1、 终结词尾()含义：位于句子最末尾，具有终结句子的功能。分类：1.根据终结词尾表示的叙述方式可分为陈述式，疑问式，命令式，共动式，感叹式。详细见第十一章 P183表格2.根据终结词尾表示的阶称可分为尊敬阶，一般尊敬阶，对等阶，基本阶。1）根据叙述方式的分类（1）陈述式终结词尾（ ）主要用于说明或叙述某一动作或状态的终结词尾。主要语尾形态：-/-,-/-,-/-,-/-,-,-,-,-/-“-”的使用，用于谓词词干后面表示陈述，主要由中年人所惯用。: .现在就出发。“-”用于谓词词干后面有时表示陈述，带有肯定，确认的语气。: . 我来通知吧。“-/-”的使用，用于谓词词干后面可以表示陈述，主要由
2、中老年人所惯用，略带尊敬的语气。: .来客人了。 . 肚子疼。（2）疑问式终结词尾（ ）主要用于提问或询问某一事情的终结词尾。主要语尾形态：-/-? /-? /? ? /? ? /-? ()? ? ?等等“”和“ /”的使用。 “”用于动词词干后面表示疑问，语气没有尊重的意思。 “ /”用于形容词词干后面表示疑问，语气没有尊敬的意思。: ? 写文章吗？ ? 心地善良吗？“”的使用，用于谓词词干后面有时表示疑问，表示对所问的已有所知，只等对方的再一次肯定和确认，相当于汉语的“吧”: ? 他也喜欢玫瑰的吧？“()”和 “-()”的使用， “-()”用于动词词干后面，“()”用在形容词词干后面，表示
3、疑问，主要用于长辈问晚辈的情况。: ? 路宽吗？ ? 看书吗？“”和“”的使用。用于谓词词干后有时表示疑问，没有尊敬的意思。可用于同辈，朋友之间，也可用于长辈问晚辈的情况，但此时的语气要比“()”和 “-()”亲切，柔和。: ? 吃橘子吗？ ? 吃什么啊？（3）命令式终结词尾（ ）主要用于要求或命令对方做某件事的终结词尾，不能用于形容词后面。主要语尾形态：-(),-(),-/-.-/,-(),-/-,-,-/-等等“-/-”的使用，用于动词词干后面表示命令，没有尊重的意思。: . 慢点吃。“-/”的使用，用于动词词干后面表示命令，没有尊重的意思。: . 好好学吧。“-()”用于动词词干后面和“
4、 ”前面表示命令式间接引用。: . 医生吩咐说要好好休息。“ /-”的使用， “-”用于动词“”的词干后面表示命令， “ ”用于动词“ ”的后面表示命令。: . 快过来。命令式终结词尾在现实生活中的使用。第一， 实际生活中，可以看到命令式终结词尾用于一些形容词后面的现象。虽不符合语法要求的表现，但人们普遍使用并误以为是正确的。现实生活中的使用 按语法规则的表现. 请健康吧。. 请幸福吧。 .希望过的健康。 .希望过的幸福。第二， 语尾“”和“-”在实际生活中的使用也不符合语法规则。现实生活中，命令式终结词尾“-”只用于“”动词后面，而命令式终结词尾“”除用于“”之外，还用于其他动词后面。韩语的
5、表现中 文 现实生活中的使用 按语法规则的表现来吧去吧做吧听吧看吧读吧休息吧买吧,第三， 现实生活中，拜托别人做事的时候也可使用命令式终结词尾。但要注意的是不能将命令式终结词尾直接用于动词后面，应在动词后面先加“/ ”后再加命令式终结词尾。: . 请再说一下。（4）共动式终结词尾（ ）主要用于要求对方一起做某一件事或邀请对方共同进行某一动作的终结词尾，不能用于形容词后面。 主要语尾形态：-/-,-/,-,()等等。“-”和“()”的使用。 “()”用于动词词干后面表示要求对方一起做某一动作，主要由中老年人所惯用，略带尊敬的语气。 “-” 用于动词词干后面表示要求对方一起做某一动作，主要用于同辈
6、或朋友之间。: . 你穿吧。 . 慢慢开吧。注意：现实生活中对长辈要求一起做某些动作或行为时，不能直接用“-/-” ，而应该用“-()”或“/ ”: , .(), /? ()(5) 感叹式终结词尾。 （ ）主要表示叙述者的感叹或惊讶的终结词尾。主要语尾形态：-/-,-/-,-/-,-,-,-/等等。“-/-”的使用。 “-”用于动词词干后面表示感叹， “-”用于形容词词干后面表示感叹，主要向某人表达感叹。: ！ 真的好黏啊！ ！ 真漂亮！“-/-”和“-/-”的使用， “-”和“-”用于动词词干后面表示感叹， “-”和“-”用于形容词词干后表示感叹，多为自言自语式的感叹。: . 下雪了！ .
