1、1、长江之歌学习目标：1、感情朗读、背诵课文并默写。 2、体会作者热爱祖国的感情。自学检测：一、看拼音写词语。r zh wn ji dng d chni qgi gun gi chn cho qng hu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、下面加点字的注音、字形，全都正确的一项是（ ） A风彩 ci 哺 b 育 荡涤 d B磅礴 b 黄霑 zhn 泱 yng 泱 C彷 png 徨 淌 tng泪 惆 chu 怅 D依念 lin 思恋 lin 悠 yu 悠三、辨字组词溉（ ） 彩（ ） 劈（ ） 薄（ ）条（ ）乳（ ）概（ ） 采（ ） 臂（ ） 礴（ ）涤（ ）貌
2、（ ）四、在括号里填上适当的词（ ）的时代 （ ）的力量 （ ）的气概 （ ）的乳汁（ ）的丰采 （ ）的臂膀 （ ）的国土 （ ）的清流（ ）的情怀 （ ）的未来 （ ）的长江 （ ）的源泉五、填入关联词。 1、（ ）你是无穷的源泉， （ ）我们赞美长江。 2、（ ）我们依恋长江， （ ）你有母亲的情怀。联系课文内容，填空。 1、全文一共有（ ）个小节，它们之间是（ ）关系，这是话说长江（栏目）的主题歌曲，作为词来讲，它十分讲究韵律，读一读这首词，押的韵是（ ），押韵的字是（ ）。全 诗赞颂了（ ），表达了（ ）。2、你从（ ）走来，春潮是你的（ ）；你向（ ）奔去，惊涛是你的（ ）。你用（
3、 ），哺育（ ）；你用（ ）挽起（ ）。我 们（ ），你是（ ）；我们（ ），你有母 亲的（ ）。3、文中的“你”指（ ），文章采用第（ ）人称来写的。 长江之歌中“ 风采”指（ ），“乳汁”指（ ），“母亲的情怀”指（ ）。找出文中的反义词（ ）（ ） （ ）（ ）4、长江之歌一文中反复出现 的、表达作者 对长江母亲强烈的 热爱和赞美之情的句子是： 。5、为什么说长江是无穷的源泉？ 为什么说长江有母亲的情 怀？六、请仿照课文的写法，写一段赞美太湖的诗词，以抒发自己热爱家乡的情怀。七、有同学这样续写，请朗读后评价。你从梦中走来，汹涌萦绕在梦中；你向 现实奔去，波涛打开新世纪。你用宽广的胸怀，环
4、抱着祖国儿女；你用 宽大的手掌，托起祖国的发展。 你从贫穷走来，自信是你的丰采； 你向繁荣奔去，探索是你的气概。 你用丰富的物产，哺育大江南北； 你用宏伟的力量，推 动新的 时代。课外延伸。阅读短文，完成练习。 七月，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时你最理想的是骑马去天山。进入天山，戈壁滩的炎暑就远远 地被抛在后面，迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到像秋天般的凉爽。 （ ）的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云向雪峰投下云彩，就像在雪白的 绸缎上绣上了几 朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁上飞泻下来， 闪耀着银 光。那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠 绿的原始森林，夕阳西下，阳光透 过重重叠叠
5、的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点 细碎的日影。小山坡上，一条（ ）见底的小溪流西岸，到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷， （ ）夺目。马走在花 丛中，显得格外（ ），人也显得格外精神。在马上你用不着离鞍， 只要一伸手就可以捧到满怀 的你最心爱的鲜花。虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时 的天山更美丽呢？1、给文章加上一个合适的题目，写在横线上。2、在括号里填上合适的词语。3、从文中找出下面词语的近义词 。耸立 （ ） 酷热（ ）4、在文中找词语：ABCC： AABB ： 5、用“ ”划出一个比喻句，用 “ ”划出中心句。6 把最后一句改成陈述句。 7 同诗句“返
6、景入深林， 复照青苔上“情境相似的一句话 ： 2、三 亚落日学习目标：1、感情朗读、背诵课文并默写。了解三亚落日的过程和特点，感受作者对三亚美丽风光的无比喜爱之情。 自学检测：一、读拼音写词语xn s yng y mi gu y xi yn m chzh dn tng shu lin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yzhn dng long jin ch ling din so jio bn bo zhn b m yo y( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、划出不正确的拼音。树冠（guan guan）似乎（shi shi）玫瑰（gui gui） 涨(zhang zhang
