1青海师范大学附属第二中学高中语文 大堰河导学案（无答案）新人教版必修 1【学习过程】语言积累（A 级）音形辨识团箕（ ） 檐 头（ ） 瓦菲（ ） 冰屑 ( ) 青苔（ ）荆棘（ ） 火钵（ ） 忸怩( ) 叱骂( ) 麦糟( )牌 匾（ ） 灶火( ) 碾过( ) 咒语( ) 虱子( )2字形辨识堰( ) 檐( ) 掐( ) 钵( ) 忸( )偃( ) 瞻( ) 陷( ) 体( ) 钮( ) 研读文章，探究问题(B 级)第一层(12 节)问题 1：从第 1 节可以看出大堰河什么样的人生经历?揭示了当时怎样的社会现实?问题 2：大堰河,我的保姆”一句在文中反复出现,表达了诗人怎样的情感?第二层 (38 节 )问题 1：细读第 4、7、8 节, 诗人回忆了大堰河对自己的爱,诗人是怎样 来表现这种爱的?体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象。问题 2：第 7 节中反复写“她含着笑”,应该如何理解?第 三层(911 节)问题：第 9 节中,写了大堰河死时的境况及她的丈夫和 儿子、我在她死时的样子或境况,各有 什么作用?第四层(1213 节)问题：在第 12 节中, 诗人用“紫色的灵魂” 来形容大堰河的灵魂,“紫色的灵魂”应该怎样理解?2主旨探讨(C 级)本文的主旨是什么？该如何概括？学习反思(C 级)如何理解这首诗表现出来的阶级观念? 大堰河形象在当代有何意义?