7、真多啊！“-,-”的使用，用于谓词词干后表示感叹。: 。 下雨了！“-/”的使用，用于形容词词干后面表示感叹。: , . 啊，太好了！2）按阶称的分类 根据说话者和听者的身份，地位，亲疏关系可采用不同阶称的终结词尾。通常分为三个阶称：尊敬阶，对等阶，基本阶。其中每个阶称又分为正式阶称和非正式阶称两个等级，这六个等级分别为：尊敬阶()，准尊敬阶() ，平阶() ，准平阶()，不定阶(,)，基本阶().尊敬阶用于对待长者，上级或其他需要尊敬，客气的场合；对等阶用于关系较为亲近的平辈之间，也可用于长者对晚辈表示客气和亲切的场合；基本阶用于不需要客气的场合，如大人对小孩，彼此很随便的平辈之间，以及小孩
8、和小孩之间。每个等级在不同的句子类型中都要用不同的终结词尾来表达。尊敬阶终结词尾包括：-/, -/, /, -/.等准敬阶终结词尾包括：-/, -(). , -(), -/(), -/(), -(), -, -(). -(), -/, -/, -(), -/, -, -,-.等平阶终结词尾包括: -()/, -,-(), -(),-()等。准平阶终结词尾包括：-, -, -, -, -/, -, -, , -, -, -, -, -, -, -, -, -/(), -/. , -, -/, -/, -/, -等。基本终结词尾包括：-/, -, -/, -/, -, -, -. /, -, -(
9、), -/, -, -, -(), -(), -, -(), -(), -/, -/, -/, -/, -(), -/, -/, -/等。不定阶终结词尾包括：-/, -, -, -/, -, -/, -, -/, -, -/, -, -(), -/, -/等。3）有特殊意义的终结词尾( )1. 谓词()()? 将会.？我应该?你觉得？根据主语是否为第一人称（我，我们） ，终结疑问词尾“()()?” 既可表示推测，也可表示意愿。为表示尊敬可加()（1）.当主语是第一人称单数（我）时，终结词尾“-()()？”表示说话者询问听者对所提议的动作的看法。: ?我先自我介绍一下好吗？（2）.当主语是第一人
10、称复数（我们）时，终结词尾“-()()？”表示说话者的意欲，征求听者的许可。: ?我们一起喝一杯吧？（3）.当主语是客观化了的第一或者第二人称（我，我们，你，您，你们）时，终结词尾“-()()？”表示对主语的动作或状态的推测。: ?我一个人能做得了这作业吗？（4）.当主语是第三人称（他，她，它，他们，她们，它们）时，终结词尾“-()()？”表示对主语的动作或状态的推测。: ?明天他能到首尔吗？2.动词() 正要做；犹豫，正决定是否当犹豫不决，不能在两个或多个做法之间作出明确选择时，可以使用“() ” 。也可以在第二个动词词干后使用“()”来取代补助动词“” 。这个形式主要适用于动词。: ?要不