7、)溢 玉屑(xie xiao xue)银末 悄（ qiao qiao）然无声 兴（xing xing）许三、填字成词。美妙（ ）（ ） 玉（ ）银（ ） 赤朱（ ）（ ） 毫无倦( ) （ ）大无朋 （ ）（ ）无声 水波不（ ） ( )为一体 四、课内阅读，完成填空。1、第二小节小节写什么？ 2、第二小节生动形像地写出了海天之（ ）、椰 树的（ ）、鸥之（ ）、沙之（ ）。最后一句“ 玉屑银末”写了沙的（ ）、“金灿灿、亮 闪闪”写出沙的（ ）、“软软地暖暖 ”写了（ ）“谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。 ”写出了人们（ ）3、第三小节重点写了太阳的（ ）、（ ）4. 写出第三小节中
8、的近义词：依旧( ) 夺目( ) 感染( )写出第四小节中的近义词：收敛（ ）兴许（ ）涨溢（ ）似乎（ ）5. 摘抄文中的词语。XX 般的： XX 的： XX 地： ABB 式: AABB 式: 6. 第三小节通过一系列的动词,如“ ”，“ ”,“ ”生动 形象地写出了它的“ ”和“ ”。“笑颜 ”指的是 天和海变化的原因是 7、摘抄第四小节中的比喻句与 拟人句。比喻句 拟人句 8、第四小节中作者分别把落日比作 和 ，生 动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“ 不敢眨眼”、 “生怕”、 “瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象 和 的情感。9、第四小节中第 句是 句，写出了大海由原来
9、的 色变成了 ，原因是 10、写出太阳的变化。 （ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）11、第六小节朗读的基调是（激昂、轻缓），读出作者（ ）的感情。12、“担心”“生怕 ”是一组近义词，摘抄含有这两个词的句子，并说说这两个词在句中所表达的感情。句子： “担心”所表达的感情： 句子： “生怕”所表达的感情： 13、课文把太阳分别比喻成（ ）、（ ）、（ ）。选择课文的一句话，写出自己的感受。 14、课文结尾“ 哦，这就是三亚的落日！”语言简洁，情感 强烈。请你也写一句话赞美三亚的落日。 15、你知道三亚除了落日有特点外，还有什么东西最具特色 吗？介绍一下吧！ 3、烟台的海读课文恬静、 凝重 、
10、播种、 种苗、 惬意、 湛蓝、前赴后继、 锲而不舍 、蔚为壮观 、锲而不舍 2写出近义词：凝重（ ） 恬静（ ）惬意（ ）平添（ ） 3理解下列词语：前赴后继、锲而不舍 、蔚为壮观 、锲而不舍 5根据要求摘录下列语句，想想一年四季的大海都有什么特点? 冬天的海浪： 春天的海水： 夏天的海面： 秋天的海水： 例句：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。 （ 夏晚的夜空），是（ ），是（ ），是（ ）。 （ ），是（ ），是（ ），是（ ）。 2课文以“（ ）（ ）（ ）”的顺序描述了烟台的海冬天（ ），春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），以及烟台的海给人们带来的（ ），表现了人
11、们对它的喜爱之情。 3请积累文中描写人的语句，想想这样写有什么好处？ 冬天的游客： 春天的渔民： 夏天的游人： 秋天的渔家： 这样写的好处： 1、用“”划去文中括号内不正确的字或者读音。2、读了画线的句子，你分别想到 和 这两个成 语。3、“有时竟把岸 边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 ”从句中“数百斤重”、 “十几米远” 我体会到 ，“竟”应读出 的语气。这个片段中“前赴后继” 一词充分表现了 ，一个“掀”字让你感受到 。4、根据语境，理解“寒流” 一词 的意思。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。“寒流”是指 。爷爷 去世的噩耗 传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”
12、是指 。5、如果把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏日烟台的海宛如 ，冬天烟台的海仿佛是 。6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像 像 7、这段话写出冬日烟台的海 的特点，作者采用了采用了比喻的手法，把 比作 和 ,写出了海浪的气 势盛大; 还采用具体数字，用 和 ，写出 ；另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析: 。8、请你为烟台的海设计一句广告 语： 1、摘抄中的比喻句2、这段话抓住了 、 写夏日烟台海的特点， 、 、 、 等词语可感受到夏日烟台的海的浪漫可 爱，人海相依的恬静和惬意。3、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是 。烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是, , , .烟台海的景观最独特之处是,那是因为。“烟台的海,是,是一道 ,是一座。世世代代的烟台人在这里上演着的活剧。 ”这句话中 ,“活剧”是指对这句话,你的理解是填写并背诵有关“海” 的古诗句。1 ，江春入旧年。 （王湾次北固山下长风破浪会有时， 。（李白行路难）君不见黄河之水天上来， 。(李白将进酒)2 ，五千仞岳上摩天。(陆游：秋夜将 晓出篱门迎凉有感3 ，天涯若比 邻。 （王勃送杜少府之任蜀州
