1、新课程视窗 古代诗歌中文学流派众多，它们交相辉映，在文 学史上放射着璀璨的光芒。依据创作方法，古代诗 歌大致分为两大流派，即现实主义流派和浪漫主义 流派。 现实主义诗歌流派源于我国第一部诗歌总集 诗经，继之产生的两汉乐府也是现实主义的杰出 作品。此后，优秀的现实主义诗人层出不穷，如杜 甫、白居易、韩愈、陆游、柳永、李清照等都是现实主 义流派在不同历史时期的代表。其他如三国时的曹 操，唐代的四杰、元稹、李绅、杜苟鹤，宋代的梅尧臣、 王安石、杨万里，元代的元好问、王冕，明清的于谦、 袁枚等，也都有著名的现实主义诗作。 现实主义诗人们，遵循着现实主义创作方法进 行文学创作，因而他们的作品就具有某些共
2、同的特 点。(1)真实广泛地反映生活的本质。现实主义诗 人大都通过对现实生活的真实描写来揭示生活的本 质，如杜甫的以“三吏”“三别”为代表的大量诗篇，都 广泛深刻地反映了当时的社会现状，成为时代的镜 子，被誉为“诗史”。(2)在真实描写现实生活的基础 上，创造典型环境中的典型人物。如杜甫的一些叙 事诗，塑造了战乱环境中的不同典型，兵车行中的 “行人”、石壕吏中的“老妇”等都真实展现了那个 特定时代的百姓生活。另外，真实的细节描写和质 朴的语言风格等也是现实主义诗人的共同特点。 浪漫主义诗歌流派源于战国时代的诗人屈原， 魏晋时出现了曹植、陶渊明等诗人。到了唐代，李 白、王之涣、王昌龄、岑参、高适
3、、李贺等众多的浪漫 主义诗人登上诗坛，宋代则有苏轼、辛弃疾两个伟大 的浪漫主义词人。 浪漫主义诗人们，以浪漫主义创作方法进行文 学创作，因而他们的作品就有了不同于现实主义诗 歌的特色。(1)大胆描写美好的理想生活和抒发强 烈奔放、不受现实羁绊的思想感情，借以补充真实或 代替现实。如李白在梦游天姥吟留别中描绘了一 个神仙世界，神仙们披彩虹为衣，驱长风为马，老虎 鼓瑟，鸾年驾车，在仙山列队迎接诗人的到来。诗人 的游仙之念并不是完全置身世外的幻想，之所以向 往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世界。(2)善 于借助丰富的想象来构成虚幻的境界。如李白的 梦游天姥吟留别，诗人以惊世骇俗的笔墨，恣意挥 洒，
4、湖月、渌水、海日、天鸡、岩泉、水烟、闪电、宫阙、 神仙等共同构成了一个迷离恍惚、光怪陆离的世界， 展现了无比丰富的想象力。(3)常使用夸张的手法 和大胆的比拟，以抒发豪爽奔放的感情。如苏轼的 念奴娇赤壁怀古，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千 堆雪”，简单几笔就勾画出了古战场的险要形势。而 辛弃疾的词中则常将鸥、松等物人格化，如西江 月，“昨夜松边醉倒，问松我醉何如?只疑松动要 来扶，以手推松日：去!”词人醉眼迷蒙，把松树看 成了人，居然和松树对起话来。恍惚中见松枝摇动， 以为是松树要来扶他，就推手拒绝。词人倔强的性 格借醉态表露无遗。 现实主义和浪漫主义，虽为两大流派，但又不是 截然分开的。在许多
5、诗歌作品中，两者是兼而有之 的。如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古，既有对 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的英雄壮举的神 往，又有“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的深 沉的时代悲哀。 了解了现实主义诗歌流派和浪漫主义诗歌流派 的特点，在鉴赏诗歌时，就容易把握住关键，准确解 答。如李白的古风(西上莲花山)和杜甫的悲陈 陶，同是写“安史之乱”的，写法明显不同。“西上莲 花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳 曳广带，飘拂升天行。邀我至云台，高揖卫叔卿。恍 恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼尽冠缨。”诗人在想象中见到了明 星仙女，在她的邀请下，升向天际。在和仙
6、人卫叔卿 长揖见礼后，恍惚中又飞翔到太空之上，看到了被胡 兵占据的洛阳，百姓惨遭屠戮，逆臣却衣冠簪缨。诗 人用游仙诗的形式，表现了他既欲超然出世，又忧国 忧民的矛盾感情。 杜甫又是怎样写的呢?“孟冬十郡良家子，血作 陈陶泽中水。野旷天清无战声，四万义军同日死。 群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市。都人回面向北 啼，日夜更望官军至。”诗人以沉重的笔调开端，书写 了悲剧发生的时间、牺牲者的籍贯和身份，惨景令人 目不忍睹，天地好像也在哀悼“四万义军同日死”这 样一个悲惨事件。叛军凭着残暴的杀戮，取得了暂 时的胜利，狂歌滥饮尽显他们的得志骄横之态。百 姓无法抑制悲伤，在哭声中渴望官军收复长安，显示 了沉郁顿挫的风格。 练习 阅读下面一首唐诗，回答问题。 春山夜月 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望呜钟处，楼台深翠微。 (1)简析一、二两句在诗中的作用。 (2)对第二联“掬水月在手，弄花香满衣”所运用 的艺术手法做简要分析。 参考答案 (1)一、二句提纲挈领，统率全篇，以下六句是对 “胜事”和“赏玩忘归”的具体描述。 (2)第二联运用了虚实结合的手法将明月与泉 水、花香与衣香融为一体，写出了泉水的明澈和山花 的馥郁。另外两句情景交融，在对水清夜静和月白 花香的描写中，又显出诗人不灭的童心和悠长的 逸兴。 (作者单位：江苏省沛县张庄中学)
