1、 科目：美术 年级：五年级 教学设计：荣钦耀 审核：钟延成 时间：2015.12.01 编号：131斜点 平点的写法 教学设计【教学目标】1.学会斜点、平点及带有这两种笔画的字的写法。2.通过观察比较斜点、平点的形态特征及带有这两种笔画的字的结构，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。3.在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。【教学重难点】重点：掌握斜点、平点的写法和变化。正确运用笔顺规则书写例字。难点：点的形态变化和行笔方向；“神” 、 “雪” 、 “言” 、 “玄”四字的结构。【课时安排】1 课时【教学过程】1、导入环
2、节（2 分钟）导入语：同学们！（检查坐姿和书写工具准备情况。复 习书 写姿势和毛笔执笔法。 ）上节课，咱们学习了平捺和反捺的写法，也了解了不同的例字应如何处理。这节课我们就来认识和学习平点和斜点的写法。(一)导入新课，板书课题板书课题斜点 平点的写法。（二）出示学习目标过渡语：同学们,请看本节课的学习目标。1.我要学会斜点和平点及带有这两种笔画的字的写法。2.我要学会分析斜点和平点的形态特征，了解带有这两种笔画的字的结构。3.在学习过程中，我要认识书法运笔之美和结构之美，激发爱国主义情感。二、先学环节（15 分钟）过渡语：请同学们认真观看视频，动脑回答下面几个问题。( 看视频)（一）出示自学指
3、导1.观察比较平点和斜点在形态上的异同，归纳特征。2.书写平点和斜点，体会书写技巧。过渡语：同学们，老师看到你们 自学的都很认真，但 结果如何呢？ 让我们一起检测一下吧！（二）自学检测反馈1.老师通过随机抽取的方法，请同学起来回答自学指导中的问题。2.根据已有的书法知识，尝试练习平点和斜点。（三）质疑问难1.肯定学生的自学成果。2.你在自学过程中遇到哪些疑问？科目：美术 年级：五年级 教学设计：荣钦耀 审核：钟延成 时间：2015.12.01 编号：132三、后教环节（15 分钟）过渡语：下面就请同学们跟着老师一起学习这两种笔画。（一）合作探究平点和斜点用笔的异同点要求：小组讨论交流，确定发言
4、代表。（二）教师精讲点拨1.两种笔画的认识。（1）出示平点和斜点让学生仔细观察它们的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察比较平点和斜点在形态上的异同）（2）教师小结并板书。点拨语：平点如短横，取势上仰。斜点形似“瓜子”，皆呈 圆势。2.写平点和斜点。（1）老师示范书写，让学生仔细观察平点和斜点在写法上的异同。提问：从写法上和老师的运笔过程中你们发现了什么？（2）学生观察后领会书写的要领。点拨语：书写平点时，要轻锋落 纸，折笔向右稍行，即回锋收笔，取势略上仰，形体稍 长时似短横。书写斜点，要藏锋起笔，折笔向右下铺毫，即轻提笔回锋收笔。（3）学生试写两遍。在学生练习写的过程中，教
5、师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。3.字的写法。（1）出示要描写的字：神 雪 言 玄 要求学生认真观察读帖，然后讨论写这些字时要注意的地方。提出书写起来有困难的字，小组讨论学习。（2）汇报质疑，根据学生所提问题确定重点突破内容。点拨语：“神”“ 雪 ”：写平点时，要取势上仰，形如短横。“言”“ 玄 ”：写斜点时，要注意全用圆笔，皆呈圆（弯）势。（三）教师示范指导用笔用墨，讲练结合教师示范例字的写法。四、训练环节（13 分钟）（一）课堂作业学生练习，老师巡视。提醒双姿，指导书写。（让学生自由选择两个字练习，教师个别辅导，提醒双姿）（二）展评优秀作业并总结1.学生点评作业，老师总评。2.请每组四号同学总结本节课的收获。科目：美术 年级：五年级 教学设计：荣钦耀 审核：钟延成 时间：2015.12.01 编号：133课堂总结：这节课，我们学习了平点和斜点的写法，希望同学们下去写字时，遇到这两种笔画时应注意按照课堂上所学到的去写，希望同学们的字越来越漂亮。附：板书设计 平点和斜点的写法中锋行笔起笔 行笔 收笔【教学反思】