11、要告诉你这个秘密呢。 .我正苦恼，是继续学习还是嫁人。3.动词-() .想做认为“-() ”表示对将要发生的动作的推测或计划，有多种变化形式，如“-() ” ， “-() ”, “-() ”, “-() ”等: .这周末想在家休息。 .想看书，去了图书馆。4.谓词-()/()() 尽管如此，尽管与所期望的相反，但是，无论如何，反正，太糟糕，真遗憾但当动词所表示的动作或状态以人们通常所期望的相反的方式发生或出现时，使用这种形式。 “-() ”指已经发生的动作或已经发生的状态， “ ”指正在发生的动作，或正在形成的状态，或习惯性的状态， “()” 表示对将要发生的动作或将要出现的状态的推测。为了表
12、示尊敬，可在后面加“”:, .虽然是假期，图书馆一直开门。 .那个学生去年研究生毕业了。5.谓词-() () 我希望我已经（但是我没有） ；应该（但是没有）“-() ()”表示对没有采取行动或错失机会的后悔。通常后接“” ，也可省略。: , .胃不舒服，不吃午饭就好了。 , .如果早知道朋友要来，我就不出去了。6.谓词-() 不管实际如何；无论如何，毕竟，尽管“- ”的缩略形式，表示在回顾过去所经历的事实时，了解到新的事实，从而对过去经历的动作或状态感到遗憾或渴望。为了表示尊敬，可在后面加“”: .那孩子画画还画的挺好。 .看上去一般，但东西味道还挺好的。7.动词-()().（我答应）我马上做
13、“-()()”构成一个陈述语句，说话者提出动作并对其作出保证，只用于第一人称（我，我们） 。为了表示尊敬，可在后添加“”: .今天我要早点回家。 .我来做那项工作。8.谓词-(,) 谓词-()/ 谓词- 啊！我明白了；啊！原来如此/原来是这样呀！；看来就是这样了；啊!是吗？；不是那样，确实（表示突然或首次认识到，确认，兴趣，兴奋，惊讶，惊奇，或坚定）这种形式的变化与时制有关。 “-(,)”用于过去发生或出现的动作或状态，或者从过去一直持续到现在的动作或状态；“-()/”用于表示现在发生或出现的动作，状态；“-”用于表示突然意识到的可能或推测将要发生的动作或状态。为了表示尊敬，添加“”时，应把它
14、添加到“”的缩略形式后，构成“()”: .您在学韩国语啊。 .下雨了，看来明天会很冷啊。9.谓词-()?（我想知道）是这样吗？“-()?”是一个较柔和的疑问，为了表示尊敬，可在后面加“”也可以变形为“-()/-()” 。含义没有变化。: ?要怎么做外语才能学得快点？ ?领导层换了，下属也要换吗？10.- 似乎，看来，我认为 “- ”用法很特别，只能用于动词现在时制，或者形容词过去时制。同时要注意，动词可以选择用“- ”.: .教室里好像没人。 .那个朋友好像明天要出差。11.-() 似乎，看来，我认为“-() ”与“- ”含义相同，但仅用于形容词。: . .她看上去很累，说是昨晚熬夜了。12.
