配： 1、先请幼儿猜猜朋友会送什么礼物给小猫？再请幼儿观察礼物盒上的影像，猜测是什么礼物？ 2、幼儿动手操作，根据影像寻找出礼物。然后请个别幼儿来介绍找到的礼物：篮球、鱼。并说说为什么朋友们要送鱼，为什么要送篮球。 （幼儿猜想回答） 四、 播放“生日歌” ，大家一起唱起歌、跳起舞，为小猫庆祝生日。活动名称：画瓶画（重点领域：艺术*美术）活动目标：1、运用棉签、油画棒等多种材料来表现瓶中的花。2、感受春天到来的美丽景象。活动准备：油性笔、瓶子活动过程：一、话题引入1、 春天来了，大地发生了哪些变化？2、 春回大地，
21、百花盛开，田野里，草地上，都开出了鲜艳的花朵。今天，我们也让春天来到我们中四班，为我们中四班开出鲜艳的花朵好吗？二、画面欣赏1、老师带来了两幅关于花朵的图画，请小朋友们欣赏。说说这两幅图画美丽在哪里，运用了哪些绘画的方法？2、这两幅画的名字叫瓶画，运用了油性笔等材料完成的。我们也一起来制作这样一幅图画，并放在班级的各个地方，让我们的班级也充满春天的气息，好吗？三、操作步骤及要求1、给瓶子刷白色颜料。2、等到瓶子干透后用油性笔从颈口开始往上画花茎，在花茎顶端画上小圆，添上花叶。3、最后为瓶子添画其他的春天的画。4、注意在结束后将桌面清理干净，东西归放整齐。四、讲评说说你在制作这幅作品时有没有遇到
22、问题，怎么按成这幅作品的。活动名称：小蝌蚪找妈妈（重点领域：艺术*美术）活动目标：1、学习用水墨画画出小蝌蚪的外形特征，巩固握笔姿势。2、初步学会按的方法，运用中锋、测锋作画。3、有创造性地添画出有趣的内容发展幼儿动手、动脑能力。活动准备：1、画前在自然角饲养小蝌蚪，幼儿细致地观察其特征。2、淡墨、浓墨。活动过程：一、 谜语导入。老师：“对了，春天来了，田野里的池塘、水沟中有许多小蝌蚪，自然角中的小蝌蚪也来了听小朋友上课。瞧！它们多可爱（一） 出示小蝌蚪，激发幼儿兴趣。（二） 鼓励幼儿仔细观察。小蝌蚪长得怎么样？你为什么喜欢它？（三） 点明课题，学画小蝌蚪。老师：“今天，我们们请小朋友用水墨画
23、小蝌蚪，看看谁画得蝌蚪最快活，最开心。“二、教师出示范画，指导幼儿观察范画。1、欣赏教师作品。你们猜这幅画是怎样画出来的？“对了，是用水、墨、毛笔画的，叫水墨画。2、哪里运用了深墨，哪里运用了淡墨？三、教师演示并讲解作画步骤，启发幼儿画出有情趣的内容。1、巩固握笔姿势：握笔应像写毛笔字一样，笔竖起来。2、用按的方法，运用测锋画蝌蚪的头。（椭圆形的小圆点）3、注意运用中锋，再画一条小尾巴。4、最后在小圆点上涂一层青灰色。方法：“用边念儿歌边画的形式介绍蝌蚪的不同模样。活动名称：桃花朵朵开（重点领域：艺术*美术）活动目标：1、用吹、点画的方式表现桃花。2、萌发热爱大自然的美好情感。活动准备：桃树背
24、景、水粉颜料等活动过程：一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情1、教师：春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗？老师把开心的情景拍下来啦！想看吗？（看课件）2、 提问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏？请幼儿说一说。1、 教师：我们中一班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了！二、 欣赏1、 看课件2、欣赏桃花教师：仔细观察桃花长得什么样？小结：原来桃花有五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心。提问：这朵桃花在干什么？幼儿：笑眯眯。提问：那这朵呢？幼儿：很害羞提问：这朵花象什么？小结：它是一个花苞苞，就象宝
25、宝在睡觉。桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。三、 绘画桃花要求（1） 吹出树枝。（2） 手指点画桃花（两种颜色）3、个别化学习：明日之星幼儿园个别化学习活动计划主题内容：春天来了 中一班区域名称 活动名称及材料投放 玩 法 图 示活动名称：小瓢虫材料投放：手工纸、画笔 按照步骤图折出小瓢虫。活动名称：柳条飘飘材料投放：皱纸、剪刀、太空泥用折纸搓出柳条，并用太空泥做叶子装饰。美工区活动名称：鸟窝里的小鸟材料投放：太空泥、步骤图按照步骤图做出不一样的小鸟。活动名称：春天的相框材料投放：泡沫相框、太空泥参考一些图片做出有创意的、春天特色的相框。活动名称
26、：小兔送花 材料投放：底版、花瓣、带有数字的花芯根据花芯上的数字为花朵贴上相应的花瓣。益智区活动名称：花朵接龙材料投放：花朵图案、花瓶图案若干个找出花瓶上花朵的排列规律，继续按照此规律为花朵排排队。语言区活动名称：春天的日记材料投放：春天的图片 根据图片提示说说春天的特征和变化，以及说说自制图书春天的日记 。活动名称：春天的电话材料投放：电话机、故事内容里的小动物图片、电话号码根据小动物们的电话号码拨打电话，并和小动物们说说春天的故事。生活区 活动名称：剥笋小能手材料投放：春笋、步骤图 按照步骤图剥笋。活动名称：三只蝴蝶材料投放：三只蝴蝶翅膀、头饰根据故事内容自己表演。音乐区活动名称：春雨沙沙
27、材料投放：乐谱图片、沙球根据乐谱唱出歌曲，可以用沙球配合演奏乐谱科学区活动名称：动物关进笼材料投放：纸片、棒子、画笔、动物图片做出动物进笼子后，快速转动后，像动物关进笼子的现象。4、家园共育活动（其它相关活动）：无七、主题实施小结和建议：春天是万物复苏的季节，孩子们对春天里的自然世界充满了好奇心。因此，我们班结合季节在四月份开展了春天来了的主题活动，让孩子们在大自然中观察春天，了解春天，感受春天里植物的生长变化为了主题活动顺利开展，在开设之前，我们充分利用家长资源，请家长利用假期带幼儿去公园、植物园等地游玩；引导幼儿发现春天景物的变化，欣赏春天美丽的景色。并请家长利用假期带领幼儿去放风筝，充分
28、接触大自然，多做一些有益的活动，感受春天带给人们的丰富多彩的乐趣，为本主题的开展打下了基础。 为了让孩子真切的感受植物的生长过程，我们提前一周请家长朋友为孩子准备各种植物种子和花盆等，我们指导孩子每个人自己种植一种植物，学习自己照顾植物、观察自己植物的生长和变化。种植活动中，当孩子们看到自己种植的植物发芽、长叶，他们都会与同伴讲述自己的那份兴奋与期待，期待着小苗快点长大。看着孩子们那格外认真而欣喜的表情，我感受到了孩子世界的单纯而美好。孩子们通过种植活动对春天里的花草植物格外的喜爱。随后的第二周我们让孩子带带许多小动物，孩子特别关注小蝌蚪的变化，每天的变化都能让孩子牵挂着，孩子们亲自见证了生命的成长变化过程。春天的大自然中充满勃勃生机，我们在主题活动中注重给予孩子一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会，希望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获积极与自信。孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天运动游戏的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
