1、语文过关测试（15 孙权劝学）班别： 姓名： 学号：一 基础知识1 字词积累（1）给下列加点的字注音（6 分）卿（ ） 邪（ ） 孰（ ） 遂（ ） （2）找出下列句子中的通假字并解释：（3 分）孤岂欲卿治经为博士邪（ ）通（ ） ，意思是（ ）（3）解释下列加点的字词。 （12 分）卿今当涂掌事（卿： ） （ 当涂: ） 蒙辞以军中多务（ 辞 ： ） （务： ）孤常读书我， （孤： ） （常： ）见往事耳（见： 往事： 耳： ）蒙乃始就学（乃： ）及鲁肃过寻阳（及： ） （过： ） 卿今者才略（才略： ） 非复吴下阿蒙（ 非复： ）即更刮目相待（ 更： ）大兄何见事之晚乎（大兄: ） （见事
2、： ）（4）古今异义（8 分）治经为博士（古义： 今义： ）见往事耳 （古义： 今义： ）但当涉猎 （古义： 今义： ）及鲁肃过寻阳 （古义： 今义： ）即更刮目相待 （古义： 今义： ）2 填空。 （4 分）(1)孙权劝学选自（ ） （朝代） （ ） 编纂的一部（ ） ，其目的是“观古今之通变，明治乱之得失” 。（2）成语“吴下阿蒙”出自孙权劝学 ，其原句是： 这一成语的意思是： （3）成语“刮目相待”出自孙权劝学 ，其原句是： 这一成语的意思是： 二 阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常
3、读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1 翻译下列句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？（4）但当涉猎，见往事耳。 （4分）2 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）3 吕蒙推辞的理由是什么？4 孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）5 你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并解释。6 文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？7 吕蒙的变化对你有什么启发？8 说明文中三个人物的身份，并
4、根据文意，说说各自的性格特点。孙权劝学精读精练【基础积累与运用】 1阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。 卿（ ）涉（ ）邪（ ）孰（ ）遂（ ）岂（ ） 2依据课文，解释下列词语的意思。 当涂掌事： 涉猎： 才略： 大兄： 3朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 答： 但当涉猎，见往事耳。 答： 大兄何见事之晚乎！ 答： 4下列句子中，没有人称代词的一组是（ ） A卿今当涂掌事 B孤常读书 C蒙辞以军中多务 D自以为大有所益 5 （1） 孙权劝学选自 ， 是 （朝代） 主持编纂的一部 通史，记载了从- 到五代 1362 年间
5、史事。 （2）文中“治经”中的“经”指 诗 春秋等书。 6古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。 （1）比喻人学识尚浅。 （ ） （2）另眼相看，用新眼光看人。 （ ） 另写的一段文字： 7宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝学诗”： 力学如力耕，勤惰尔自知。 但使书种多，会有岁稔时。 这首诗运用了 修辞格，表达的意思是： 。而孙权劝学则以 为主，言简意丰地表达了学习的重要性。 【精段阅读】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读
6、书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A卿今当涂掌事 但当涉猎 B蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C见往事耳 大兄何见事之晚乎 2对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是： 3在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子， 再写两句句式相同的句子 文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士
7、” ，在这里是“当时专掌经学传授的官” ，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思； 。我们将这些文言词，叫做古今异义词。 4人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。 （1）卿今当涂掌事,不可不学! 答： (2)卿言多务,孰若孤 答： 5下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去” ，从
8、侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 6本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？ 答： 【拓展阅读】 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。 ”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。 ”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。 ”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，