15、谓词-()? （你注意到）是那样吗？（你听到/看到/发现）是那样吗？“-()”表示说话者自己或让听者对过去的动作或状态的回顾。接在过去时制“-(,)”后，表示动作已完成。: ?我为什么要对朋友说谎呢？ 13.谓词-(/) （通常为自言自语）你是指那个吗？；不要告诉我那个！；真的？（表示不相信，愤怒，抱怨或责备，常常为自怨自艾）“-(/)”为间接引语结构“-(/) ”或“-() ”的缩略形式。接在动词后面时，使用“-(/)” ；接在形容词后面时，使用“-” ；接在体词谓词形后面时，使用“-()” 。表示轻度的自怨或自责，无阶称变化，也可用来表示说话者对听者行为的不满。: .他怎么能那么说话？14
16、.谓词-() 已观察到，已知；据我所知，恐怕，我发现在对话中提及过去的事情时，或在给对方讲述自己过去经历时，起通报事实的作用。在使用中，此词尾与词尾“-”容易混淆，后者为间接引语“-(/) ”的缩略形式，与前者的结构不同。而词尾“-()”是基于表示回顾的“-” ，其起源是现在已不常使用的“-”,“-”,“-”,“-()-”等词尾。: .外面的天气相当冷。15.动词-() 唯恐，害怕（常在警告后给出一个指令）“-()”主要用于动词，用于当担心某事可能会出错时，给予警告。: .你会从书上掉下来的。16.动词-() () 正要做，几乎做， （犹豫）是否“-() ”表示一个动作看上去正要发生但没有发生
17、。其后添加动词“”可构成另一种形式，即“-() ()”前面子句的动词必须是动词。: .从早上开始，这雨就似下非下的。17.动词-()() 有意/计划/想做；将要做，准备好/有准备/愿意做“-()()”接在动词词干后用于第一人称（我）主语时，表示说话者的意图；用于第二人称主语时，询问听者的想法和意图。但不可用于第三人称（他，她，它，他们，她们，它们）主语。为了表示尊敬，可在后面添加“” 。: .我想吃炒泡菜。 ?你毕业后打算做什么？18.动词-() 我应该吗？；你想要我吗？；会吗？（通常用于反问句）说话者可用这个反问疑问词尾询问对方的看法；也可用来表示说话者反对或否定的态度，含义是“在目前情况下
18、，那肯定是不可能的。 ”: ?如果有困难，我能帮帮你啊？19.动词-()/() 请做，马上来（亲切的指令）“-()/()”用来对下级发出亲切的指令，或给予按照说话者的意愿行事的许可。 “()”是“-()”的缩略形式。: .想吃就吃。20.动词-() 会；要；（可能）是“-()”表示说话者对未来的推测或看法。: .身处异乡，肯定很孤单。21.谓词-() 表示感叹的词尾，用于受尊敬的人物。既表示对主语的尊敬，又表示说话者的感情。常与下列感叹词“,.”等一起使用。:, .哎哟，还挺勤快。22.动词+()(常用于恳求确认或同意，有时也用来表示坚持或放心)以为，我以为/猜测/认为/相信；如果我没说错；我
19、胆敢说，我敢说，我打赌，我说，我看来；你知道，你看，你部知道吗？不不会说吗？“ -()”表示说话者对事实或事态充满信心，或表示所说到的事态或事态已为说话者和听者所知。为了表示尊敬，可在后面添加“”: ?你就是那个叫金英洙的学生吧？23 “” 对朋友使用。 对于前面的内容提出自己认定的原因或理由。与“-/- ”意思相同 : : .（看样子有什么好事吧。）: .（我中彩票了。 ）“” 对前辈，长辈使用 表示针对对方的话来说明事情的原因，理由。相当于 “- ”: : ?(什么东西买那么多？) : . （明天朋友要来家里玩儿。 ）24.“-”. 对长辈，前辈使用。用于疑问句中，表示询问。: ? 家住在
20、哪里？25.“-”.接在动词或形容词后使用。对等或对下。 （自言自语）对对方行为表示轻微责备，表达一种忧虑和挂念之情。: , . 糊涂东西，真够傻的。“-” 对前辈或长辈。 （后半句省略）表示对对方意见轻微的反驳。: : ? （吃午饭了吗？）: 12 .（还不到 12 点呢，吃什么午饭啊！）26.“-()”接在词干末尾是开音节和收音为“”的形容词及“”后面，词干末尾是闭音节的形容词后用“- ” 。动词后用“-”1.用于论文或报纸等文体中，表示提出一般性问题。: ?2.与单纯表示询问对方的疑问句相比，更侧重于表示自己的困惑或疑问。: ?这就是老天给我安排的命运吗？3.用于反问句，表示对句子内容的
21、强调。: ?活着是件多么美好的事情啊！27.“-”接在词干末尾是开音节和收音为“”的形容词及“”后面，词干末尾是闭音节的形容词后用“-” 。动词后用“-”1.表示卑阶的询问。: ? 你哪里不舒服？2.表示疑问形间接引用: . 问他那些画是谁画的，他只是笑。28.“-()” 接在词干末尾是开音节和收音为“”的形容词及“”后面，词干末尾是闭音节的形容词后用“-()”, 动词后用“-()”1.表示对前面提问过的内容再次进行询问。: : ? 最近忙吗？:? ? 什么？问我忙不忙？2.表示应听者重复一遍的要求，说话人对自己前面提问过的内容再次进行说明。: : ?:, ?: .我问那个是真的吗。3.表示疑
22、问形的间接引用。: . 我姐姐也问漂不漂亮。4.后与“/”等搭配使用，表示转引某人的问话。: . 问我们之中谁的个子最高。29 “-（） ” 接在词干末尾是开音节和收音为“”的形容词及“”后面，词干末尾是闭音节的形容词后用“-() ”, 动词后用“-()-”对朋友使用。1.表示对提问的内容感到怀疑或意外时再次询问。: ? ?你问几岁了？连自己女儿的年龄都不知道？2.表示感到意外或怀疑，无法相信。: . .今天才是上班的第一天，就问新单位好不好，我无法回答。30.“()” 接在词干末尾是开音节和收音为“”的形容词及“”后面，词干末尾是闭音节的形容词后用“-() ”, 动词后用“-()” 对朋友使
23、用。: ?你到底叫什么名字？: ?大叔你到底是哪位？31.“-()” 接在词干末尾是开音节和收音为“”的形容词及“”后面，词干末尾是闭音节的形容词后用“-()”, 动词后用“-()” 对朋友使用。1.表示向对方询问以确认第三者的询问。: ?问今天下午要去哪儿吗？2.表示将自己听到的问题转述给听者。: ().问你明天下不下雨。32.“-()”接在动词，形容词， “” ， “-”和“-”后使用。 1.表示告知，陈述某事实。: .现在终于理解你了。2.表示说话人对自己亲身经历，初次得到的事实的感叹。:, .呀，外面下雨了。3.用作“-”的形式，表示说话人就自己的推测向听者征求肯定的回答。; ?我能吃
24、这个吧？33.“-()”接在闭音节动词后，词干末尾是开音节和收音为“”的动词后用“()”表示说话人为再次确认已经知道或者听到的事情而进行询问。: ?听说叔叔一个人生活？34.“-.” 接在闭音节动词后，词干末尾是开音节和收音为“”的动词后用“” 对公司上级，长辈使用，正式场合。 表示用亲近的口气说明某事。: .我们院子里种的有花。35.“-” 接在动词，形容词， “” ， “-”和“-”后使用。对下用。1.表示对听者亲自经历过而初次得知的事情进行询问。: ?镇珠说了什么？2.用于反问句，回想过去的事情并表示一种强烈的否定或主张。: ?你们老师就是那样教你们的？36.“-”用于“/”之后。 对单
25、位上级，长辈使用，正式场合。 表示亲切的说明某个事实。: .上了年纪，健康最重要啊。37.“-()”用于词干末音节元音为“-/”的动词，形容词后， “-()”用于词干末音节元音为“-/”以外其他元音的动词，形容词后， “-()”用于以“-”结尾的词后。1.用于主语为第一人称的句子中，表示说话人的决心或意志。: .要回家好好睡一觉。2.用于主语第二人称的句子中，表示命令或请求对方做某事。: .在我们家睡一晚再走吧。3.表示询问对方的意图。: ?你现在退伍回来，也该结婚了吧？4.强调某事的程度。: .没办法只能自己干，可不是一般的艰难啊。5.表示本应达成却未达成的某事对后面行动产生制约。: .太丢脸了，哪有话说啊。