9、子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。 （三国志吕蒙传节选） 1解释文中加点词语的意思。 （1）过： （2）诣： （3）就： （4）悉： 2用“/”给下列句子断句。 于是又为择师使辅导之其操心率如此 3句子翻译 （1）将何计略以备不虞? 译文： （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 译文： 4鲁肃为什么和吕蒙“结友”？ 答： 5联系课文孙权劝学 ，谈谈你对吕蒙的看法。 答： 一 基础知识1 字词积累（1）给下列加点的字注音（6 分）卿（ qng ） 邪（ y ） 孰（ sh ） 遂（ su ） （3）找出下列句子中的通假字并解释：（3 分）孤岂欲卿治经为博士邪（
10、 邪 ）通（ 耶 ） ，意思是（ 语气词，可译为“吗” ）（3）解释下列加点的字词。 （12 分）卿今当涂掌事（卿：你 ） （ 当涂: 当权，当道 ） 蒙辞以军中多务（ 辞 ：推脱 ） （务： 事务 ）孤常读书我， （孤：古时王侯的自称 ） （常：经常 ）见往事耳（见：了解。 往事：历史 耳：罢了。语气助词。 ）蒙乃始就学（乃：于是，就。 ）及鲁肃过寻阳（及：到了的时候 ） （过：到 ） 卿今者才略（才略：军事方面或政治方面的才干和谋略 ） 非复吴下阿蒙（ 非复：不再是 ）即更刮目相待（ 更：重新 ）大兄何见事之晚乎（大兄：长兄 ） （见事：认清事物 ）（4）古今异义（8 分）治经为博士（古义
11、：当时专掌经学传授的学官 今义：学位的最高一级 ）见往事耳 （古义：历史 今义：过去的 ）但当涉猎 （古义： 只，仅仅 今义：表转折的连 ）及鲁肃过寻阳 （古义：到 今义：经 ）即更刮目相待 （古义：重新 今义：更 ）2 填空。 （4 分）(1)孙权劝学选自（ 北宋 ） （朝代） （ 马光 ） 资治通鉴 编纂的一部（ 编年体通史 ） ，其目的是“观古今之通变，明治乱之得失” 。（2）成语“吴下阿蒙”出自孙权劝学 ，其原句是：（与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。 ” 这一成语的意思是：泛指缺少学识和文才的人。 （3）成语“刮目相待”出自孙权劝学 ，其原句是： （士别三日，即更刮目相待
12、。 ） 这一成语的意思是：用新的眼光看待。 二 阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1 翻译下列句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？（4）但当涉猎，见往事耳。 （4分）2 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）答：卿今当涂掌事，不可不
13、学 但当涉猎，见往事耳。3 吕蒙推辞的理由是什么？答：军中多务4 孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）答：卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。5 你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并解释。答：刮目相待：另眼相看，即用新的眼光看待。吴下阿蒙：泛指缺少学识和文才的人。6 文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？答：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”7 吕蒙的变化对你有什么启发？答：8 说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。孙权：三国时吴国国君。对部下既严格要求，又能循循善诱。吕蒙：吴国名将。知过能改，有军人的坦诚豪爽。鲁肃：吴国谋士。文人雅士，豪爽
14、而不失风度，对朋友的进步十分高兴。参考答案： 【基础积累与运用】 1卿 qng 涉 sh 邪 y 孰 sh 遂 su 岂 q 2当官掌权，浏览群书但不作深入研究，军事方面或政治方面的才能和谋略，即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。3邪：表示疑问的语气，耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已” 、 “罢了”的语气。乎：表示感叹的语气，同“啊” 。4C 5 （1） 资治通鉴 资治通鉴 北宋 司马光 编年体 战国 （ 2） 易 书 礼 6 （1）吴下阿蒙（2）刮目相待 参考答案：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成
15、绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”7比喻 勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。 【精段阅读】 1C（A 动词，掌握/能源动词，应当；B 介词，用/ 动词，认为；C 动词，了解、认清。 ） 2我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处” ） 。3文中的“往事”在这里是“历史” ，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只” ，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。4 （1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。5B（正面）6参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。 【拓展阅读】 1 （1）经过， （2）到， （3）走近， （4）全、都。2于是又为择师/使辅导之/ 其操心率如此 3 （1） （你）打算用什么计策来防备意外情况呢？（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。4鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。5此题为开放性题目。 （1）勤奋好学；（2）勇而有谋略，识军计。 （此答案仅在参考，只要说的有理即可。 ）
